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科学活动能满足幼儿的好奇心和求知欲,能培养幼儿爱思考的良好习惯,增强他们对科学的兴趣。但在科学教育活动中只重智能教育而不重视心理教育,并不是"完整教育"。由此,老师在幼儿的科学活动中,特别注重了对幼儿良好的心理品质的培养,使之成为幼儿积极投入科学活动的动力。 相似文献
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在小学教学中,难免会出现这样的学生:他们缺乏独立性、自信心,学习没有目标,死读死记不求甚解,或干脆放弃不学,自暴自弃。久而久之,对于学习,他们先是厌倦,而后放弃。这也就是我们常说的学习上的后进生。对学习缺乏主动性,严重地影响着后进生的智力发展,阻碍了后进生学习上的进步。这是令老师们最感头疼和无可奈何的事,但我们还是得慢慢地转化他们,力争使他们有良好的转变。 相似文献
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<正>新课改已经实行了三年,我们从中受益匪浅。结合实践,笔者总结了以下几点经验:一、《启蒙教材》——初高中知识的串接在高一新学期开始之际,教师们利用学校的校本教材——《启蒙教材》,帮助学生更好地从初中知识过渡到高中知识。在一个星期的教学过程中,使学生明白了高中与初中两个 相似文献
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星球六的早上,12岁的凯西带着她的弟弟安东尼和托比去参加社区专为儿童举办的“拓荒俱乐部”活动.弟弟们高兴极了,一到活动现场就去找他们的同龄人玩,凯西则帮大人们分发礼品.活动进行到一半时,弟弟们跑来向凯西抱怨,那个叫强尼的家伙又来找他们的麻烦了.
11岁的强尼是个被人收养的男孩,与凯西三姐弟在同一个学校读书.他是那种令老师们头痛不已的学生,但他并不认为自己的行为有什么不妥,反而觉得是老师在找他的茬儿.强尼常常把安东尼和托比的书包扔到地上,要么就是突然从后面推他们一把,然后迅速溜掉,有时候甚至用不文明的话骂凯西.老师对他很头痛,同学们也对他敬而远之. 相似文献
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高中三年的读书生涯,犹如白驹过隙,一闪即逝。虽然我高中毕业已将近一年,不久要远赴美国留学,但往日的学习情景依然历历在目,令我难以忘怀。现在回过头来细细回味,其中有成功时的欣喜若狂,也有遇到挫折时的些许遗憾。但总体来说,我感觉收获更大,其中,最为重大的收获就是学会了学习。正是因为在高中阶段学会了学习,才使得我能够顺利考取美国的密歇根州立大学。现在,我就把我在高中阶段的学习心得作简要阐述,希望能给正在读高中的学弟、学妹们一点启发和帮助。 相似文献
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在美国,工程师们正加紧完成一项为期一年的应急计划:建造一台机器人车辆,它能够在没有人工帮助的情况下,在一天时间内穿越320千米的莫哈韦沙漠。《科学美国人》派专人跟随最有希望取得成功的小组,和他们一起呆了整整10个月,结果发现,对该机器人的主要改造还不足以使它赢得这场竞赛,还需要更多的努力。 相似文献
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蒲城县陈庄公社西陈大队朱新锁1964年初中毕业回乡参加农业生产,他爱人也有完小文化程度。党的十一届三中全会以后,增强了他们科学致富的信心。但由于缺乏科技知识,开始在自己院内空地栽了三百株西红柿,只收八十三块钱。为了研究当地土壤, 相似文献
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每上作文课,当老师提出作文要求时,学生们总是愁眉苦脸,他们对作文不感兴趣,不喜欢作文课。为了使学生乐于作文,采用一些恰当的方法,调动学生的作文兴趣,是十分必要的。有道是“兴趣是最好的老师”。为此我从激发学生兴趣入手,做到了:一、帮助学生克服作文的畏难情绪首先我教学生从写自己开始消除害怕心理。对刚升入初中的学生,我就对他们提出写日记的要求,写自己熟悉的事情,把自己所见、所闻、所感都写出来,并给他们规定字数和题目。[第一段] 相似文献
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正申泮文院士是著名的无机化学家,化学教育家,翻译家。他是我国当代无机化学学科奠基人之一。他是一位可敬的百岁老人,也是一位永远充满激情的教师,近百岁高龄依然坚守在教学一线,躬耕于教育。他"永不落伍",80岁开始学电脑,90岁起开博客。今天读他的传记《我的教育人生:申泮文百岁自述》(老科学家学术成长资料采集工程),有很多体会,也为申泮文一直献身科学研究和教育事业的坚定信念深表敬佩。现摘录一些他的事迹和朋友们分享。 相似文献
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刘兵 《科学对社会的影响》2005,(4):46-49
一、编译爱因斯坦著作的缘起 要回顾的编译爱因斯坦著作的缘起,首先需要介绍一下许良英先生其人。关于许良英先生的生平,他自己在其文集的序言中已有记述,’这里只做非常简要的介绍。许良英,1920年出生于浙江临海。初中二年级时,他就开始憧憬着要做爱因斯坦那样的科学家。他高中读的是浙江大学代办杭州高级工业职业学校电机科. 相似文献