怎样把“游戏”写得有趣

有趣,是游戏的一大特色,那么,怎样写出游戏的有趣呢?请看范文——老鹰捉小鸡活动课上,我提议玩“老鹰捉小鸡”的游戏。王博扬自告奋勇地当老鹰!而同学们一致推选我当母鸡。张诗梦等八位同学肩搭肩,弯弯曲曲地排在我身后,组成一队小鸡。     

把历史课讲得具体些有趣些

历史课有许多知识需要学生记忆,如果讲得不生动具体,学生就很难记忆。为了让学生在轻松愉快的气氛中记忆知识,现介绍几种方法。一、进行比较。有些事物,学生缺乏具体感受,很难理解记忆。如果采用比较的方法,能增强学生的具体感受。如教《大航海家郑和》一课,教材中写到郑和乘坐的宝船最大的长四十四丈四尺(151.8米),宽十八丈(61.6米)。如果只告诉学生这几个数据,学生就会感到枯燥无味,也不知这只船究竟有多大。可采用比较的方法,引导学生进行计     

“把谎话说得圆”

学是美的艺术。也是“真”的艺术。这里所谓的“真”是指学应当追求艺术的真实性。在当下的语教学中。关于学作品艺术真实性已成为师生无法再回避的话题。例如关于《木兰诗》中木兰从军十年仍未暴露女性身份，许多学生认为这样的情节实在夸张过头。并以此怀疑作品的艺术价值。这类问题让很多教师左右为难．我们究竟如何面对语教学中出现的这类问题呢？通过《狼》一课的教学，我对学作品艺术真实性问题有了初步的思考。     

几何直观得结论 代数证明把理说

<正>函数性质的探讨是数学最重要的内容之一,在高考试题中,函数性质的分析不仅仅是重点,也经常作为整套题中的难点,往往安排在最后一题最后一问中.由于很多这样的题目表述比较抽象,所给出的参考答案也比较复杂,并设计一些技巧,使得很多学生望而生畏.如果在平时的教学过程中,注重培养观察能力,提高直观洞察力,这样的题目其实并非真的那么难.几何直观是数学新课程标准里提出的十个核心概念之一,标准里提出几何直观主要是指利用图形描述和分析问题,借助它可把复杂     

幸福得流泪

进县城的车上，刚坐好，后背被轻轻戳了一下：“老师，您也进城？”一句轻声问候，让我回顾后座：“呀!单洪玲。”车中的师生邂逅，让我惊喜。看她鼓鼓的书包，竟忘了这位爱徒是在几中就读了，问：“在几中啊？”“二中!”她自豪地答。“哦!考得很理想啊。”“还行。”     

幸福得晕过去

蒋小雨决定请客,理由是过生日。中午一吃过饭,蒋小雨就把叶粒子找过来。"叶粒子,星期天是我的生日。""真的?"叶粒子歪着脑袋,"星期天?""嗯!"蒋小雨重重地点头,"生日那天,我想请你到我家吃饭。"     

幸福得一塌糊涂

如果我们以这种方式认识世界,那么忍耐与理解则变得再明显不过了。也请记住下列信息:——如果每天早上你起床时身体健康,没有疾病,那么你比其他几百万人更幸运,他们甚至看不到下周的太阳了。——如果你从未尝试过战争的危险,牢狱的孤独、酷刑的折磨和饥饿的滋味,那么你的处境比     

幸福得一塌糊涂

如果我们以这种方式认识世界,那么忍耐与理解则变得再明显不过了。也请记住下列信息:———如果每天早上你起床时身体健康,没有疾病,那么你比其他几百万人更幸运,他们甚至看不到下周的太阳了。———如果你从未尝试过战争的危险、牢狱的孤独、酷刑的折磨和饥饿的滋味,那么你的处境比其他5亿人更好。———如果你能随便进出教堂和寺庙而没有任何被威胁、暴行和杀害的危险,那么你比其他30亿人更有运气。———如果你的冰箱里有食物,身上有衣穿,有房可住及有床可睡,那么你比世上75%的人更富有———如果你在银行里有存款,钱包里有票子,盒儿里有…     

说幸福

<正>要说幸福是什么,先说幸是什么,福是什么。"幸"主要有五种字义:1.意外地得到成功或免去灾害;2.福气;3.高兴;4.希望;5.宠爱。说起"幸"是什么,我们还可以想到外国的幸运草,传说夏娃把四叶草带出伊甸园,每片叶子分别包含了人生梦寐以求的爱情、健康、名誉、财富,而四叶草的花语是幸福。"福"是什么,根据方海权集的民间五福是:第一福长寿,第二福富贵,第三福无病,第四福子孙满堂,第五福善终。那幸福是什么呢?作家毕淑敏下了一个定义:幸福是心理欲望得到满足时的状态。一种持续时间较长的对生活的满足和感到生活有巨大乐趣,     

说幸福

要说幸福是什么,先说幸是什么,福是什么。“幸”主要有五种字义：1．意外地得到成功或免去灾害;2．福气;3．高兴;4．希望;5．宠爱。说起“幸”是什么,我们还可以想到外国的聿运草,传说夏娃把四叶草带出伊甸园,每片叶子分别包含了人生梦寐以求的爱情、健康、名誉、财富,而四叶草的花语是幸福。     

让学生玩得有趣

一、因地制宜,创造学生“玩”的条件“减负”后,学生的空闲时间多了,让孩子们玩什么、怎么玩,是学校面临的一个新问题,针对实施素质教育中存在的这一问题,我们学校在资金紧张的情况下,为让学生“玩”得快乐,“玩”出成效,以贴近教学实际、贴近学生的实际为原则,用变废为宝等方法,因地制宜,自制了一批体育器材。如,用自行车旧外胎当呼拉圈,自制沙包,体育教师还设计自制了50多付木头高跷,学生也自制自买了一些简易体育活动器材。近些年,随着政府资金投入的增加,社会各界的重视和支持,我们充分利用场地充裕的优势,建起了两个篮球场、一个排球场…     

让学生玩得有趣

一、因地制宜，创造学生“玩”的条件 “减负”后，学生的空闲时间多了，让孩子们玩什么、怎么玩，是学校面临的一个新问题，针对实施素质教育中存在的这一问题，我们学校在资金紧张的情况下，为让学生“玩”得快乐，“玩”出成效，以贴近教学实际、贴近学生的实际为原则，用变废为宝等方法，因地制宜，自制了一批体育器材。如，用自行车旧外胎当呼拉圈，自制沙包，体育教师还设计自制了50多付木头高跷，学生也自制自买了一些简易体育话动器材。近些年，随着政府资金投入的增加，社会各界的重视和支持，我们充分利用场地充裕的优势，建起了两个篮球场、一个排球场、一个器械场、三个乒乓球台（桌），有跳远沙坑、跳高沙坑，有200米环行跑道的标准田径场，凡教学大纲要求、孩子们喜欢的器材，学校基本上能满足需要。     

作文“怎么肉麻怎么写”竟能得高分

云集一堂的多位名师和学者对当今的作文教学、中高考阅卷提出批评,认为语文教学和评价必须改革。上海市写作学会会长赵长天认为,作文教学不仅要教孩子掌握文字技法,还要教孩子怎样做人。前不     

把幸福带回家

终于,时光在春山暖日和风中迎来了明媚的三月,更将迎来女同胞们期盼的"三八"节.这一节日意义深长,对身为妻子和母亲的女性来说,不仅会有对自身的审视和思考,更有对丈夫和家庭的深情期许. 近来,读到一条转发率颇高的微博:"如果你是一位父亲,下班到家,你会先向妻子还是孩子表达你的问候?请一定先问候你的妻子,再去拥抱你的孩子.你要通过各种场合向孩子表明,你非常爱妻子.当你以夫妻关系为第一位时,孩子就自然不会以自我为中心,同时看到爸爸深爱妈妈也会让孩子更有安全感,并也学会关爱和尊重." 这条微博让我想起了这样一件小事: 十多年前,在大学室友出嫁前一晚,我去陪她度过闺中最后时光,她说自己向往的婚姻生活是:下班时间到了,每天打开被叩响的家门,能看到归来的丈夫一手提包,一手拎菜欢颜而入,然后两人边聊边做饭,这就是最幸福的事.婚后她不仅实现了这样的愿望,并且,现在叩响家门的丈夫身边还多了一个活泼可爱的小身影——他们的儿子.每次通话,从室友开心爽朗的声音和语气里,就知道她们夫妻一定恩爱和睦,儿子一定健康快乐.     

别把有趣 不当实力

2013年,对人最高规格的赞美不是你有钱育才,而是,你真有趣。有趣,正在作为一种软实力,在生活与工作中发挥着隐形的力量。公司要裁员。在Hden和Jerry之间最后我选择了留下Helen。这让很多人无比吃惊,论业务能力及业绩,Jerry在Hden之上。     

把语文课上得有趣些

心理学研究告诉我们,当人的心理处于兴奋状态时,工作效率特别高,课堂上学生只有兴奋起来,乐学场面才会出现。要让学生乐学,老师可以做三件事:搞点竞赛,搞点表演,搞点绘画。     

把课上得有趣些

在着重培养学生能力，发展学生智力的教学过程中，笔者认为，要让学生学好数学，就必须使学生感受到学数学有趣，这样才能在逐步培养和提高学生的数学意识的基础上，使他们掌握数学知识，发展数学能力。这是我十几年小学数学教学实践的一点体会。心理学家告诉我们，一个人只有意识到了某事物的趣味性，才能激起对该事物的追求欲望。作为一名数学教师，他的成功之处就在于要让全班学生对课都能体验到“生动有趣”。如在教学０～９数字的写法时，我要求学生先把各自家里的电话号码或自己知道的电话号码写出来，然后与学生一起分析每个学生所写…     

有趣的音乐起源说

音乐自产生那天起,就伴随人类经历着风风雨雨的历史沧桑,而逐渐地更加完美起来。但关于音乐的起源问题,古今中外学者们却众说纷云,各举自见,争论不休,至今尚未定论。可他们所持的观点不外乎以下几种:劳动起源说,异性求爱说,语言扬抑说,模仿自然说,信号说,巫术起源说等。我们先来看劳动起源说。恩格斯说过,劳动创造了人本身。的确,藉以艺术表现的歌喉、双手、语言以至籍以艺术思维的大脑,都是在劳动中逐步进化而形成的。在这里,他把音乐的起源单单归于了劳动。这似乎已是在人们头脑中长期固定下来的传统看法。鲁迅先生赞成这一观     

把优点说够 把问题说透

我园的园本教研调查结果显示,教学观摩活动是最受老师欢迎的教研活动之一。在教学观摩活动中,抽象的教育观念不再是悬浮的、没有载体的东西,而是切切实实地在教育行为中一个细节一个细节地具体地体现。它与其他教研活动相比,能更有效地促进教师教育行为的转变。因此,教学观摩活动也是我最喜欢组织的教研活动。     

在无趣的时代生活得有趣

<正>无趣时代的有趣是,你们会想象不出,这是一个多么无趣的时代。我朝四周看,看见人人都在忙碌,脸上挂着疲惫、贪婪或无奈,眼中没有兴趣的光芒。我看见老人们一脸天真,聚集在公园里做儿童操和跳集体舞,孩子们却满脸沧桑,从早到黑被关在校内外的教室里做无穷的功课。我看见学者们繁忙地出席各种名目的论坛和会议,在会上互选为大师,使这个没有大师的时代有了空前热闹的学术气氛。我看见出版商和媒体亲密联盟,适时制造出一批又一批畅销书,成功地把阅读由个人的爱好转变为大众的狂欢。我看见开发商和官员紧密合作,果断地将历史悠