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本方法是采用一种较为简单的方法测定含溴阻燃剂中溴含量。它是用氧气瓶法燃烧样品,用H2O2-NaOH溶液作为气体吸收液,将有机物中的Br全部转化为无机的Br。然后用1:1的浓硝酸调节溶液的pH值使吸收液呈强酸性,然后用二苯卡巴腙作为指示剂,用无水乙醇作为胶体保护剂保护HgBr^2胶体。最后用标准硝酸汞作为吸收液的滴定剂,滴定完全后溶液呈现血红色。准确的记录消耗的硝酸汞溶液的量,用公式计算出Br的含量。从该实验可以看出:此种方法的检测范围很宽阔,相对误差小于1%。 相似文献
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黏合剂是一种常见的日常生活用品,在学习中也经常用到.笔者经过实践,开发了两个运用粘合剂的化学实验.
一、铝在氧气中燃烧的实验由于铝容易被氧化而在其表面形成氧化膜,而氧化铝的熔点又比铝高,故铝箔在空气中加热只能形成熔而不落的小滴,即使在纯氧中也不易燃烧.教材中关于铝在氧气中燃烧的演示实验是这样描述的:把2 cm×5 cm大小的铝箔的一端固定在粗铁丝上,另一端裹一根火柴.点燃火柴,待火柴快燃尽时立即把铝箔伸入盛有氧气的集气瓶中,观察发生的现象.此实验的成功率极低,达不到课堂演示效果.为了克服以上不足,笔者重新进行了如下设计. 相似文献
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1 铝箔的准备将香烟盒中的铝箔纸取出 ,取出撕去铝箔上的衬纸 ,晾干后剪成 2× 5cm条状备用。2 氧气的制备将实验室用H2 O2 溶液 ( 30 % )按 1∶1 (体积比 )稀释后装入棕色滴瓶中 ,在一集气瓶( 1 2 5ml)中滴入 3滴管稀释后的H2 O2 溶液(约 5ml) ,取一支玻棒 ,将其一端润湿后 ,在MnO2 的粉末中蘸一下 ,取出伸进集气瓶中 ,在H2 O2 溶液里搅一下 ,立即有大量气泡冒出 ,迅速盖好毛玻片 ,待放气泡的速度减缓趋于停止时 ,一瓶氧气就制备好了。3 实验过程取一片铝箔一端裹在粗铁丝上 ,另一端裹一根火柴 ,点燃火柴 ,待火柴快燃尽时 ,迅速把铝… 相似文献
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为什么汞齐化的铝在潮湿空气中会迅速长出“白毛”白银市甘肃煤炭工业学校(730913)力凤琴关于铝的性质,有这样一项实验内容:将去掉氧化膜的光亮的铝片(棒)放入氯化汞溶液中,浸润约1分钟后,取出,用滤纸吸干铝片表面的液体.在铝片表面就形成铝汞合金,也就... 相似文献
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兰建祥 《中小学实验与装备》2004,14(2):2-2
1 用做反应物质1 1 利用铝箔进行铝在氧气中的燃烧实验。1 2 利用铝箔包裹钠块置于水中代替铝与NaOH溶液的反应。2 用于防止仪器被腐蚀2 1 在涉及NO2 、HNO3 的实验中,为防止NO2 、HNO3 对橡皮塞的腐蚀,可用铝箔包裹橡皮塞。2 2 在对加热含有碱性固体的实验中,可用铝箔来隔绝碱性物质与玻璃仪器的接触,既可减少加热固体时玻璃仪器的炸裂,又可减少碱性物质对玻璃器皿的腐蚀。如实验室利用Ca (OH) 2 与NH4Cl的固体共热来制取NH3 时,可将两种固体混合物装入折叠成槽形的铝箔中,再一同放入试管内加热来制取NH3 。3 用于对… 相似文献
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人教版高中物理第二册关于“平行载流导线的相互作用”实验 ,如果改用铝箔条来代替导线 ,演示效果非常明显。方法如下 :从废电容器里取出铝箔 ,剪成两根宽约 2厘米、长约 40厘米的铝箔条 ,分别在两端用图钉钉在一块厚约 1.5厘米的木条上 ,每根图钉处引出一根导线 ,再将木条按图示固定在铁架台上 ,注意不要将铝箔绷得太紧 ,也不可过松 ,以用手捏住铝箔中部能合在一起为宜。演示时 ,分别将两根铝箔通以直流电流 ,即可看到相吸或相斥的现象 ,效果明显 ,可见度大 ,但要注意须使用干电池勿使用蓄电池 ,以免使蓄电池短路而受到损坏平行载流导线的… 相似文献
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一、问题的提出"以镁、铝为电极,NaOH溶液为电解质溶液构成的原电池中,正、负极的判断?"是初学原电池原理后经常遇到的问题.人们普遍认为铝是负极,例如以下一些习题:(1)将铝片和镁片用导线连接后插入Na OH溶液的烧杯中组成原电池,下列说法正确的是A.镁为负极,并被氧化B.铝为负极,并被氧化C.镁为正极,并被氧化D.铝为正极,并被还原(2)用镁片和铝片做电极,用导线连接同时插入NaOH溶 相似文献
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张刚果 《数理化学习(高中版)》2005,(8)
全日制普通高级中学教科书(必修加选修)《化学》第二册,2003年6月第一版,第80页[实验4-2]Mg、Al与NaOH溶液反应,结论为:Mg不与NaOH溶液反应,铝能反应.笔者对此有不同观点.我们设计一实验:用除去表面氧化膜的Mg、Al及NaOH溶液组成原电池,如图1所示: 相似文献
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金向东 《中国教育技术装备》2002,(12):15-15
钠与水反应制取氢气的实验是高中化学的一个重要实验。人教版高一新教材中的实验装置是用铝箔包住金属钠,并在铝箔上刺些小孔,用镊子夹住,放在盛满水的试管口下面,用排水法收集气体。学生分组实验原先也是用这种装置。现在改用镊子直接夹住钠粒,迅速插入预先准备好的放在盛满水倒置在烧杯里的试管中,用排水法收集气体。其中教师演示的实验装置虽然比较可靠,但操作繁琐,有时也排不出气体,有时排出的气体不能全部进入试管。而学生分组实验的装置,操作难度很大,学生往往不能一次正确地将钠粒送入试管,而使之浮在水面上反应掉,有时… 相似文献
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1 实验装置 验装置如附图。2 实验过程 将一小块金属钠用铝箔包好,并在铝泊上刺一些小孔,然后按图置于倒置在水面上的长颈漏斗内,反应即开始。生成的氢气从漏斗颈逸出,点燃即可燃烧。 相似文献
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张嘉钰 《中国教育发展研究杂志》2007,4(1):103-104
高中化学钠与水反应这一实验中,由于不可排除铝的存在,无法肯定收集到的氢气是钠与水反应所释放。鉴于此,建议为了保留原有实验简单、易操作的特点,可用几层纱布或塑料(刺孔)等材料来替代铝箔,改进了实验装置。 相似文献