素材的宝库——课本

课本是我们作文素材的宝库,因此教师应该有意识的引导学生积累文本中的素材,并且学会多角度分析素材,化用、巧用课本素材,写出深意,写出深度,写出自己满意别人欣赏的佳作。     

重视积累是写好作文的前提

中学生写作能力的提升需一个积累的过程,积累丰富的材料是写出上乘佳作的必要条件.为此,教师要引导学生留心观察,善于捕捉,用心感悟,学会多渠道、多途径、多方面积累作文素材,为写出优质作文奠定基础. 一、在课本学习中积累 初中语文课本选人了许多名家精品,它们用生动优美的语言将我们带进了神奇的世界和崇高的境界,向我们展示了丰富多彩的自然、社会、精神画卷.作品的丰富内容、精致构思、巧妙语言都为学生学习积累提供了众多经典材料.     

在学习中积累写作素材的几点思考

作文是语文学习中不可忽略的重要一环，因为作文能够真实的反映学生语文学习的综合水平，对生活的理解和思考，对语文课本的了解状况，甚至为人处世的基本态度。本文针对如何在学习中积累写作的素材这一问题，进行了简单的阐述，旨在与广大教师和学生进行交流沟通，帮助学生写出更生动的作文。     

怎样才能写好秋天的景物

六年制语文课本第七册积累·运用三的作文是:把秋天的景象写下来,并写出这处景物的特点。(具体要求,详见课本) 怎样才能写好秋天的景物呢? 一、要过好“观察关”。具体说来,要做到     

积累,让学生的作文绽放光彩

要写出精彩的作文,既要有精妙的思想,又要有丰富的语言.丰富学生的素材与语言,是提高学生写作水平的有效手段.在语文教学中,可以让学生在读、背课本时积累,在读课外书时积累,在小练笔时积累.     

感由心生 情真意切——谈作文教学中的“说真话,抒真情”

作文是语文教学的重要部分。学生的作文集中地反映出他们的生活经验、知识基础、思想认识等方面。然而从当前的作文教学现状来看,小学作文教学存在着许多亟待解决的问题。谈谈在作文教学中如何引导学生"说真话,抒真情",提出:立足课本,写出真实感悟;立足校园,写出真实生活;立足家庭,写出真实亲情;立足社会,写出真实感受。     

如何从教材中积累作文素材

<正>俗话说巧妇难为无米之炊。运用在写作中就是说,要写出作文来就必须要有丰富的素材。素材从哪里来?教师在平常的作文指导中总是教学生要多从生活中、课外阅读中积累作文素材,而忽视了"远在天边,近在眼前"的教材。叶圣陶先生说:"课文无非是个例子。"教材为学生读、写、说等语文学习活动提供了很多范例,同时教材还是一个丰富的作文素材库。教师可以指导学生积累教材中的素材,巧用、化用课本材料充实自己的作文构思,那样写作事半功倍。     

学以致用 点石成金——初中语文课本中的作文素材积累

作文讲究厚积薄发,犹如建造楼房,需要一块块砖堆砌而成。而这一块块砖就是构建作文的素材。没有素材的积累,即使有巧妙的构思、华丽的语言,也如“无米的巧妇”,写出的作文也不会有鲜活的生命力。很多学生总感叹没有素材,无话可写,却对身边的语文课本视而不见,甚至从未觉得那就是可以为己所用的一座宝藏。     

走进生活 展露真惰——谈初中作文教学的切入

多数研究文章谈论作文教学都是谈写作方法,学生写作文也重方法。其实好文章的产生在很大程度上首先取决于作者对生活的积累、认识,取决于“一吐为快”的那份创作激情。尤其是许多初中学生在作文中遭到的最大困难就是无话可说、无事可写,在儿童时幼稚的记忆中无法提取有价值的作文素材。搜肠刮肚写出的一点文章与课本中的文章一比,自感有很大的差异,     

让高中作文绽放智慧之花——高中作文教学中的创新尝试

作文教学一直是语文教学的一大"顽症",因此在教学实践中,作者进行了一些新尝试:作文训练出题适当,贴近学生学情;从课本挖材料,找视角;丰富学生生活,拓宽学生视野,帮助学生积累写作素材;作文训练形式多样化、综合化。总之,充分利用课内外的文本资料,以阅读为基础,从生活中取材,细致观察,充分想象,辅以技巧,定能写出有创意的文章。     

语文教材与写作积累的关系

谈起作文，任何语文老师都知道要想写出好的作文离不开深厚的积累，所谓“巧妇难为无米之炊”。学生如果没有相应的知识储备、生活积累、材料搜集和真切体验，是写不出底蕴深厚、才情横溢的美文佳作的。注重材料积累，是作文教学的第一道“门槛”。     

读写互促 写读共进——高效利用文本的最佳策略：学会“临贴”“读”中教“写”

谈起作文，学生通常面临着两个问题：一是不知道写什么，二是不知道怎么写。因为缺乏素材的积累和情感的积淀，他们写出的作文往往内容贫乏，情感苍白，千人一面，万人同题：由于善于借鉴和运用合适的写作技巧，他们写出的作文往往平铺直叙，结构混乱，干瘪呆板，味同嚼蜡。     

巧用教材促进高考作文素材积累

一提到作文素材的积累，许多学生就会想到报纸、杂志、名著等课外资源，孰不知，课本才是作文取之不尽的源泉。高考中，一些得分较高的作文材料有许多取白教材。比如2009年湖北满分作文《站在项脊轩的门口》直接取材于《项脊轩志》。2013年山东高考满分作文《接受改变不负青云之志》取材于苏轼的《定风波》。作文复习，应用心挖掘课本这个素材金矿，建立自己的素材库。     

小学作文材料的积累

进入中年级以后，面对课本中一个又一个作文项目，很多孩子会犯愁，写作文真难。究其难的根源，便是缺少作文素材的积累。[第一段]     

以生活为源积累作文素材

积累作文素材最好的办法是依据课本或考试作文的要旨来积累,对于中学生来说,要立足中考作文主旨,积极参与生活、留心观察生活、多阅读、多思考、多动笔记录。     

秋天的树叶

该作文的教学采用了语文综合性学习和作文相结合的方法。让学生先进行研究、积累资料、再写作文，这样既锻炼了学生观察、收集、处理信息的能力，又让他们作文可以言之有物。另外，在作文题材上也没有限制学生，而是允许自由选择题材，学生更容易畅所欲言、写出真情实感。     

观察 理解 想象 表达

五年制语文课本第八册基础训练1的作文是“看图作文”。(具体要求,详见课本)要写好这篇看图作文,可以按“观察——理解——想象——表达”的程序,从以下几方面着手,力求写具体,写出新意。一、观察理解,展开合理想象。我们已经知道了看图作文的首要要求就是按照一定顺序仔     

做生活的有心人——谈如何引导学生积累作文素材

做生活的有心人———谈如何引导学生积累作文素材■张培玲许多学生面对作文题目无话可说，实质上就是缺乏素材。那么，作为小学语文教学的重点和难点，应该如何引导学生积累作文素材，写出有血有肉、栩栩如生、具有丰富情感的好作文呢？答案就是：做生活的有心人，养成随...     

自由选材 自由表达

六年制语文课本第十一册和五年制语文课本第九册积累·运用八的作文是:不出题目,不限制内容范围,自由写一篇作文。(具体要求,详见课本)     

积累:让学生的作文激情飞扬

作文教学的关键是积累,学生只有积累了足够的语料和知识,才能写出优秀的作文。随着新课程教学改革的逐步推进,我国对学生的作文能力提出了新的要求。作者根据自己的工作经验,探讨了积累在学生作文教学中的重要性,要让积累成为学生作文激情飞扬的基石。