以实验项目引领学校发展——东昌中学创建区实验性示范性高中的思考与实践

继上海市实验性示范性高中评审产生良好效应,一批优质高中在全市范围内成为教育改革“先锋队”之后,上海各区县先后启动了区实验性示范性高中建设工作。今年5月,浦东新区正式命名八所学校为首批区级实验性示范性高中,力图将它们打造成“浦东教育品牌”。区实验性示范性高中如何在区内扮演好“领头羊”角色,努力开展改革实验,并通过对区内其他学校的示范、辐射和引领,促进本地区教育水平的提升？作为浦东首批区实验性示范性高中的东昌中学,五年来以多项改革实验推进学校发展,它的实践或许能给各校带来一些启发。     

“示范性高中”的遗患

“示范性高中”在全国创办已逾十年．教育的格局因此更加不公，委实令人遗憾。至今，不公平的“格局”已经大体“格式化”．想要纠偏实属不易。[编者按]     

在“生长创造”的旗帜下开拓前进：——记上海市位育中学创建实验性,示范性高中

世纪之交,上海城区最南端、徐浦大桥桥堍,崛起一座气势恢宏的寄宿制高中的教育建筑群落。江泽民总书记亲笔题写的“位育中学”校名在金色的阳光下熠熠生辉。国务院副总理李岚清、教育部部长陈至立以及黄菊、徐匡迪、陈铁迪、龚学平、周慕尧、左焕琛等市委、市府领导都已亲临指导。     

成功“配对”始于契合需求——上海探索城郊高中结对之路

近日，上海市教委关于“您认为促进新郊区新农村教育事业发展的重点是什么”的网上调查显示，“优质教育辐射农村”排列首位，它比“加大财政转移支付力度”高出近30个百分点。优质教育资源辐射成为农村教育可持续发展的关键。从这个角度看，上海正在积极探索的城郊高中结对是一种有价值的思路。 这种城郊高中结对之所以备受关注，是因为它承载着扩大郊区优质教育比重、促进城乡教育均衡发展的使用，寄托着人们对实验性示范高中发挥辐射效应的厚望。据初步统计，到目前为此，共有5个城区的13所实验性示范性高中先后与5个郊区的13所高中结成对子。[编按]     

“男子中学”不是解决“男孩危机”的根本出路

独生子女从小已经缺少兄弟姐妹,这可能已经影响到他们的社交关系和社会技能的学习。所以,我们在探索试验单一性别教育中,一定要正视中国独生子女家庭这一特殊国情。近年来,对男生缺乏"阳刚之气"的"男孩危机"问题的讨论已成为一个社会热点。我国教育界正开始越来越关注单一性别教育问题的研究和实践。所谓单一性别教育,指中小学校所实施的在至少一个年级里有     

新的起点,新的期待——八年了，负重前行的高中新课程

200年启动的高中课程改革一次影响深远的教育革命。但在过于利化的社会文化下,在相关配套措施并不完善的条件下,这场改革注定是一次披荆斩棘的艰难之旅。时至今日,高中课程改革虽然在部分地区、部分学校、部分领域实现了突破,并已经给高中教育带采了生动的变化,但从更广阔的视野看,这场改革还远远没有实现初始的目标。在高中课程改革实验八年后,在高中课程方案和课程标准的修订工作即将启动时,回顾、梳理高中课程改革的历程,探寻羁绊高中课程改革实施的关键因素,面向未来,追问高中课程改革深化的现实路径,对于高中课程改革健康、持续的推进,非常必要。     

卢起升:“男子班”是高中多样化的产物

在学科教学中,对于男生擅长的学习内容提高深度,发掘男生潜能;对于男生薄弱的学习内容强化基础,夯实基础知识。近年来,关注男孩的健康成长已成为社会各界热议的话题。大量的案例可以支持这样的观点,学校和家庭教育方式和态度是否科学合理,决定男孩能否得以健康成长。究竟遵循怎样的规律才能促进男孩健康成长?首先应该从了解和研     

前进中的登封实验高中

走进登封实验高中,你会被这里团结奋进、争创一流的昂扬正气、蓬勃朝气、奋进锐气、旺盛士气所感染,被他们那执著的精神、坚定的信念、顽强的毅力、开拓的品格、敬业的操守、奋进的情怀所折服,为他们创造的灿烂辉煌、取得的骄人成就而惊叹、赞叹、感叹.     

“独木桥”前广开路——关注“高中多样化办学”

春秋战国时期的百家争鸣,为有志之士提供了表达思想、碰撞思维的平台,促进了教育思想、文化理念的交融与进步。一个思路的形成需要深入的思考,也需要广泛的交流。为了搭建交流教育改革发展经验、探讨化解教育难点问题的平台,本刊特辟"峰会之声"栏目,每期邀请相关教育工作者,就某一话题展开讨论,以寄望于唇齿交锋中碰撞思维,共议教育改革与发展。本期邀请到鹰潭一中校长黄福康、上犹中学校长彭修盛、于都二中校长彭小军、临川三中校长黄幼昌和瑞金二中校长刘志华,相聚在于都二中,就如何破解现行高中教育单一化培养模式带来的难题,探讨高中多样化办学的途径。     

开发城市示范性高中“核心”功能构架基础教育均衡发展的新格局

“２１世纪的中国教育应是一个全新构架体系下的现代化教育。”——“全新构架体系”是一个什么样的体系?这里暂且不去寻求答案,而致力于追问“建立全新构架体系的逻辑原点在那里?按着怎样一个思路去寻求这个全新的构架体系?在这个构架体系中城市示范性高中的发展策略及其功能如何定位?这个功能如何在实践中求解?”。四个追问归纳出本文的主题:开发城市示范性高中“核心”功能,构架基础教育衡发展的新格局。     

对以“男子班”应对“男孩危机”现象的审思

近年来,“男孩危机”字眼频频出现在网络、电视等媒体中,它也成为关心教育的J,-4J＇~经常讨论的内容。文章针对上海第八中学开设“男子实验班”的实际情况,从源头出发,深入分析“男孩危机”这个概念存在的基础。从“男孩危机”的概念界定、判断标准、比较对象,以及应试教育和当前就业形势背景下出现的“性别歧视”等方面论证“男孩危机”的说法过于主观和片面,是不合理的,而开设“男子班”的方式并无助于改善现状。最后提出针对“男孩危机”的几点做法。     

注重“三观”教育增强高中德育的实效性

旅顺中学60多年来文化底蕴博大而深邃，曾在20世纪50年代，大胆借鉴前苏联先进的凯洛夫办学模式，在全国引起轰动；1945年被国家教育部定为首批直属重点中学；1980年为辽宁省首批办好的重点中学；2004年为辽宁省首批示范性高中。如今，旅中人以“弘扬传统、优化管理、奋发进取、再攀新高”为指导思想，     

可贵的探索：红桥区实验小学“主动教育”整体改革实验取得成果

２１世纪是更加开放、竞争更加激烈的时代，这种时代需要的是具有开拓精神，具有主动创造意识的新型人才。然而长期以来，学校教育过于强调学生共性的养成，忽视了个性品质的培养。在教学过程中忽视学生的主体意识，忽视学生的主观能动性，老师讲，学生听，成了“保姆式”、“说教式”的被动教育。学生被动地接受学习，没有积极性和热情，缺乏主动性和创造性，长期处于消极被动的情绪体验之中，感受不到学习的愉快和乐趣；学习负担过重，厌学情绪严重，学生整体素质的发展受到很大影响。如何变被动教育为主动教育？１９９２年初，天津市红桥…     

“男生班”与学生的选择权

日和上海市某中学校长一起做电视访谈节目,谈该校引起广泛关注的“男生班”开办一个学期来的情况。该校长告诉笔者,过去这一个学期,“男生班”坚持做到每天晨跑1000米,而且在“男生班”的带动下,高一其他班级的男生们自发组成了“晨跑第三队”。     

高中开设“细胞融合”实验的可行性

高中《生物》“细胞工程”一章中大多实验要求较高的实验条件,实验操作存在较大的难度,一般在中学较难开展起来。细胞融合实验相对简单。目前大多实验以鸡血红细胞为亲本细胞（或鸡红细胞与肿瘤细胞为亲本细胞）,聚乙二醇作为助融剂进行细胞融合实验。但实验结果存在一定的不足：如鸡血红细胞小,不染色融合现象观察不明显;细胞培养比较麻烦;细胞融合效率低而不易观察等。为此,笔者尝试用蟾蜍血红细胞替代鸡红细胞,并对实验进行改进,具体如下：     

高中生“减负增效”对策的研究与实验

基础教育的改革是世界性的难题，课业负担过重的现象在我国中小学中非常普遍。１９９３年，国家教委颁布《关于减轻义务教育阶段学生过重课业负担，全面提高教育质量的指示》之后，小学、初中的课业负担得到了一定程度的控制；但在高中，尤其是重点高中，由于高考的压力，课业负担不但没有减轻，反而日趋加重。“书包背上肩，两头不见天”是重点中学学生苦学生活的形象描述，“我以我血荐高三”、“高考是我的唯一”是重点中学毕业班的名言。因此，重点中学进行“减负”教改风险更高，难度更大，但“减负”的紧迫性和必要性也更大。对这项工…     

高中生物学实验材料的选择和处理

本文介绍了高中生物学实验中部分实验材料的选择及前期处理。     

关于“做中学”“做”和“学”的思考

“做中学”科学教育实验项目是一项旨在促进我国幼儿园和小学科学教育发展。探索如何有效实现素质教育目标的重要教育改革项目。笔者曾经观摩了“北京市骨干教师研修——‘电和磁’系列研究活动”的研讨课。本文就是在观摩了此次精彩的有关“磁”的课堂教学的基础上,从教学的角度,对“做中学”教学中“做”和“学”的关系进行探讨,抛砖引玉,使更多的小学科学骨干教师能够参与和促进“做中学”教学的发展。