美国印第安纳大学健康教育专业课程内容简介

运用文献资料法、数理统计法对印地安纳大学健康、体育和娱乐学院的健康教育专业的课程内容及特点进行简述。     

多媒体技术在高校体育教学中的优势

21世纪,在教育领域里,以计算机为基础的现代教育技术的广泛应用,必将引起包括教育模式、教学内容、教学方法和教学手段的变革,同时形成新的教育模式.多媒体技术以其独特的形式运用于体育教学中,它不仅使教学新颖、别致,更使教学活动变成师生加媒体软件的多边活动,从而有利于教学质量的提高.     

美国印第安纳大学体育教学与运动训练复合型人才培养课程体系

对美国印第安纳大学健康体育和娱乐学院运动系运动训练一体育教学准备专业课程体系与课程内容进行介绍与剖析，揭示其课程体系与课程内容设置的特点，为我国体育院系加强这方面复合型人才培养提供参考。     

试论构建大学体育与健康教育新模式

论述了构建新的体育与健康教育新模式的必要性和现实意义,提出了确立多元参与的思想观念和新的体育与健康教育课程体系的构想,实行课内外相结合的教学模式。旨在使学生的身心素质得以全面地提高,为其终身体育打下坚实的基础。     

论大学体育教学中的健康教育

健康体魄是新世纪的基本要求,健康教育已成为改革体育教学的目标,加强健康教育,提高大学生的身体素质迫在眉睫.本文就是试图从健康教育和体育教学入手,紧密结合素质教育,来阐述健康教育与体育锻炼的关系,大学体育教育是贯彻终身体育的依托,从而提高大学生的健康意识.     

广东省体育教育专业课程改革研究

在对广东省高校体育教育专业与基础教育课程改革的现状进行讨论的基础上，针对构建课程体系、更新课程内容、拓宽专业口径、增加选修课的门类和课时量、培养学生的创新能力和适应能力等方面提出了一些建议。     

美国爱默雷大学与中国东南大学体育教学内容选择的比较

本文就中美两所大学的体育教学课程设置和内容作了比较分析。课程设置的依据是为了提高学生体质和使学生掌握运动技巧。在健身和终身体育的基础上,选择开设一些娱乐化、社会化和产业化的体育教学内容将可能有利于高校体育教学的发展。     

体育教育专业课程教学整体化研究

针对目前我国体育教育专业师资培养存在的诸多问题,采用文献资料、逻辑分析、专家访谈等研究方法,从教学思想、教学方式上提出"整体化"教学思想,剖析其主要内涵,意在实现该专业师资培养的职业准备与基础教育需求的快速对接,同时提出未来"整体化"教学的发展方向。     

关于健康教育的思考

学校体育在素质教育思想的引导下，遵照学校教育的理念，树立了“健康第一”的指导思想，将体育课更名为体育与健康课。那么，如何更好地推广和开展适合大学生身心特点的健康教育，促进高校人才整体素质和教育质量的提高，是一个丞待思考和解决的问题。     

对高校体育教学融入健康教育的探讨

通过对健康教育与体育教育关系的分析，阐述了体育教育中融入健康教育的必要性，以使体育教育能更深入、全面地发展学生身心的素质，增强体质，从而更好地实现素质教育的目标，提出了在高校体育教学中融入健康教育的途径。     

印第安纳大学火影忍者

创建于1820年的印第安纳大学可以称得上十分古老了,暂且不论它出现在1776年才有的美国,即使在我们有五千年文明的中国,1898年创办的北京大学在年龄上也无法与之相比,更不用说1911年才创办的清华大学。如果非要较真儿,那么我们就拿出1895年创办的北洋大学堂——也就是如今的天津大学,仅仅追上三年而已。还是丢面子？好吧,有请我国骨灰级的大学——创办于公元前164年的问津书院!     

试论大学体育教育与现代人的健康培养

在现代社会发展过程中,体育扮演越来越重要的角色,“健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提,是中华民族旺盛生命力的体现。”高校体育应以培养学生身体健康、心理健康、社会健康、道德健康为发展方向。必须进一步明确高校体育教育目标就是“传播体育文化,促进学生健康”的发展内涵。     

多媒体技术在高校体育教学改革中的作用

通过此研究对多媒体技术在高校体育教学中应用的优势进行了分析,总结出多媒体技术应用的多种形式。不难看出有效利用多媒体技术能给高校体育理论传统教学注入新鲜活力,为改革传统体育理论教学手段和方法带来新的契机。     

美国印第安纳大学户外中心及课程介绍

美国印第安纳大学以其课程的精彩和多样性而闻名于世界。该校设有一千多门课程,吸引了来自世界各地50多个国家的学生,是美国中西部地区历史最悠久、规模最大的高等学府之一。在辅修课程中设有保护和户外娱乐教育Conservation & Outdoor Recreation/Education(C.O.R.E.)。该课程通过贯穿学期的户外实践活动来强化理论和实践经验相结合,以发展学生在户外活动的领导能力和户外娱乐活动的职业训练能力。该课程的教学基地设在印第安纳大学的户外中心——布拉德福森林(Bradford Woods)。下面就“布拉德福森林”     

美国学校健康教育一瞥

最近见到新出版的国内体育课程标准，其中7至12年级体育课与健康课合二为一，令人耳目一新。细细观之，健康内容侧重于营养，人体发育，心理及性卫生(包括艾滋病知识)。由于其中许多内容，例如性卫生与营养，目前尚未纳入体育本科的教学中，估计标准的推广与执行一开始有一定的困难。本文旨在介绍美国学校健康教育的课程设置，教学内容以及师资培训，以供国内同行借鉴。     

计算机多媒体技术在体育教育中的运用

利用献资料法、调查研究法对计算机多媒体技术在体育教学中的应用进行了分析，从中发现计算机多媒体技术的开发利用有利于体育教师的理论教学和教案撰写，有利于运动训练中各种数据的收集与运用，有利于体育教师职后教育中各种知识的掌握，是未来社会体育教育中应用广泛的现代化教学手段。     

论多媒体技术与高校体育课程整合对学校体育教学的影响

在当前学校体育教学的需求基础上,采用调查、访问、实地考察和文献综述等方法,论多媒体技术与高校体育课程整合对学校体育教学的影响,为学校体育教学紧跟新课标理念的步伐提供一些参考。     

美国俄亥俄州立大学体育教育专业课程教学特点研究

通过文献资料与实地调研法研究表明,美国俄亥俄州立大学体育教育专业课程教学在课程设置、课程教学组织形式、课程评价、质量控制体系以及培养目标、理念等方面独具特色。提示我国体育师资培养应在宏观的目标理念、中观的体育教学模式、微观的课程组织方式与课程评价等方面创新认识,优化实践,以期全面提高我国体育师资培养的课程教学水平。     

"健康第一"是学校体育教育的宗旨

法国著名教育家保尔·朗格朗在《终身教育引论》中指出“如果将学校体育的作用看成是无足轻重的事 ,不重视学校体育 ,那么学生进入成年阶段后 ,体育活动就不存在了”。学生在校期间正是他们的身体和心理逐步成熟的时候 ,世界观也在慢慢形成。高校体育教育就是要针对学生的身体和心理特点 ,将“健康第一”的教育理念贯穿在所有的体育教学中 ,让他们在愉快的学习生活当中体验到健康的快乐。1　学校体育对实施健康体育的作用如果我们把人生中的身体锻炼活动分成若干个环节的话 ,那么学校体育在终身体育整体中 ,刚好处在连接家庭体育和社会体育…     

多媒体技术与体育教学

根据体育教学的特点和规律，将多媒体技术的优势引入体育教学，分析其产生的效果