当孩子问“为什么”时

虽然过去5年多了,但这件事令我记忆犹新：一天早上,我送孩子上幼儿园．在不足1千米的路上孩子接连问了我三个“为什么”,作为教师的我还真有点“解释”不了。第一个是：“为什么天亮了天上还有月亮？”第二个是：“为什么幼儿园全是阿姨老师,没有叔叔老师？”     

我想当班长

西子姐姐,我是个开朗的男孩,喜欢运动,人缘好,成绩在班里也还不错。最近,老师说要让我们竞选班长,我原来是体育委员,现在我很想当班长。可是,爸爸妈妈都反对,他们说我平时已经因为体育活动而浪费了很多时间,不然成绩会更好,马上要进入中学了,学习成绩更重要。我好苦恼。     

“如果选我当班长……”

学期之初,我有幸去韩国的小学考察交流。来到韩国首尔的第二天,我们在松亭小学李正贤副校长的陪同下,去他们学校。路上,李副校长向我们诉苦说,这段时间因为监督班干部竞选,忙得不可开交。韩国的小学生怎样竞选班干部呢?我充满好奇。     

当孩子在幼儿园“出了状况”

老师对孩子的观察往往比家长更客观,家长只有和老师多多沟通,才能更好地帮助孩子解决在幼儿园中遇到的问题。     

“我要当老师的老师”

＂你长大了干什么？＂ ＂我要当老师的老师。＂ ＂为什么要当老师的老师？＂ ＂我要给老师布置很多很多的作业,让他每天也做不完。＂ 这是一个八九岁的孩子和一个大人的对话。     

我是班长

我终于离开了幼儿园,上了小学。 学校的生活让我新奇,和幼儿园完全不一样。一切都是新的：新老师是那么漂亮;新同学是那么有趣!     

“为啥我当不上班长”

【校园扫描】老师,我现在很闹心,觉得很没面子。因为在小学的时候,我一直是班长。可到了初中,因为班级里有好几个小学班长,甚至还有小学少先队的大队长、副大队长。老师任命了班长和副班长,可并没有我。我觉得自己哪方面做得都很不错,不管是学习,还是劳动,还是帮老师和同学做事,都很积极主动,可为什么上了初中,我就当不上班干部了呢？     

我班的“班长风波”

升大班了,孩子们的自我意识增强了,时不时地会给老师提一些建议。这不,开学才一周,童童就向我提议：“小学每个班都有班长,我们班也要有班长,好吗？”其他小朋友也纷纷附和。就这样我们决定设立班长制,并且讨论了班长的职责。为了表示对班长的重视,我还特别为班长制作了一个胸卡。通过民主选举,凡凡当选为班长,每天戴着胸卡,神气地行使起了班长的职权。     

孩子，我尊你为班长

我走进这个陌生的班级，代一位老师顶一节自习课，孩子们静静地伏案做题，对于谁顶课倒不十分介意。     

爸妈，我们去哪儿

2013年11月3日,早上8点,杭州保做北路。20多对亲子整装待发,《幼儿教育·父母孩子》携手浙江富阳春江街道中心幼儿园举办的大型亲子联谊活动即将启程——     

“我终于可以当小鱼啦”

户外活动时，我和王老师组织幼儿玩“小鱼小鱼哪里游”的游戏。被选中当小鱼的小朋友在由老师和孩子们围成的圆圈内开心地游来游去。和我拉手的丁丁小朋友很想当小鱼，说一次也没当过，我被他缠得不耐烦了就松开他的手说：“去吧!”没想到他竟然兴奋得跳了起来，大声喊道：“我终于可以当小鱼啦!我终于可以做游戏啦!”又对我深深一鞠躬说：“谢谢张老师!”我一时愣住了，     

正确发挥“小红花”的教育作用

评选“小红花”是幼儿园里最常用又最传统的一种奖励方法，是幼儿教师紧紧抓住孩子心中的荣誉感，正确引导孩子规范自己行为的一种有效的教育手段。应当说。小红花在孩子们的心目中占有十分重要的位置，他们视老师手中的小红花为最高的荣誉并为之而努力去争取。孩子们对待这种荣誉的态度正确与否，     

幼儿在园“问题”巧解决

孩子进入幼儿园后，老师更多地担当起照看他们的任务。当有一天老师告诉你孩子在幼儿园出“问题”了，家长们该如何应对呢？     

我和“奶嘴”的断舍离

新小班家访时碰了一位比较“特殊”的孩子——洲洲。洲洲是个小月龄出生的男生,也是我们班最小的孩子。由于家里住的比较远,所以我和搭班老师决定让他们来幼儿园进行家访。还没和孩子碰上面,哭声就从很远的地方先传来了。洲洲的妈妈抱起洲洲,一直哄一直哄都没有用。     

从“我不会讲”到“故事大王”

爱听故事是孩子们的天性,但讲故事可不是每个孩子天生都会的浙江大学幼儿园的刘老师针对中班孩子在讲故事过程中出现的不愿讲故事、不能完整讲述故事、讲述故事生硬无趣等问题,从孩子、老师和家长三方面进行分析,提出了很多实用有趣的策略,爸爸妈妈们一起来试试吧!     

由石子儿当饭吃想到的

据报载,一位幼儿园老师领小朋友在院子里自由活动,看到有的孩子在玩小石子儿,把衣服弄脏了,非常生气。恰好正赶上开饭时间,老师对玩得正欢、迟迟不回教室的几个孩子说：“再玩,就别回来吃饭了,在外面吃石子儿吧。”没想到,一句反话被两名孩子当作“圣旨”,果真吞下了数颗石子儿。     

“关注”背后的思考

在现今的幼儿园一日活动中，我们发现，无论是集体活动还是自由活动，教师对幼儿的个别关注多了，对幼儿即时的语言、行为、思考活动的引导，支持、参与也多了。例如，某个孩子在区域活动中搭积木．过去，老师可以不闻不问。幼儿一个人爱玩什么玩什么。现在呢？     

“我的一切都是由妈妈决定”

“我在哪个老师面前都紧张,我从上幼儿园开始就有点怕老师,跟老师说话时不敢抬头。”面对这样的孩子,心理咨询师一步步发现问题背后的深层原因。     

当孩子对老师心存芥蒂时

那天从幼儿园回到家,儿子一直不开心,一副若有所思的样子。在我的再三询问下,儿子终于告诉我:“妈妈,今天凯凯打了我两拳。我告诉老师,老师没理我。”我又问:“后来呢?”儿子嘟着嘴说:“我就一个人在那儿生气。”我想了一想,说:“可能老师正在做事,没有听到你的话。”儿子     

我家的“脏”孩子

我家有个“脏”孩子,喜欢跟泥沙打交道,不是在地上打个滚,就是跑到草丛中去捉蚂蚱,或者把水装进瓶子里倒进去倒出来……有时候还会从高处跳下来,手脚磕破了,痛得龇牙咧嘴,却从不流眼泪喊疼。每天去幼儿园接他的时候,总看见他在队伍后面灰头土脸地或蹦或跳或唱或吼……庆幸的是老师并不去“管”他,