我上语文课

12晚自习瞿同学读自己的作文《我的父亲》 ,读着读着瞿同学泪流满面 ,这时教室内响起热烈的掌声。瞿同学把作文读完了。我问 :你们为什么鼓掌 ?同学们说 :鼓励她。我又说 :你们从瞿同学的作文中学到了什么 ?同学说 :真实。只有这样才能感动人。3上《世间最美的坟墓》一课 ,没找到录音 ,于是我就自己读。读完后 ,课堂上响起了热烈的掌声 ,我感到吃惊 ,就说了声“谢谢” ,教室里再次响起了掌声。4陈同学上课讲话 ,我就点他答问题 ,他答不上来 ,我什么也没说 ,让他坐下 ;第二天 ,我又点他回答问题 ,还是答不上来 ,我还是让他坐下 ;第三天同样是…     

拓宽题材,写出真情实感

平时,作文命题常常出一些诸如“一件好事”、“难忘的一件事”的题目,学生感到“写烦了”,提不起劲来。一次,我在学生的日记中,发现一位同学写他背地里做的一件事,很有生活气息。读着读着,我被日记中的趣事吸引住了,心想:如果用“我背地里做的一件事”作题目,看看学生会有什么反映?     

让“小剧组”走进作文讲评课

一次作文讲评课,我正声情并茂地读着学生作文,“呼噜噜、呼噜噜……”我循声望去,小金竟然睡着了!我急奔过去,好在小金坐在最后排,等跑到他身边时我的气也消了大半,真不敢想象,如果小金坐在我的教棒可以触及的范围内……“老师,小金是假装睡觉的？”邻座的汪德馨告诉我。作文讲评课上小金竟然搞起“假寐”的恶作剧!“他刚才还说,这样的作文课真没劲儿,老一套！反正不关他的事。”汪德馨的“小报告”引起我的深思。     

痛苦也是一种美

这篇作文写得可真好!说它好,是因为它写得很真,写出了作者真正想要说的话。不过我在这里想要告诉同学们的是,痛苦也是一种美。不错。这篇作文对于作者来说是一种痛苦,一种深深的痛苦,一种来自内心深处的痛苦。但这篇作文对于读者来说,却是一种美,一种感动。比如我。读着读着,就忍不住想要对作者说点什么,而且我相信好多同学读着这篇作品都会产生这样一种冲动:想要把自己的一点认识和看法告诉给这位作者,想要尽自己的一点力量来减轻作者那深深的痛苦。“人之初,性本善”嘛,为善之心,人皆有之。你说,一篇作文能激发读者这样的情感,它不是一种美吗?我还要向同学们指出的是,我们不是说作文要     

求真、求新、求活、求准——和同学们说说作文

读了同学们的作文,我非常高兴。在你们的作文里,我仿佛看到了你们天真可爱的笑脸、追逐雀跃的身影和纯洁如水的心灵。我被作文中表达的真诚爱心、美好理想所感动。读着你们的作文,使我又一次享受了童年的快乐? 学习写作文,写好作文是小学生学习当中的一件大事。我认为小学生学写作文应该求真、求新、求活、求准。     

寻找母爱的“模样”

为了写好下一篇作文——《母爱的"模样"》,我早早地布置孩子们每天留意观察妈妈给予他们的一些爱的细节,写好爱的日记。以避免作文时千篇一律,出现"妈妈雨中背我上医院"之类的假大空作文。日记交上来后,我细细读着。你别说,透过一双双灵秀的眼睛,我看到了一位位母亲对子     

辍学之痛

在昏黄的灯光下,我开始批阅本学期同学们的第一次作文,开始着与他们的心灵对话。作文的题目是“家”,读着这些稚嫩的文字,我了解到孩子们的家庭状况和心底的故事。就在我怀着复杂的心情批阅最后几本作文时,一个名叫大鲁茸卓玛的女孩的作文紧紧揪住了我的心。     

作文第一次被发表

月亮出来了,第三层楼中的灯光还亮着,那是我在写作文呢.可爱的机器猫闹钟微笑地望着我,还发出嘀嗒嘀嗒的声音,仿佛在说:"累了吧,加油把作文写好呀!" 第二天,爸爸拿着我的作文细细读着,他手中转着的笔停了下来,笔就像转晕了似的懒散地躺在桌子上.爸爸一手拿着我的作文,一手拿着水杯,突然他放下水杯,站起身来,走向电脑,打算把我的文章投到报社看能不能发表.我不禁想,万一不能发表爸爸会不会失望呢?     

让师爱滋润每一个学生

寂静,是一种享受,在这冬日的午后,我散步来到办公室,只感觉周身的细胞在欢快地跳跃。阅读学生的作文更是一种享受。一个个纯净的心灵展现在作文中,无邪的语言犹如天籁,我沉醉其中。读着、品着,突然我呆住了,怎么会这样呢?这个人怎么会是我?     

蝈蝈

星期天上午,做完作业,我又一头扎进了快乐的小天地——课外书中。读着读着,我被一篇文章吸引住了:一位登山运动员不幸被雪崩埋没,几十年后,人们发现了他,并把他送进医院。在医护人员的精心照料下,这个人竟然复活了!     

“心里话”促我成长

<正>案例回眸:那是五年级的一次语文测试,我想通过作文来了解一下学生的心理情况,侧面了解一下学生心中的我,于是我设计了这样的作文题目《我和老师说说心里话》。考试成绩出来了,班级的语文成绩很好,几年来的心血没有白费,我欣喜地翻开试卷,准备欣赏一下学生的作文,读着读着,不由得使我很生气,一种无名的伤心充斥着我的内心。"老师您是优秀的,是值得我尊敬的,可您知道我们心目中对您的不满吗?您总是爱占用我们的其他课,音乐课等来的是您     

我是你的第一读者

这是我在石家庄一位校长的博客中读到的文字。这位可敬的校长,在看完了本校一名三年级学生尚未出版的书稿后,欣喜万分,第一时间给他发了这封邮件。读着读着,我一次次被校长发自内心的对学生的赏识深深地打动。     

珍存每一个与你一起的日子——兼谈教师的阅读与写作

上个月,有幸与一位游学海外的教育学者交流,他作教师写作研究,希望透过国内一线教师所写的文字,考察国内教育的现状。我给他提供了一些在各级论文、案例评比中获奖的作品。读着读着,他的表情凝重,满脸疑惑。     

网吧阻击战

正语文课上,陆老师拿着一篇作文让田甜宣读。田甜一看标题——《班干部们是如何上网的》,脸就红了。读着读着,田甜读出了哈小涛说话的语气——大段大段的半截话。她暗暗地骂,哈小淘啊哈小淘,你真是可恶透顶,指名道姓地点出了我和江洋,说我们班干部上网下象棋!你不是一直偷偷去网吧上网么,一定是想拉我和江洋做陪绑吧?     

爱的高度——一个校长老师的教育手记

八、快乐盘点 2005年11月8日星期二晴期中复习到作文,习作一的作文要求非常简单: 写什么呢?起床啦,洗脸啦,刷牙啦,打电脑啦,招待客人啦,和小朋友一起玩啦……什么都可以写。我请小朋友们读一读这些提示。这是我们班级第一次上课本作文课。半学期来,我们班的作文全部来自日记改装,每天经历至少一件快乐的事情,而后记录下来。等到周四那天,选出一周中最喜欢的日记修改一下抄写到作文本上。至于课本上的几篇作文以及范文,我没有急于推到学生的面前。果然, 孩子们读着读着,就连打哈欠。怎么办呢?     

邻居韬韬

我的邻居韬韬,今年8岁,明明是个小男子汉。可他却经常装女孩,认为女孩非常斯文、可爱,不像男孩那样调皮,惹人烦。渐渐地,他的言行举止,还真有些女孩儿化了。一天,我正在屋里津津有味地读着妈妈给我新买的作文书。突然,门“吱扭——”一声开了,进来了一个人。你瞧,他头上扎着一条红色的头巾,两腮擦着胭脂,嘴上涂着口红,身穿的连衣裙拖到了地面上。他还学着女孩子的样子双手撩着裙子,娇声娇气地说:“婉姐,你今后别再叫我韬弟了,就叫我韬妹吧!”“什么?叫你韬妹?哈哈哈……”我乐得     

也值得品味

读着班内那些优秀学生的作文,心底总会涌起一种满足感,当学生的作文在报刊上发表时更是兴奋不已,似乎那里面也有自己一份功劳。可是面对那些后进学生的作文,心里总有说不出的无奈与失落。如果不是那次亲身感受一个写作文困难学生的写作过程,我也许很难改变这种观念。     

是“乜斜”还是“也斜”

与孩子们一起读书是我一天中最快乐的事儿。今朝依旧,我和孩子们在教室里围坐着,静静地读书。读着读着,曹鑫忽然说:"李老师,这书上有个错字,我改了。"我疑惑地抬起头,半信半疑。他今天读的这本《儿童文学:猫王》可是我特意买回的正版书,怎么可能有     

如果我给他的是一记耳光

那天讲评关于亲情的作文。台上小宋正深情朗读着,台下除了那个刚转来的男生赵立志面无表情外,大家都在认真倾听。赵立志长得很壮实,转到我班四五天了,上课不是转书本玩,就是跷着二郎腿说闲话。今天仍是如此,他拿着个小手电筒往墙上照,玩得不亦乐乎。说实话,我当时真的很想过去抽他两个耳光,觉得不给他点儿颜色瞧瞧,他就不知道什么叫课堂纪律,什么叫尊师重教,但我强忍住了满腔怒火,尽量让自己心平气和。     

作文教学须紧抓一个细字

《课程标准》指出：“写作能力是语文素养的综合体现。”作文教学是语文教学中至关重要的一环,最直接关涉学生能力的培养和创造性的开发,做得不好,学生一上作文课就没兴趣,一写作文就为难,读着别人的文章难以触动心灵,置身生活却麻木不仁。那么怎样栽培作文之树？在作文教学实践中,我做了这样的尝试,权且用一个“细”字概括,愿诚恳就正于各位同仁。