浅析人教版初中语文教学中的综合性学习

在新课程改革当中重点强调了初中语文教学中的综合性学习,显然这是语文课程未来的发展方向。但是当前语文教学综合性学习的实施工作进展非常缓慢,主要是因为相关的研究并不成熟,也缺乏系统完善的实施标准。以人教版初中语文教材中的综合性学习为主要研究对象,重点分析人教版初中语文综合性学习的实施细则,希望能够对初中语文综合性学习的具体实施工作起到一定的参考和借鉴作用。     

初中语文综合性学习存在的问题和对策研究

综合性学习是新课标的一项重要内容,目前很多学校对于综合性学习的贯彻还不够深入。本文对初中语文综合性学习存在的问题进行了详细的分析,同时也提出了初中语文综合性学习的解决对策。     

初中语文课堂综合性学习模式解析

本文主要以初中语文课堂综合性学习模式解析为重点进行阐述,结合当下初中语文课堂教学具体情况为依据,首先分析初中语文课堂综合性学习模式基础概述,其次从课前准备、设计教学方案、开展教学活动、互相分享沟通几个方面深入说明并探讨初中语文课堂综合性学习模式组成结构,最后阐述提高初中语文课堂综合性学习模式效果的有效措施,包括加深对综合性学习的认知、布设轻松学习气氛、引进合作学习模式,进而强化初中语文课堂上综合性学习模式的具体运作效率,旨在为相关研究提供参考资料。     

初中语文综合性学习存在问题及对策研究

随着教育改革的不断深化,初中语文综合性学习成为课程改革的重中之重,经过深入的研究和探索,初中语文综合性学习虽然已经形成完备的理论体系和熟练的具体实践操作,并对初中语文教学的教材设计做出大胆尝试。但是初中语文综合性学习仍然存在需多问题需要解决,为此笔者将对初中语文综合性学习提出应对对策。     

浅析初中语文综合性学习的误区及对策

随着社会经济不断发展,我们已经进入信息化时代,语文教育改革需适应社会做出适变化,因此初中语文综合性学习应运而生。综合性学习作为一种新型学习方法,对学生和教师而言是一个挑战。作者在新课程改革的基础上,就初中语文综合性学习的相关问题进行反思和总结,希望能进一步加强综合性学习研究,使学生更好地完成初中语文学习。     

浅析初中语文综合性学习中存在的问题及对策

随着新课改的深化,初中语文教学的任务和方向与过去有了较大的转变,这其中综合性学习被摆在了一个较为重要的位置。然而,从目前初中语文综合性学习的现状来看,语文综合性学习的成效远没有达到预期值,暴露了诸多问题,阻碍着语文综合性学习的进展。本文针对目前初中语文综合性学习中出现的问题,结合人教版初中语文教材,做出简要探讨。     

初中语文综合性学习存在的问题及对策研究

随着社会经济的不断发展,我们已经进入了信息化的时代,语文教育的改革也需适应社会做出适当的变化,因此初中语文综合性学习应运而生。综合性学习作为一种新型学习方法,对于学生和教师而言是一个挑战。笔者在新课程改革的基础上,就初中语文综合性学习的相关问题做出了反思和总结,希望能够进一步加强综合性学习的研究,使学生能更好的完成初中语文的学习。     

初中语文综合性学习有效教学策略探索

在当前素质教育大环境下,综合性学习教学模式在初中语文教学当中的有效落实极为重要,该种教学模式主要强调的是以培养学生的综合学习能力以及素养为核心,以培养学生的听说读写能力为基础的一种教学模式,有效地将综合性学习教学模式落实到初中语文教学当中,不仅可以极大地提升学生的学习成效,还可以有效地促进初中语文教育事业的发展进程,进而提升学生的语文核心素养。本文主要就初中语文综合性学习有效教学策略做了简要的分析,目的在于进一步提升当前初中语文教学成效。     

对初中语文综合性学习的几点思考和体会

初中语文综合性学习是培养初中生自主探究、团结合作和勇于创新的重要方式。综合性学习主要体现在语文知识的综合运用,听说读写能力的综合训练,语文学科与其他课程的有机整合,课本知识与实践活动的紧密结合。它是素质教育在初中语文学科教学改革中的有效体现。初中语文综合性学习从根本上改变了初中生学习语文的学习方式,由以前被动、接受式的学习转变为自主、合作与探究式学习,树立了新的教学观和学习观。文章就初中语文综合性学习中的教学反思展开论述。     

综合性学习模式在初中语文教学中的运用研究

正运用综合性学习模式开展初中语文教学,是对传统灌输教学模式的一次改进,其在调动学生学习积极性、提高语文学习效率等方面具有重要的促进作用。本文主要针对初中语文综合性学习模式的背景、特点及其运用要点等方面进行简要分析。一、初中语文综合性学习模式简析1.综合性学习模式提出的背景综合性学习模式是指在学习中依靠自主合作、师生互动等方式开展学习研究,依靠自己的努力与同学的合作实现突破教学重难点的目标,并在教学中充分整合各种资源,构建课前、课     

初中语文综合性学习浅谈

初中语文综合性学习是新课改的一个亮点,也是初中语文教学与研究的新课题.开展语文综合性学习要切实保证每个学生都能主动参与,才能收到良好的效果.     

浅议初中语文综合性学习的准备

本文针对综合性学习实施的现存问题,深入探讨初中语文综合性学习的准备,旨在提升学生综合性学习的效果。初中语文综合性学习的准备要做到活动目标设定合理化、活动内容设计科学化、活动评价方式多元化、教师准备工作全面化。     

对农村初中语文综合性学习教学的一点思考

在单元中设置综合性学习内容是新版人教社初中语文教材的特色,也是课程改革的亮点。它旨在培养学生搜集整合信息的能力、观察的能力、综合表达的能力、合作探究的能力。为此,广大的初中语文教师在教学实践中,要努力按照新课程标准的要求,重视语文综合性学习,积极有效地开展语文综合性学习活动。但毋庸讳言,也有部分农村初中语文综合性学习开展的现状不十分乐观,主要表现为:一是把语文综合性学习课当作传统的语文课来对待;二是把语文综合性学习处理成班会课;三是把语文综合性学习当作可有可无的课,以时间不容许,条件不具备为理由而干脆不开展…     

初中语文综合性学习研究

初中语文综合性学习意义在于能够通过综合能力的培养,达到语文课程和其他课程的沟通,也就是发挥了语文的基础课和工具课的作用.本文先了解了初中语文综合性学习的基本概念和它的特点,最后总结了有效实施初中语文综合性学习的策略.     

初中语文教学中综合性学习的开发与利用策略探究

随着新课程改革的深入,相关教育部门越来越重视语文学科,因此提高初中语文教学水平尤为重要。本文首先论述了初中语文综合性学习的价值,然后深入探讨了初中语文教学中综合性学习的开发利用方法,以提高初中语文教学水平。     

基于多元智能理论的初中语文综合性学习教学策略初探

初中语文综合性学习是当下教学课程改革中的一门新的课程形式,一直以来,传统的初中语文教学是困扰语文教师的一个大问题。此次,这门课程以新的形式出现,又给在一线的语文教学工作者带来了很大的挑战。为了能够有效地完善一些在初中语文教学中出现的困惑,本文将结合多元智能理论知识,对初中语文综合性学习进行浅要的思考与讨论。目的在于从多元智能理论的角度出发,结合现在的教育实践内容,探究一些具有实际操作能力的语文综合性学习的教学方式。以多元智能理论为学习指导基础,针对初中语文综合性学习进行浅要分析,浅要挖掘和培养学生学习多元智能理论的能力。     

语文综合性学习之我见

初中语文综合性学习是新课改的一个亮点,也是初中语文教学与研究的新课题。开展语文综合性学习要切实保证每个学生都能主动参与,只有这样才能收到良好的效果。语文综合性学习,一要将听说读写融于一体,二要突出学习过程中的探究性,培养学生搜集资料、筛选信息与研究问题的能力,培养学生的人文精神。综合性学习强调学生的自主实践性。在综合性学习中,学生是学习的主人,可以根据自己的兴趣爱好自主选择、自觉参与。综合性学习的过     

基于初中语文综合性学习的审美教育研究

本文从语文课程、综合性学习两方面详细探讨了初中语文综合性学习审美的必要性,然后探讨了初中语文综合性学习审美教育的实施策略.希望对同仁有一定的启发.     

初中语文综合性学习的特点及实施策略

文章结合初中语文综合性学习的基本内涵与特点,对自实施初中语文综合性学习教学方式以来所存在的若干问题进行了一定的分析,提出了若干实施语文综合性教学的若干策略,以期对综合性学习的开展起到一定的推动作用。     

初中语文综合性学习有效开展策略探究

<正>综合性学习是课改后苏教版初中语文教材的一个重要组成部分。在越来越注重学生能力培养的当下,综合性学习的有效开展,是提高学生自主、合作、探究学习能力的需要,是培养学生团结合作、提高学生创新发现能力与提升思维品质的重要途径。因而,研究综合学习开展的有效实施非常必要。一、综合性学习的解读分析《初中语文课程标准》明确"综合性学习"的基本理