方法、情绪和态度——家庭教育中的矛盾心理探讨

现在的孩子学习压力挺大的,很多父母想给孩子疏解压力,但在放松的时候,又怕孩子学得少了,父母也是很矛盾的,学多了怕孩子累,特别是那些学习成绩比较好的孩子的父母,孩子玩多了又怕影响学习。     

平静心态，掌握方法——学习情绪、心理调节的方法

情绪是一个人心情的晴雨表,在不同程度上影响着学生的学习和生活。学习情绪常常随学习的状况上下波动,许多心理问题源于学习的失败、挫折,致使学习的心理压力增大。一方面是因为自己把学习成绩看得太重,另一方面来自家     

学业情绪和学习压力对高中生学业成绩的调节作用

本研究探讨学业情绪、学习压力对高中生学业成绩关系的影响,为提高高中生的学习成绩提供理论依据,采用学业情绪问卷、心理健康问卷中的学习压力分问卷对750名高中生进行调查.结果发现:高中生学业情绪存在年级与性别差异;学习压力与学业情绪中的积极高唤醒、消极高唤醒、学习成绩呈显著负相关,与积极低唤醒、消极低唤醒呈显著正相关;学业成绩与学业情绪中的积极高唤醒、积极低唤醒呈显著正相关,与消极高唤醒、消极低唤醒呈显著负相关.积极高唤醒 ×学习压力交互项、消极高唤醒×学习压力交互项均对学习成绩有预测作用.学习压力对学业情绪与学业成绩的关系具有一定的调节效应.     

普通话儿童言语心理情绪与态度研究——以含有句末语气词“吧”的话语片段为例

使用个案儿童一整年(每周一次不间断,共50个小时)的儿童家长话语交流语料,提取句末含有"吧"的489个话语片段进行整理,结合具体的例子,分析体现儿童心理认知态度的话语片段,考察普通话儿童话语交流时的具体心理情况。     

功夫在诗外——浅谈家庭教育中的心理关注

南宋爱国诗人陆游曾说过：欲学诗,“功夫在诗外”。其含义是说,即使有写诗的基础,也不一定会写诗;诗言志,只有有了诗外的功夫,才有源头活水,才有永不枯竭的灵感,诗的意境才会脱颖而出,才能写出好诗。在家庭教育中也包含着相同的道理。     

父母心理控制与大学生人际适应的关系——情绪管理的中介作用

父母心理控制是父母教养方式的构成部分,父母心理控制对大学生人际适应有重要影响。研究通过父母心理控制问卷、人际适应问卷、情绪管理问卷对824名高校大学生进行调查,研究结果表明:父母心理控制、情绪管理与人际适应之间均存在显著相关,情绪管理在父母心理控制与大学生人际适应中起部分中介作用。     

多媒体学习中的情绪设计:理论基础和设计方法

伴随着在多媒体环境中学习的学生人数不断增多,教师们越来越关心多媒体学习环境中学生的情绪倾向对学习的影响。而情绪研究的深入,使得学者们提出几个与多媒体学习的情绪设计相关的理论:情感计算理论、成就情绪的控制-价值理论、多媒体学习的交互式通道学习模型和多媒体学习的认知-情绪综合模型。在理论的指导下,学者们主要通过信息呈现方式和互动的情绪设计来考察情绪对多媒体学习的影响。多媒体学习中的情绪研究对于理解多媒体学习至关重要,它打开了综合理解多媒体学习本质的新视角。     

广州市家长对参加校外培训机构补课的看法、态度和行为调查

参加校外培训机构补课是当今社会热点话题,如何使校外培训机构更好地发挥其作用?如何整顿补课市场?如何减轻孩子的学业负担?这些问题越来越受到社会各方的关心。本文通过对广州市家长的抽样调查,对家长的基本信息及孩子补课情况、家长对补课的态度、选择补课的原因三大部分进行了分析。研究显示,参加校外培训机构补课盛行,补课成本高,孩子能通过补习获取课外知识、家长无暇照顾孩子学业、升学竞争激烈、教师建议等众多原因影响家长的选择,家长对补课存在矛盾心理。     

“家庭教育漫谈”之十九教育子女要态度一致、前后统一

对于未成年子女来说,父母都是教育者,都担负着家庭教育的任务。虽然在教育子女时,多数情况下是某一个家长单独实施教育,但家长对子女的教育和影响作用却是通过家长集体的工作实现的。因此,要顺利地进行家庭教育,达到预期的教育目的,所有从事教育工作的家长,都必须做到对子女态度一致,要求、教育统一。不能父亲是这种态     

营造积极、健康的心理氛围——语文课上师生情绪调控方法的探索

课堂教学中,或是由于外界的干扰,或是由于某种失误,或是出现突发事件,师生往往会产生紧张、焦虑、愤怒、抑郁、恐惧等情绪波动。这些情绪波动,有时表现得沉闷、压抑,有时则表现得强烈、外显。如果教师不善于进行及时有效的调控,轻则影响课堂教学效益,重则引发严重后果。因此,     

如何应对幼儿的情绪问题——兼论幼儿心理教育方

调控幼儿情绪对促进其个性、心理的发展极为重要,本文旨在研讨幼儿情绪问题的表现及应对方式,建议通过接纳与倾听帮助幼儿渲泻负面情绪,通过理解与关爱帮助幼儿保持正面情绪,促使幼儿在家庭教育和幼儿园教育过程中逐步建立稳定健康的心理。     

和厌学情绪说“拜拜”

万老师:您好!我感觉学习太苦了,一进教室就头昏,一点精神都提不起来。我的学习成绩不好,可老师、家长整天把"学习"挂在嘴上,真烦人!我对学习已经没有了兴趣,觉得自己真不是学习的那块料。万老师,您说我该怎么办?     

小学生厌学情绪心理辅导个案

厌学情绪在小学生里是一种比较常见的学生问题,厌学情绪在每一个人的成长学习过程中都有可能产生的常见的消极情绪。是一个人在成长过程中、自我动态失衡、和谐度不稳定的表现。厌学情绪主要表现为对学习不感兴趣、厌烦等,有时还会有逃避倾向。但是总的看来,还能以自己的意志战胜这种消极情绪,坚持完成学习任务。但久而久之,厌学情绪会发展成厌学症。这时学生会表现为学习是沉重的负担,有时甚至会认为学习是一件十分痛苦的事。因此,要想消除学生的厌学情绪必须从源头上抓起,了解学生厌学根源加之行之有效的心理辅导方法,就能解除学生厌学情绪并转化为愿学、爱学、乐学。以下是本人实践的心里辅导方法。     

有种影响了无痕迹——论高中德育中的家庭教育

在几年的教育教学中,我经常碰到各种各样的学生,有的唯我独尊,有的沉默孤僻,有的懒散傲慢。有的倔强任性。有的做什么都缺乏耐心……面对这样的学生,教师一般来说,首先想到的就是如何使其“正常化”。何为“正常化”．即指学习出色、听话乖巧的学生。然而,作为学校心理教师．我首先想的是：是什么让学生有了这些行为表现？在与这些学生的多次接触中,我发现影响学生成绩的主要因素不是学校,而是家庭。     

让情绪的颜色被看见——绘画心理调适在小学生情绪辅导心理课中的应用

儿童绘画是儿童内心活动的体现,是儿童表达思想和情绪的重要工具。情绪管理能力对于小学阶段的儿童而言是非常关键的。在心理课堂上教师利用绘画的方式对学生加以引导,基于学情,明晰目标,促进情绪觉察;切合需求,贴近生活,促进情绪接纳;创设情景,运用多种教学策略,促进学生情绪表达。并结合倾听、提问、小组讨论等多种方式促进小学生对情绪的觉察、接纳和恰当表达。     

理解 接纳 沟通——如何协助孩子处理青春期矛盾心理

青春期属于特殊时期,美国心理学家埃里克森认为青春期的年龄在11、12岁至20岁之间。这个期间发展是非常复杂、充满矛盾的,所以又称黄金时期、危机期、心理断乳期,等等。个体不仅自我内部出现矛盾,同时与老师、父母、同学之间都会出现矛盾,可以说整个青春期就是在一个巨大的矛盾体系中完成的。有效帮助孩子的首要前提就是要准确了解孩子的心理特征。一般而言,青春期的孩子大约会遭遇五大矛盾。     

教育子女要态度一致、前后统一——“家庭教育漫谈”之十九

对于未成年子女来说,父母都是教育者,都担负着家庭教育的任务。虽然在教育子女时,多数情况下是某一个家长单独实施教育,但家长对子女的教育和影响作用却是通过家长集体的工作实现的。因此,要顺利地进行家庭教育,达到预期的教育目的,所有从事教育工作的家长,都必须做到对子女态度一致,要求、教育统一。不能父亲是这种态度,母亲是另外一种态度;父亲这样教育,     

矛盾交叉的多维地带——浅析路遥及其小说中的审美心理机制

从路遥小说中的矛盾交叉及路遥的生活经历入手,透视作家的意识世界和潜意识世界,分析其创作心理机制的审美构成。路遥在创作时对这种内在矛盾性在其作品中的存在的认识却并不是完全自觉的,这还不是作家主体主观上完全自觉的理性要求,而恰恰是作品中这种内在矛盾性的存在形成了路遥特有的审美取向,成就了路遥的成功。     

心理弹性对青少年情绪和生活满意度的中介作用探讨

为了探讨心理弹性在青少年情绪和生活满意度之间的中介作用,本文采用简式POMS问卷、青少年心理韧性量表和生活满意度量表,对四所初级中学的620名学生进行调查。调查显示:青少年生活满意度与积极情绪显著正相关(p0.01),与消极情绪显著负相关(p0.01);心理弹性各维度与积极情绪显著正相关(p0.01),与消极情绪显著负相关(p0.01);心理弹性和生活满意度各维度之间都存在着显著正相关(p0.01);青少年积极情绪和消极情绪可以预测生活满意度,心理弹性在该路径中起着中介作用。结论为心理弹性在青少年情绪与生活满意度之间起中介作用。     

情绪改变学习——情绪对认知活动影响的心理实验

1879年,冯特在德国莱比锡成立了历史上第一个心理学实验室,标志着心理学从此成为一门真正独立的学科。实验是心理学研究的主要方法,是揭示各种心理现象本质和规律的重要手段,也是指导实践应用的有效依据。为揭开人类心理的神秘面纱,百年来,心理学家们广为探索,成就了不少经典实验,也留下了许多巧妙的实验范式,并广泛应用于生活中的各个领域。科学存在的价值在于应用。在这些经典中不乏与儿童、教育领域相关的心理学实验,也有从社会、健康以及生活等角度展现心理学多面魅力的。这些都十分贴近我们教师的工作与生活,从科学的角度帮大家解开＂经验＂背后的深刻本质。北京师范大学董奇教授和边玉芳教授主编的《心理学经典实验书系》（共六册）,正是通过多年的认真收录,编撰了这些经典而又有趣的实验。＂心理实验室＂栏目将陆续摘录其中部分实验与大家分享。不仅如此,未来我们更会登载一些国内外的前沿实验,让读者能够了解到心理学领域的一些先进成果。请您拭目以待,我们为您娓娓道来。