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日前《人民日报》消息,就大尺度"性教材"引发热议,北京市教委作出回应:目前,北京没有中小学性教育教材编写计划、试点计划、推广计划;这本引发热议的书——《成长的脚步》,并非所谓"首部性教育教材",而是《北京市中小学性健康教育大纲》课题研究与实验成果。今年8月中下旬,"首部性教育前卫教材出炉"、"北京将推广中小学性教育教材"等报道频频见诸媒体。这本"教材"便是《成长的脚步》。 相似文献
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今年下半年,一本名叫《成长的脚步》的新书引发了网友的热议。《成长的脚步》是北京市正在制订的《北京市中小学性健康教育大纲》的阶段性成果,是首部突破"传统尺度"的小学生性教育校本课程试点教材(教师用书)。该教材与其他学校使用的性教育教材不同的是,其涉及的内容突破了传统教育的底线,比如在"我 相似文献
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现状
无统一教材和统一标准
“如果有人说你很可爱,想亲你,你怎么办？”“有一天,男老师说想让你到他的办公室,为你一个人补课,你该怎么办？”……《北京青年报》记者了解到,目前北京市50余所中小学开始试点开设性教育课程,将如何应对性骚扰、解答男女生身体变化、如何与异性交往等内容贯穿在学校教学当中。 相似文献
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自2008年以来,我们承担了北京市教委《北京市中小学性教育模式研究》课题,经历了调查研究、教育模式探索、教育大纲实践、教育效果总结、教育大纲修改、深入而较广泛实践的过程,先后在30多所中学和近20所小学进行实践研究。 相似文献
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安徽宿州市埔桥区13岁初一女生小娟在上课时突然临产,产下一名逾3．5公斤重的女婴。（《新安晚报》11月13日） 相似文献
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《体育与健康》新教材，体现了素质教育、健康教育的指导思想，在教学目标、内容、方法、考核与评价等方面，有了很大的改进，充分反映了教育和体育与健康学科改革的新发展。当然，教材的改革，也给我们这些中学体育教育工作者提出了新的要求，怎样才能适应这一要求，这是我们亟待解决的问题。 相似文献
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对于校外机构在学校提供的性教育课程．新加坡教育部将加强管制与问责．以确保教材符合教育部的性教育框架与价值观。据新加坡《联合早报》网2009年5月22日的消息,往后有兴趣继续为学校提供性教育课程的校外机构．都必须向教育部提出申请。由教育部教育项目司长岑志华领导的委员会将针对机构过去的记录、教材、专长等方面进行审核．估计今年8月中旬可定下获批准的校外机构名单。校方往后只能邀请获得教育部批准的机构到学校进行性教育课程。 相似文献
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全国中小学教材审定委员会2005年初审通过，由广东基础教育课程资源开发中心语文教材编写纽编写的，普通高中标准实验教科书《语文》选修2《庸宋散文选读》（广东省教育出版社2005年7月第1版）第三单元第9课《山中与裴秀才迪书》一文的注释似与史载不合。笔者不揣浅陋，试就查证诸史料所得与编写者商榷如下： 相似文献
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近日,有关武汉各小学向学生下发“大尺度”性教育教材,并将其纳入教学计划,作为一门课程开设的新闻再一次引发网友热议。据报道,此次性教育教材——《生命安全教育》不仅对女性生理构造、生理变化进行了详细介绍,还出现女性生殖器构造图及月经过程图等配图。该教材曾被武汉当地老师评价为：“很大胆、很直白”。 相似文献
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蒙学教材即是幼童在启蒙教育阶段阅读的各种读本。我国历史上,人们一直很重视蒙学教育,所以古代有各种各样的蒙学教材,除《三字经》、《百家姓》、《千字文》等几本流传甚广的蒙学教材外,各类蒙学书目近两千种。学习和研究经典蒙学教材的编写对我们今天小学语文教材编写具有重要的借鉴意义。 相似文献
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记得在我读小学时,《狼牙山五壮士》就是当时的课内容,历时几十年不衰,伴随着几代人的成长。当时很少有人对教材的内容提出质疑,是否适合语学习?是否适合当时小学生的认知规律?教师教课,学生学课的教学模式,似乎是不可动摇的规则。 相似文献
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《汉语新起点》的编写优点主要表现在"教材的国别化特点较为突出"、"教材体现了循序渐进的原则,且较好地把握了不同阶段学生的学习特点"、"题材比较广泛,体裁较为多样"、"教材具有结构、功能、情境相结合的特点"、"教材具有立体化特点"、"体现了中外合编教材的特点"、"体现了图文并荗的特点"等七个方面;它的不足主要体现在"教材的语音教学有些拖后"、"儿歌教学中有不少难字,而且生词量有些过大"、"个别插图不能很好地与课文内容相匹配"等三个方面。针对教材存在的不足,提出了相应解决对策。 相似文献
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荀冰畅 《语文学刊:高等教育版》2012,(3):115-116
时下,公众对语文教材批判的声音越来越多,与此同时,民国时期的老课本,如《开明国语课本》却好评如潮。无论是体现儿童本位理念还是采用儿童文学这一方法,都为今天小学语文教材的编写提供了很好的经验。本文着重探讨《开明国语课本》的编写理念,并对其进行全面、理性地思考,力求找到对小学语文教材编写带来的启示。 相似文献
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据10月20日《中国青年报》报道,今年9月,由长江文艺出版社出版的《救救孩子：小学语文教材批判》一书将矛头对准了小学语文教材,认为存在＂四大缺失＂,分别是经典的缺失、儿童视角的缺失、快乐的缺失和事实的缺失。＂我们现在就是把教材的地位放得太高了——‘权威’、‘统一’、不容置疑。从现在教材的编写质量来看,到了把教材也从‘神坛’上拉下来的时候了。＂教材出现如此多的瑕疵,虽然与主观思维有关,更与教材编写的封闭化、权威化有关。 相似文献
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课程教材研究所小学语文课程教材研究开发中心研究开发的《义务教育课程标准实验教科书·语文》受到了教育部中小学教材审查委员会的高度肯定。二年级下册至六年级下册的九册教材送审时都被评为“所有送审教材中唯一一套不需要复核的教材”。[第一段] 相似文献