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1.学校要形成“以德治班”的制度环境
以德治班得以实施,需要一个“德治”环境,要靠学校的组织和制度来保证。《公民道德建设实施纲要》指出:公民良好道德习惯的养成是一个长期、渐进的过程,离不开严明的规章制度。学校要通过多种形式组织学生学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《文明班级公约》、《公民道德建设纲要》、《违纪处理意见》等制度,为班主任以德治班打下基础。 相似文献
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新修订的《中小学教师职业道德规范》颁布后,学校组织老师们认真学习,并于9月10日拟定了《对违反教师职业道德规范行为的处理决定(讨论稿)》,经讨论决定后,于10月1目开始实施。我们对新颁布的《规范》深有体会,会谨记《规范》中的每一条要求,深刻理解《规范》的思想、宗旨,在工作中加强自律,因为我们能够深切地感受到它的必要和中肯。 相似文献
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新颁布的《中小学生守则》(以下简称新《守则》)和《小学生日常行为规范》、《中学生日常行为规范》(以下简称新《规范》),体现了对中小学生思想品德和日常行为的基本要求,也体现了以人为本、以学生为本的时代精神。对中小学生树立正确的理想信念,养成良好的行为习惯,促进身心健康发展将起到更加重要的作用。如何加强未成年人思想道德建设,贯彻落实新《守则》新《规范》,我们开展了一系列探索实践活动。 相似文献
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很多班主任认为《中学生守则》《中学生日常行为规范》等过于宏大、庄严,于是乎抱着“班规一出,方圆定成”的良好愿望要制定自己的个性化“班规”。笔者前日参观一所学校,用相机记录了该校七年级某班张贴上墙的《班规32条》,先让我们客观地、心平气和地阅读一遍: 相似文献
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规范语言文字,促进语文教学改革--访著名语言学家李行健先生 总被引:1,自引:0,他引:1
李行健,男,1935年3月4日生。国家语言文字工作委员会咨询委员,国家科技名词审定委员会委员,教育部语用研究所研究员,北京语言大学兼职教授,中国语文报刊协会会长,中国辞书学会副会长、中国语言学会常务理事,《现代汉语规范词典》主编。李行健先生长期从事语言教学、科研和编辑工作。1995年后全力主持《现代汉语规范词典》系列规范辞书编撰工作,2001年负责研制了《第一批异形词整理表》。著有《河北方言词汇编》、《词语的知识和运用》、《普通话和方言》、《天津方言词汇》、《词语学习与使用述要》,还主编有《新词新语词典》、《生活常用百科辞典》、《中国语言学年鉴》数种。同陈章太教授共同主持《普通话基本词汇集》三卷。主编《现代汉语规范字典》。在国内外报刊上发表过学术论文100多篇。 相似文献
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面对不断发展的社会需求和教师队伍的现状,国家教育部颁发了《中小学教师职业道德规范(2008年修订)》(以下简称《规范》)。关爱学生是《规范》的核心,而爱学生的关键是尊重学生。多年的班主任工作告诉我:尊重学生是成功教育的一把钥匙。 相似文献
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新《中学生守则》和《中学生日常行为规范》已颁布了,它以新的理念、新的条款替代了旧《守则》、《规范》中不符合时代的内容,给广大中学生提供了新的行为准则,甚是令人欣慰。然而令人遗憾的是其中仍有一些不规范之处。 例如:《守则》第二条:“遵守学校纪律”;《规范》第18条:“按时完成作业”。 众所周知,现在各中小学校的“纪律”,五花八门,有不少与法律相冲突的地方。试问:能按要求开设全部课程的学校有多少?能按要求让学生过双休日的学校有多少?能按要求保证学生每日学习时间不超过 8 小时的学校有多少?双休日被学校变成单休日或半休日,… 相似文献
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李建东 《吕梁高等专科学校学报》2004,20(4):68-69
以中共中央、国务院发出的《意见》为准则,全面贯彻《意见》的精神,班主任在工作中应牢牢抓住教育和管理两个方面,对学生送行各方面(例如:思想方面、专业方面)的素质培养。使这个小小的集体,放射出璀璨的光芒。 相似文献
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罗永惠 《中国校外教育(理论)》2010,(2):33-33
《弟子规》精辟地列举出为人弟子在家、出外,待人接物、求学应有的礼仪与规范,对一个人的操守有着深远的影响。班主任管理工作的成功与否,直接关系到整个班的发展、关系到育人工作的成功与否,本文谈了将《弟子规》与班主任的日常管理工作相结合的方法与意义,可供参考。 相似文献
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古嘉 《学生之友(初中版)》2012,(7):75-75
班主任工作千头万绪,我认为最重要的是培养学生良好的班风。班风,是指一个班级中起主导作用的风气。它体现全班同学的共同风貌,是一个班集体的标志。树立良好的班风必须以《中学生日常行为规范》、《中学生守则》为依据。 相似文献
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关于《中国学术期刊(光盘版)检索与评价数据规范》的几点思考 总被引:1,自引:0,他引:1
王玮 《辽宁师专学报(社会科学版)》2000,(1):135-136
《中国学术期刊(光盘版)检索与评价数据规范》凝结着集体的智慧,它的权威性、规范性、可操作性已被大家所认可。我们在执行《规范》时,就所遇到的一些问题,提出来与广大同仁商讨。 相似文献
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黄德焘 《中学语文教学参考(初中生版)》2007,(12):41-42
在汉语使用不规范令人耳不忍闻、目不忍视的今天,把“经全国中小学教材审定委员会2005年初审通过”的《语言规范与创新》(江苏教育出版社,2006年,以下简称《规范》)作为“语文选修”读本让广大高中学生选用,意义重大。然而,由两位作者编写的该书以及配套编写的《教学参考书》(江苏教育出版社,2006年,以下简称《教参》),除了字,在词、句、篇章、标点几方面却多处存在使用不规范,即与规范本身要求相矛盾的情形。现举例简析如下。 相似文献
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2009年8月12日,教育部颁发了《中小学班主任工作规定》(以下简称《规定》),随即引起了新闻媒体和广大教育工作者的热议。而在新时代背景下,如何通过制度建设与配套措施来推动《规定》的具体落实,是关键所在。为此,本刊于近期组织召开了“关键在落实——《中小学班主任工作规定》研讨会”,希望通过研究层面的专家引领、管理层面的制度构建、业务层面的实践推进以及优秀班主任自我认知的体悟交互,为《规定》的进一步落实建言献策,使得广大一线班主任以及教育工作者真正受益,从而推动班主任工作的长足发展。 相似文献
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程大敏 《商丘师范学院学报》2004,20(3):161-162
就目前社会上出现的汉语拼音音节的首字母缩略和a、g形体这两种误用《汉语拼音方案》的现象,提出相应的规范建议;并阐述如何处理字母名称、注音符号、释音汉字才能促使《汉语拼音方案》健康发展。 相似文献
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笔者在《天津教育》2006年第3期曾发表了《关于班主任岗位专业性的思考》一文,就班主任岗位专业性的价值、特征等谈了自己的粗浅见解。《关于班主任岗位专业性的再思考》,主要根据教育部《关于进一步加强中小学班主任工作的意见》(以下简称《意见》)中关于“班主任岗位是具有较高素质和人格要求的重要专业性岗位”的政策观点,表述自己的理解和看法。 相似文献
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1994年,本刊曾就当时颁发的《家长教育行为规范》组织刊发了系列稿件,对各地学习、领会《规范》的精神起到了一定的作用。2004年,全国妇联、国家教育部对《家长教育行为规范》重新作了修订,时至今日,尚未有媒体对此作进一步的阐释。本刊特再次刊发《规范》的解读文章,以飨读者。 相似文献