风乍起，吹皱一池春水——安徽省合肥市中小学“自育自学”教学实验侧记

在知识爆炸竞争又异常激烈的当今社会,一个人要想获得知识技能、适应竞争、安身立命、取得事业成功,必须具备良好的自学能力和自育能力。从这个意义上说,有效地培养学生的自学和自育能力无疑将成为提高学校教育社会化程度的两大基点,正如前苏联教育家苏霍姆林斯基所说“只有能够激发学生进行自我教育,才是真正的教育。”安徽省教育学会副会长、安徽省陶行知研究会常务副会长何炳章先生历四十载教育生涯,结合当代教育实际,日益积淀,逐步形成“自育自学”教育理论,并于近年在安徽合肥地区中小学广泛实验,得到广大教育者的认同与积极响应……     

风乍起,吹皱一池春水——安徽省合肥市中小学“自育自学”教学实验侧记

在知识爆炸竞争又异常激烈的当今社会,一个人要想获得知识技能、适应竞争、安身立命、取得事业成功,必须具备良好的自学能力和自育能力。从这个意义上说,有效地培养学生的自学和自育能力无疑将成为提高学校教育社会化程度的两大基点,正如前苏联教育家苏霍姆林斯基所说"只有能够激发学生进行自我教育,才是真正的教育。"安徽省教育学会副会长、安徽省陶行知研究会常务副会长何炳章先生历四十载教育生涯,结合当代教育实际,日益积淀,逐步形成"自育自学"教育理论,并于近年在安徽合肥地区中小学广泛实验,得到广大教育者的认同与积极响应……     

开展“五小”活动实施“创新教育”

〔编者的话〕相对于课堂教学创新实验而言 ,语文实践活动的创新实验 ,有着更广阔的开发前景和更急迫的需要。肖家芸老师的“五小”活动 ,立足于安徽师大附中 ,走向江淮大地 ,成为安徽省及芜湖市的创新实验项目之一。希望更多的老师加入到语文创新实践的探索行列中来。“创新教育”是以培养创新精神、创新人格 ,亦即开发个体自身潜能 ,提高个体全面素质为目的的教育。“创新教育”有两个基点 :一是培养创新意识和创新品格 ;二是挖掘创新潜能 ,提高创新能力。立足这两个基点 ,须以活动为契口 ,以实践为发轫。基于此 ,我从 1998年秋季开始尝试…     

“陶行知教育奖候选人简介”(之二)

唐迅男,汉族,71岁,中共党员,广东陶研会副会长。多年来致力于研究陶行知现代教育思想的经典实验在当代中国的集体教育、师范教育、素质教育、个性教育、人格教育和自我教育等主流课题中的范导作用,倡导建设以此为范例的现代学校教育实验风格和流派,以培养具有创造精神、开辟精神和奉献精神的人民教育家;主持和参与完成     

孙晓峰:谱写高职服务“大文章”

正孙晓峰安庆职业技术学院院长,教授,博士,硕士生导师,兼任教育部职业教育人力资源管理教学指导委员会委员、安徽省行为科学学会副会长、安徽省高校思想政治教育研究会常务理事、安徽省社会科学联合会第五届委员会委员、安徽省高等教育研究会理事、安徽省职成教学会常务理事。孙晓峰出生于国家历史文化名城安庆,人生的轨迹与安庆紧密地联系在一起。从教二十多年,他没有丝毫的疲倦和懈怠,一直热情似火、激情满怀。从本科院校加盟到高职院校,他努力践行"服务学生、服务地方"的办学思想,谱写了高职服务社会的新篇章。     

“全国教育技术学研究生培养经验交流会”将于9月14-16日在南京师范大学召开

正本刊消息:自1986年教育部批准部分高校开设第一批教育技术学硕士学位点以来,我国教育技术学研究生培养已有二十多年的历史。到目前为止,我国教育技术学硕士学位点已达80多个,博士学位点(含招     

安徽省教育学会教育学专业委员会第六次学术年会在合肥师范学院召开

2014年12月26日至28日,由安徽省教育学会教育学专业委员会和合肥师范学院教师教肓研究中心主办、教师教育学院和安徽省基础教育改革与发展协同创新中心协办的教育学专业委员会第六次学术年会在合肥师范学院顺利召开。国家督学、教育部基础教會监测中心副主任、安徽省人民政府参事、安徽省教育学会会长胡平平,合肥师范学院副校长曹卓良教授,安徽省教育学会副会长朱镜人教授,     

“和谐教育”实验工作汇报会在津召开

中国教育学会于1998年1月18日至19日在天津市召开“和谐教育”实验工怍汇报会。来自全国12个省市．20个实验学校的代表出席了会议。会议得到了天津市和平区政府、区教委的大力支持。中国教育学会副会长陈德珍主持了会议。滕纯、陈孝彬、燕国材、王宗教等教育专家应邀出席了会议。     

高屋建瓴研课改 坦诚交流谋发展——“三晋课改实验学校校长专题研讨会”顺利召开

2011年10月14日,三晋课改实验学校校长专题研讨会在长治三中隆重举行。山西省教育科学研究院李文锦书记、山西省教育学会张崇善副会长、山西省教育学会陈晓力秘书长、长治市教育局     

我会召开“传美”课题结题会议

８月２２日～２３日 ,自治区教育学会在南宁召开了“学校、家庭、社区三结合的中华民族传统美德教育系统实验研究”课题结题会议 ,潘运琛副会长代表自治区课题组在会上作了课题实验研究的工作报告。该课题是全国教育科学“九五”国家教育部的重点课题 ,总课题组设在吉林省教科院 ,广西教育学会是副主任单位。从１９９７年开始 ,广西共有南宁、柳州、桂林、北海４市和龙胜县平等乡共５个实验单位、８８所中小学校、１２００多名教师、３００００多名学生参加了课题实验。今年８月中旬 ,自治区课题组已全部对这些实验单位的课题进行了鉴定验收…     

民办学校的“营利性”与“公益性”

中国私立教育的起源与公办教育相比要早很多年,如果从孔子办私学开始算起,那么至今已有两千多年的历史了.可是,尽管国人对孔老夫子崇敬有加,但对于他老人家所一手创办的私学教育却很难接受,而政府所给予的或是所能给予的支持和帮助也是极其有限的.因此,在我国尽管私立教育的历史很悠长,但发展却严重滞后,其真正复苏还是20世纪50年代末以后的事情.从那时起,打破“国家包揽办学”、发展多体制办学的思想火花就不断地进发,并有一批教育工作者靠着这一点点火花的指引开始致力于中国多体制教育形式的探索.到了90年代,民办教育不但全面开展起来,而且在办学方针、政策以及办学策略等方面都有了很大的突破.下面的两个表格是分别对1991年、1992年及1999年对我国民办教育的发展情况所作的粗略统计,其中包括民办学校的数量和在校生的人数,通过这两个表格的比较,我们很容易看出我国民办教育在近几年的发展态势.     

“‘教育评价改革’教育智库专题研讨会”在长沙举行

2020年11月29日,长江教育研究院、湖南省教育科学研究院及湖南省教育战略研究中心在湖南省长沙市联合举办了"’教育评价改革’教育智库专题研讨会"。湖南省教育科学研究院院长、湖南省教育战略研究中心理事长石灯明致辞,中国教育学会副会长、中国教育发展战略研究学会副会长、长江教育研究院院长周洪宇教授,河南大学党委副书记、副校长刘志军教授等做主题报告.     

省教育学会召开第六次会员代表大会

<正>本刊讯12月3日,安徽省教育学会第六次会员代表大会在合肥隆重召开。会议听取并审议了第五届理事会会长金汉杰所作的《工作报告》,副会长潘效愚所作的《安徽省教育学会财务收支情况的报     

建设类职教航母“起航”

<正>本刊讯5月26日,我省第一家建设类职业教育集团——安徽建设职教集团在安徽建设学校诞生、起航。省政府副秘书长张武扬、省教育厅副厅长江春、省住房和城乡建设厅巡视员李玉华、省国资委副巡视员张皖松、安徽建工集团董事长兼总经理胡运成、安徽省建设教育协会常务副会长马前光等领导出席了成立大会。安徽建工集团副总经理、安徽建设学校校长王礼义主持大会。     

中国教育学会首届“教育家沙龙”举办

4月29日,中国教育学会在北京举办首届教育家沙龙,主题是教育与反教育的思考。中国教育学会会长顾明远,常务副会长谈松华、郭振有、郭永福,副会长朱永新、张绪培,秘书长杨念鲁,副秘书长马建华,与来自北京师范大学教育学部周作宇教授、褚宏启教授,北京广播电视大学张铁道研究员,北京理工大学杨东平教授,北京十一学校校长李希贵,针对当前一些违背教育规律和青少年学生身     

《中小学心理健康教育》理事会第四届年会暨表彰会先进经验展示 安徽省马鞍山市外国语学校——孙宏辉

孙宏辉,男,现任安徽省马鞍山市外国语学校校长。市级先进工作者,安徽省优秀校长。《中小学心理健康教育》理事会副理事长,安徽省马鞍山市心理学会副理事长,马鞍山市心理咨询师协会副会长,马鞍山市网上家长学校心理指导老师,国家三级心理咨询师。区第十一、第十二届人大代表。     

广西第二次“传美”课题交流研讨会在邕召开

为了总结、交流广西各实验单位、学校在1998—1999年度开展学校、家庭、社区三结合中华民族传统美德教育课题实验研究的情况和经验,培训实验教师,推动该课题实验研究的深入开展,广西教育学会“传美”课题组于7月6日在南宁召开了全区第二次“传美”教育课题交流研讨会。南宁、柳州、桂林、北海4市和龙胜县平等乡共5个实验单位的56所实验学校120名教师出席了会议。广西教育学会和广西教育学院的领导很重视这次会议,广西教育学会副会长潘运琛、林中文和广西教育学院党委书记、院长丘贵明莅临大会指导,潘副会长还在开幕式上发表了讲话,对…     

新教育:从陶行知、朱永新到孟国泰

正陶行知,中国著名的教育家,是"五四"前后中国教育改造的旗手;朱永新,全国政协常委、中国教育学会副会长,新教育实验的发起人;孟国泰,三生教育促进会副会长,海南教育期刊社发展中心主任、新教育工程创始人。他们都阐述有     

“永远跟党走”征文获奖名单

为隆重庆祝中国共产党成立90周年,由省教育厅关心下一代工作委员会主办,安徽省教育宣传中心暨《小学生导读》杂志承办,面向全省小学生开展了＂永远跟党走＂主题征文活动。这次活动得到各级教育行政部门的大力支持和广大小学生的热烈响应。到征文截稿时间9月底,共收到各地精选推荐的小学生来稿1300余篇。经本刊编辑部初评、评委会复评、组委会终评,共评出一等奖5篇、二等奖15篇、优秀奖20篇、组织奖10个。现将获奖名单公布如下：     

“新基础教育实验”与“新教育实验”的比较

“新基础教育实验”与“新教育实验”是在世纪之交对我国影响较大的两个教育实验。通过比较这两个实验的异同, 可以看出现在我国教育实验发展的特点, 为以后教育实验的进展提供良好的经验和借鉴。