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女儿是个"两面派"每次去接女儿,老师都笑眯眯地跟我说:"萱萱真是个好孩子,上课很专心,能坐得住,还挺乖的,在别的孩子面前,她就像个大姐姐。"有一次开 相似文献
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家长会是联结家庭教育与学校教育的纽带,是全体任课老师向家长反映孩子学习状况、传达自己的教育思想、赢取家长支持的载体,实现这一切的主要途径是家长会上教师的发言。所以,教师在家长会上发言水平的高低,直接影响家长会目标的实现。同时,也传递着教师自身的气质、形象、思想。 相似文献
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日前,记者接到一封署名“渴望得到公平对待的孩子家长们”的来信。来信说,我市(哈尔滨市,下同)某民办名校刚开完家长会,传达了关于把毕业班分成快慢班的决定。“现在学校分班是为了提高升学率,确保把快班的160名孩子送入省重点,这对160名以外的孩子和家长是一个沉重的打击。”来信最后说,“距中考还有一段时间,不要过早地给孩子定位。不要以牺牲一批孩子为代价来提高学校所谓的升学率。” 相似文献
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今天是儿子上美术特长班的最后一次课,老师要求在孩子们上完课后开家长会。我坐在画室里,慢慢欣赏着孩子们的作品。不一会儿子画完了,第一个跑下楼来,高兴地对我说:"妈妈,我画完了,第一个画完。"我习惯性地说:"你画的肯定不行,不够认真。"孩子嘴一撇,走了。 相似文献
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日本小笠町幼儿园自开展食育教育以来,着重培养孩子们自己选择食物的能力。首先,将每天菜单中的食品原料分为红(肉、鱼、蛋),绿(蔬菜),白(乳制品、汤),黄(米饭等主食)四种颜色。这四种颜色,包括了日本传统的和食:米饭、一碗汤和两种菜。采用颜色区分不同食物后,在餐厅用餐时,也用四种不同颜色的小垫子区分装有不同菜肴的碗,进一步强化孩子们选择不同食物的意识。除此之外,老师还为孩子们讲解如何做菜以及栽培蔬菜等。孩子们自己尝试做豆腐和豆豉,还让前来参加家长会的父母品尝。 相似文献
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那天自习课,我没收了一个女生的MP4,然后转身离开教室,她快速跟着我来到了办公室,要求我还给她,我拒绝了。她的眼泪“唰”地流下来:“老师,求求您,这不是我的,您把这个还给我,我回头把我的交给您行吧?要不我怎么跟朋友交代呀?求您了!决不会有下一次,我保证!”她一边流泪一边乞求。 相似文献
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目前一些畅销书竞相树立“教育模特”,家长们竞相模仿,盼望着也能拷贝一个“哈佛女孩”。据说,这类书籍很受欢迎。如今的家长都比较重视教育,有好的复习资料、成功的教育模式,家长会想方设法花钱。所以,“教育模特”的成功示范性无疑让困惑的他们找到了救星和万能钥匙,有人甚至不顾实际情况使劲搬来套用在自己孩子身上。这样的“好心”其实已经成为形而上学的教育枷锁,只会增加孩子的逆反心理,不利于孩子的健康成长。 相似文献
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各位家长,感谢你们的光临!我们每位家长都希望自己的孩子将来能有出息,然而,怎样才能让孩子有出息呢?我想,除了老师的教育外,它与我们家长的努力也是分不开的。 相似文献
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有一次家长会后,我把学生、教师、学生家长连成一个等边三角形,在思考确立哪一方是这个三角形的顶点时猛然感到:在这个三角形中,学生一面对着老师,一面对着家长,老师能不能成为学生和家长之间对话的桥梁呢?学生和家长之间有些话不便直接讲,那么能不能让学生的话拐个弯儿,先通过老师然后再到他们的家长那儿呢?我感到这个办法可以试一试。 相似文献
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老师们坐在一起聊天,经常会不约而同地谈论起自己班里让人感到束手无策的“调皮”孩子,而且无论是小班、中班还是大班,每个班都会有那么一两个或几个让老师头疼的“调皮”孩子。 相似文献
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只有斩断根根利益链,才能破除“潜规则”。以孩子健康成长的名义,以建设公民社会的名义,为了孩子的人生,也为了国家有一个可期的未来,各级政府部门着实有必要痛下决心。想方设法彻底打碎这“八大”及更多“潜规则”背后的利益链了。 相似文献