谈如何上好一节化学实验课

初中化学实验课教学是培养学生创新精神、帮助学生感性理解化学知识、促进学生积极探索未知世界,训练学生综合技能的最简洁最有效的直观手段.凸显化学实验课趣味性、启发性、探索性的基本特征,加强对实验内容及操作过程深入细致的研究和展示,体现对学生创造能力和独立探究能力的开发,是一节优质化学实验课的主要评价标准.     

从一次实验课教学谈学生职业素质的培养

随着职业教育改革的不断深入,传统的教学模式已经不能很好的适应社会对人才的需求,通过不断的探索及实践,打破传统的教学方式,对实验课进行改进,优化课堂教学模式,结合实验课教学,注重学生综合素质的培养,取得一定效果。     

从分析一节实验课谈实验教学

从分析一节实验课谈实验教学枝江县教研室伍利民（４４３２００在听课中，发现一位老师教学“热胀冷缩”一课时，这样组织教学：１．教师演示研究水有热胀冷缩性质的实验。实验器材：酒精灯、盛有红色水的试管，试管口用橡皮塞塞紧，橡皮塞中心穿孔，插入一根细玻璃管，一...     

谈化学教学中的素质教育

化学作为一门基础自然学科，与社会、生活密切相关，它以物质的组成、结构、性质以及变化规律为研究对象，具有科学性、实用性、趣味性等特点。通过多年教学生涯，我认为我们要根据化学学科的特点和学生的实际情况，向学生进行以下几方面的素质教育。     

好一节创新实验课

不久前,观摩了亳州市初中物理学科带头人、谯城区位岗中心中学李本友老师的《压强》实验课。本节课最值得可圈可点的是李老师的创新实验。很多教师在解释压力的作用效果与受力面积及压力大小的关系时,都使用很多种版本教材介绍的“经典实验”：取一块泡沫塑料,准备一张由四个铁钉和一木块做成的小桌子,     

再谈素质教育

学校的素质教育是培养学生的观念，知识，能力在教学过程中的有机结合也就是内外因相结合来实现自我教育。当然实现自然教育的心理学和社会学基础是个性心理品质和个体的社会化要求，也是学校从应试教育向素质教育过渡的客观要求。     

从一节原创实验课例的成功谈生物实验探究教学的创新

通过生物实验可以激发学生的学习兴趣,帮助学生理解生物概念,掌握生物基础知识和技能,培养学生的科学态度和价值观,发展思维能力和训练实验技能,从而达到全面提高学生的科学素养的目的。本文通过一节原创性实验探究课《探究温度等因素对金鱼呼吸速率的影响》来谈谈生物实验探究式创新教学。一、源于课本,超越课本课本要求的是《探究光对鼠妇生活的影响》。     

一节物理实验课引发的思考

笔者前不久听了一节物理实验课,实验课题是：测量小灯泡的电阻。所给的实验器材有：电源（干电池）、电压表、电流表、导线、小灯泡、开关、滑动变阻器。学生按事先分好的组别,分别坐到各自实验桌前,所有的实验器材都摆放在实验桌上。     

一节实验课的心得

碳的化合物种类繁多,尤其是有机化合物在国民经济的发展中起着非常重要的作用。而碳的化合物CO2不仅与学生的日常生活密切相关,同时也是初中化学元素化合物教学中非常重要的一部分。课程改革倡导科学探究,化学实验是进行科学探究的重要方式。学生具备基本的化学实验技能是学习化学和进行探究活动的基础和保证。制取气体的实验技能是初中化学实验的重点和难点,本节课CO2的制取研究是在学生已学过的氧气制取的基础上,探究气体的制备问题。     

谈幼儿园的素质教育

在幼儿教育中,教师要培养幼儿的观察力,激发幼儿的好奇心,提高幼儿的想象力、自主能力和自我评价能力,拓展幼儿的活动空间;要参加各种学习班,努力提高自身素质,树立正确的教育观。     

谈农业人才的素质教育

随着21世纪的到来和中国加入WTO步伐的加快，中国农业的发展面临着大好机遇，同时也带来了严峻的挑战，研究和探索新形势下农业人才的素质标准和培养途径与方法，是全面推进素质教育，培养21世纪高素质农业人才的重要课题。     

试谈大学生人文素质教育

面对日益重视科学、技术、物质和功利的社会 ,能否使教育对象具备健全的人文品格显得愈来愈重要和珍贵。当代大学生作为社会发展的生力军 ,应具备较高的人文素质。高等教育是人文精神的传播场和人文资源的发祥地 ,面对种种挑战应发挥优势 ,改革原有的教育模式 ,把大学生人文素质的培养放到重要位置来抓 ,努力探索适应新形势下的人文素质教育     

也谈素质教育

探讨素质教育，当前在中国教育界中掀起了热潮。一时间，“素质”一词成了最流行的术语，似乎什么东西都可在素质挂起钩来。当然，其中有许多提法无疑是正确的，但也不管滥用甚至误用的情形，如说“心灵素质”、“技巧素质”、“职能素质”、“情绪素质”等即是。笔以 为，在当前大家正广泛探讨和大力实施素质教育的情况下,如果对“素质”及“素质教育”的涵义以及与之相关的问题认识不清，则很可能会在理论上陷入误区，在实施上出现障碍。本试就这些问题略陈浅见。     

从素质教育谈大学生培养

大学生的素质状况关系到国家和民族的前途和命运,高等教育最主要的任务是要引导学生树立远大的理想,强烈的历史使命感和社会责任心,保持中华民族的传统美德,同时在高等教育中也要注重培养学生接受社会,适应社会,走上社会后能尽快融入社会的能力。     

一节失败的实验课引发的思考

为提高课堂教学的效率,突出化学学科重实验、重能力的特点,将教学中的演示实验设计为学生分组探究性实验,应科学制定教学目标,要准确把握学情,合理安排探究小组,应加强过程指导监控。     

也谈素质教育

一、素质与素质教育：理论的诠释 第三次全教会后，素质教育作为一个跨世纪的宏伟工程，在中国的教育界推开。教育界、舆论界把素质教育喊得震天响，但理论界对究竟何为素质教育尚未有定论，于是乎对素质教育的的解释纷纷出笼。呼声最响的主要有两种观点：其一从为创新能力的培养是素质教育的实质。关键。核心、灵魂云云，把素质与创造力等同；其二，认为素质教育只是对知识结构的调整与对知识缺陷的某种补充。 “素质”一词的心理学解释是指人的先天生理解剖特征、带有与生俱来的性质。把这一词转用在教育学上就是指先天遗传和后天教育内化…     

谈高校学生安全综合素质教育

高校是实现人才教育、素质教育、全面培养和造就人才的重要场所.在大力推进学生素质教育的今天,素质教育主要培养一个人的全面发展.在提倡以人为本,针对学生在安全教育知识淡薄,安全消防自救能力低下和安全防范意识、技能缺乏,防灾、救灾知识匮乏,应重视高校学生安全教育综合素质的培养,一定要从学生在社会中重要人才的视角去认识.     

谈素质教育中的创新素质培养

素质教育中必须突出创新素质的培养。提高创新素质必须坚持教育的整体性、进步性、主体性、创新性、实践性等原则。进行创新素质教育,教师要坚持创新地教,学生要坚持创新地学,以培养学生的创新意识、创新精神和创造才能。     

加强化学实验课 促进素质教育

本文叙述了化学实验课改革,转变老师观念,促进素质教育发展     

谈上好第一节学生实验课的几点体会

化学实验是学好化学的基础,是学生获取知识、形成技能、发展智能和塑造个性品质的最佳方法和途径。从中学化学多年的教学实际来看,学生实验具有调动学生学习积极性、巩固和运用双基、发展智力、培养学生优良品质等功能。对激发学生的学习兴趣,主动学好化学有着非常重要的意义和作用。