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台湾女作家琦君的《泪珠与珍珠》第一次被选人高语教材。那么，这篇散的主题应如何来解读呢? 相似文献
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琦君 《中华活页文选(高中版)》2014,(5)
正我读高一时的英文课本,是奥尔珂德的《小妇人》,读到其中马区夫人对女儿们说的两句话:"眼因多流泪水而愈益清明,心因饱经忧患而愈益温厚。"全班同学都读了又读,感到有无限启示。其实,我们那时的少女情怀,并未能体会什么忧患,只是喜爱文学句子本身的美。又有一次,读冰心的散文,非常欣赏"雨后的青山,好像泪洗过 相似文献
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不知愁的少女 , 最喜欢的总是写泪与愁的诗。有一次看到白居易新乐府中的诗句 :“莫染红丝线 , 徒夸好颜色。我有双泪珠 , 知君穿不得。莫近烘炉火 , 炎气徒相逼。我有两鬓霜 , 知君销不得。”大家都喜欢得颠来倒去地背。老师说 :“白居易固然比喻得很巧妙 , 却不及杜甫的四句诗 , 既写实 , 又更深刻沉痛 , 境界尤高那就是 :‘莫自使眼枯 , 收汝泪纵横。眼枯即见骨 , 天地总无情。’” 老师又问我们 :“眼泪是滚滚而下的 怎么会横流呢 ?”我抢先回答 :“因为老人的脸上布满皱纹 , 所以泪水就沿着皱纹横流起来 , 是描写泪多的意思。”大家听… 相似文献
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有这样一个故事：有一个自以为是的大学生，毕业后多次求职屡屡碰壁．很长一段时间找不到工作。他的自尊心受到了很大的伤害，总认为自己怀才不遇，没有伯乐来赏识他。痛苦绝望之下，终于有一天，他经不住挫折，来到走海边，打算就此结束自己的生命。 相似文献
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马铠 《中学语文(读写新空间)》2005,(5)
琦君的散文《泪珠与珍珠》内涵深邃,确实是一篇“深井”式的文章。学习本文,重在领悟作者逐层深入的思想脉络和逐渐攀升的思想境界。新版的《教师教学用书》在本文的“鉴赏指要”上有这样的表述:“而实质上,思乡怀人才是文章的主题,其逻辑是这样展开的:人是要流泪的,流的原因乃是人的经历所致。而如果没有变故那是不会有眼泪的。而变故会使眼泪更加真切和纯洁。”这样的理解浅尝辙止,未免失之肤浅,有隔鞋搔痒之感。让我们顺着作者的思路来领悟这篇文章。文章开头所引的“眼因流多泪水而愈益清明,心因饱经忧患而愈益温厚”是点题句。怎样理解… 相似文献
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马铠 《中学语文(读写新空间)》2005,(3):32-33
琦君的散文《泪珠与珍珠》内涵深邃，确实是一篇“深井”式的文章。学习本文，重在领悟作者逐层深入的思想脉络和逐渐攀升的思想境界。新版的《教师教学用书》在本文的“鉴赏指要”上有这样的表述：“而实质上．思乡怀人才是文章的主题，其逻辑是这样展开的：人是要流泪的．流的原因乃是人的经历所致。而如果没有变故那是不会有眼泪的。而变故会使眼泪更加真切和纯洁。”这样的理解浅尝辙止．未免失之肤浅．有隔鞋搔痒之感。 相似文献
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一、说教材
（一）教材的地位和作用
《泪珠与珍珠》安排在第三册，据教学大纲要求，本册目标是学习现当代文学作品，着重培养欣赏文学作品的能力，并由此使学生学会学习，形成正确的价值观。这在高中三阶段的培养过程中处于承上启下的关键环节。地位非常重要。[第一段] 相似文献
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薛成亮 《中学语文教学参考(初中生版)》2008,(9):56-57
入选人教版高中《语文》第三册的《泪珠与珍珠》（以下简称“课文”）是台湾作家琦君所写的一篇十分耐读的抒情散文。人教版《教师教学用书》（以下简称《用书》）认为,课文的主题是“思乡怀人”。此说颇有值得深入探讨的地方。 相似文献
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一、教学目标：
1．整理分析文章中所写的几种泪。
2．体味文章中蕴含的感情，寄寓其中的人生哲学。
3．联系实际生活，细细再品味文章的感情，使之升华。 相似文献
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聂百华 《中学语文(读写新空间)》2008,(3)
[教学目标]1.体会作者细腻、真率的情感,欣赏清丽优美的语言。2.体味作者对忧患与苦痛、亲情与人生的探询、评判。3.背诵课文中引用的诗句、名言。4.解读教学重点和难点:理解泪水的含义,激发学生满怀感恩之心投入生活。 相似文献
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台湾作家琦君的散文《泪珠与珍珠》是一篇构思独特新颖的文章,初读发觉似乎有点散漫,然细读后你会发现作者的构思是丝丝相连、环环相扣。试做如下分析。全文以少女时读奥尔珂德的《小妇人》写起,以“眼泪因多流泪水而愈益清明,心因饱经忧患而愈益温厚”统领全文。它既紧扣了标题中的“泪”,又作为下文全文的“纲”, 相似文献
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《泪珠与珍珠》是台湾女作家琦君的一篇意蕴别样的散文.文章以奥尔珂德的"眼因流多泪水而愈益清明"的话为线索,将一些看似信手拈来实为精心经营的不同层面的材料缝合在一起,诠释了"眼因流多泪水而愈益清明"的多种意蕴,从而展示出人生纯美、至真、至善三种不同的境界.执教完这篇散文后,引发了我的几点思索. 相似文献