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教材：江苏省小学计算机教材第２６课教学目标：１．让学生综合运用Windows９５“画图”软件和美术知识与技能创作图画。２．在灵活运用“画图”软件和美术知识与技能的过程中，培养对计算机的兴趣，体会表现的乐趣。３．培养学生独特的感受能力、熟练的操作能力和自主创新的意识。教学重点难点：把美术画图知识通过“画图”软件灵活地表现并进行富有个性的创作。教学过程：一、自我欣赏，引发疑问，激发“活用”兴趣。１．课件展示“画图”软件创作的主题画，引导学生观察分析。犤上课时，每位学生面前的窗口是一幅优美的绘图作品犦同学们… 相似文献
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计算机画图在小学信息技术课教学中应用较多。对大多数学生来说,计算机画图是非常熟悉的。作为一个系统自带小程序,画图小巧易用,也非常实用。如：图片的修改,剪裁、编辑、美化、压缩等,它的功能不亚于Ptaotoshop之类的专业图形工具。而且,有关它的使用技巧,也为大家所熟知：如随意设置大橡皮擦、使用彩色橡皮擦制作彩色字、利用复制方法制作立体字、运用曲线工具画粕闭的曲线、应用文字工具插入图案和条纹等等。 相似文献
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一、现状计算机画图作为小学信息技术教学的重要组成部分,具有举足轻重的作用。"画图"程序是在学生掌握了Windows操作系统基本操作的基础上,学习其中各种绘图工具的使用方法和技巧,并对图形进行合理的编辑、修改。"画图"程序本身具有丰富的表现力和简易的操作性,因此学生普遍十分喜爱,在绘图工具的使用和图形的编 相似文献
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画图工具由于界面简单,操作方便。故学生对画图工具充满了浓厚的兴趣。作为信息技术教师．应该注意到“画图”工具不仅培养了学生的审美情趣、创新意识,还锤炼了学生的计算机操作。在信息技术课堂教学中要利用好这一舞台。发掘它的功能,激发学生的兴趣,积累创作素材,引导学生创作出精美的作品。 相似文献
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陈庆丰 《中小学信息技术教育》2005,(12):21-22
本节课的主要内容是在画图中对图块进行缩放、翻转、旋转、拉伸和扭曲的操作。学生在前面已经学会了怎样启动画图软件，了解了画图软件的组成，能用一些工具进行画图并填充颜色。是学生在学习了图块的选定、移动、复制和粘贴以后，对图块的操作的进一步学习和研究探讨。上课前，教师精心设计教学情境，准备了一个教学课件和几张图片：一根金箍棒、猪八戒找方向、猪八戒整理物品、猪八戒学本领等。上课地点是在有29台计算机的多媒体教室，采用Windows 98联网，学生2人一台计算机。 相似文献
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《计算机教与学》2003年第3期上刊登了马汉吉老师的一篇文章，介绍了在Flash5中实现手动绘线的方法。其实Flash MX为我们提供了功能强大的画图函数，使我们可以更方便地实现动态画图的功能。 相似文献
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本文叙述了用Windows自带的＂画图＂程序或用Flash等软件的计算机输入法,解决生物学专业特殊字的问题。 相似文献
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王莹 《数学学习与研究(教研版)》2008,(1)
近几年来,计算机辅助教学已经成为教育改革中一道亮丽的风景线.利用计算机和网络等现代化信息技术,将计算机的智能画图、快速计算、机器证明、自动求解以及人机交互等功能应用于数学教学中将是时代发展的要求.下面结合我应用计算机辅助数学教学的实践,谈一些粗浅的认识。 相似文献
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《水灵灵的葡萄珠》是云南省小学信息技术教材第三册第一课的内容,是计算机画图知识的初步认识,是学生能够顺利、快捷操作电脑进行画图的基础之一,也是形成“了解熟悉——基本技能——综合运用”这一合理知识能力链的前提。教学重点是掌握画图程序中绘制画板的基本操作方法及相关命令的使用。针对信息技术课程的特点,教学以完成典型“任务”为主。用创设情境的方法设置一个任务,以“任务驱动”的方式,让学生自己动手,经历学习和操作过程,掌握画图程序中“命令”和基本操作方法。学生带着一个个任务通过自我探索、课堂讨论、相互合作、实际操… 相似文献
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刘庆欢 《中小学信息技术教育》2009,(11):34-36
《汉字输入》选自福建教育出版社《信息技术》三年级上册。教学任务是通过对智能ABC输入法的学习,掌握在计算机上进行汉字输入的步骤与方法。由于学生对画图软件的文字工具还未学习,因此,本课把画图软件的学习也加入到了教学中。另外,我选用一首古诗作为素材,希望能同时提高学生的语文水平。 相似文献
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由于信息技术这门课程是一门新课程，其中有很多的计算机术语学生很陌生，所以在老师看来比较容易的一些基础知识他们反倒记不住。比如：什么是硬盘、软盘、画图窗口的组成等。我在教学中，根据电脑的特点及Windows各种窗口的特点总结了一点小技巧。如在教授学生认识画图窗口的组成时， 相似文献
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一、教材分析、学生分析本课主要介绍画图软件中文字工具的使用方法及技巧。这是第二章《用计算机“画图”》中的最后一节课,因此,在教学中应结合前面所学的画图工具,培养学生综合运用的能力,使其能够创造出一幅主题鲜明、图文并茂的画来。本课的教学对象是五年级的学生,学生已具有了一定的运用画图工具绘画的能力及审美能力,而且有一定的自我意识和自我表现欲望。因此,在设计教学环节时,应尽量照顾每一位学生,调动起每一位学生共同参与的积极性,尽量满足学生的表现欲,给学生一个展现自我的舞台。二、教学目标知识目标———使学生初步认识… 相似文献
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在《机械制图》课程的教学过程中,有效运用CAD(计算机辅助设计)手段,可培养学生的空间想象能力,提高学生的画图和看图能力,以及综合运用知识的能力. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(12)
画图是许多教师面临的头疼问题,教师常跟学生说画图有利于解决问题,但是在现实教学中,能主动画图来解决问题的很少,究其原因,是学生对这种画图的解题策略理解不够,认为画图会增加理解的难度,特别是不理解题意的学生,画图就难上加难。所以画图的策略需要从小培养,通过画图的训练,调动学生思维的积极性,提高学生分析问题和解决问题的能力。 相似文献
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王力 《中小学信息技术教育》2006,(5):28-30
新学年，我又迎来了新一届高一学生。为了了解他们的计算机操作水平，我特意将第一学期的第一堂导论课安排到电教室，要求每位学生预先准备素材，在课堂上任意选择应用软件制作电脑作品。从完成的作品情况来看，有附件画图、Word小报、PPT宣传设计、Photoshop图像创意、F1ash动画制作等等。女生作品以附件画图、PPT宣传设计居多， 相似文献
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张丽霞 《开封教育学院学报》2014,(12):237-238
画图策略在理解数学概念、解决数学问题等方面教学效果显著。由于传统教学方式和应试教育的影响,导致小学教师应用画图策略教学时存在一些问题。设置疑问,在困惑中强化学生的画图意识;反复练习,在日常学习中培养画图习惯;注重指导,在实践中提高学生的画图解题能力,是在数学教学中合理使用画图策略的有效途径,有利于提高学生数学画图能力和数学教学质量。 相似文献
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随着科学技术的进步和教育投入的增加,计算机已作为一种教学设备正在逐渐走进课堂。应用它辅助授课,不仅优于传统的画图示意和教具演示,而且能取得比投影、录像还好的效果。 相似文献