成人高校应提高教师的心理健康教育能力

教师的心理健康教育能力是成人高校开展心理健康教育的关键。本文从理解正确的心理健康标准;了解学生心理健康状况的途径;遵循心理健康教育原则;灵活运用解决心理问题的策略四个方面探讨了教师心理健康教育能力的构成。     

成人大学生心理健康教育

成人大学生是介于学生和成人之间的一个特殊群体,成人和学生的双重特征,以及成人学生生源多元化决定了他们面对学习、生活和就业有着诸多的挑战和压力,他们是大学生中的一个脆弱群体。本文分析成人大学生群体的心理特征,并就解决这些心理问题提出自己的看法。     

高校体育应重视大学生的心理健康

高校体育是人的一生中接受身体教育的最后时期,也是学生机体和心理趋于成熟和完善的时期,这一时期学生的心理健康状况如何,对未来和终身都有很大影响.因此,高校体育应重视大学生的心理健康问题.     

高校辅导员参与大学生心理健康教育的思考

加强大学生心理健康教育工作是促进大学生全面发展的重要途径和手段,是高等学校德育工作的重要组成部分。高校辅导员作为与大学生接触最为密切的教师、学校德育工作最直接的承担者,应参与并肩负起大学生心理健康教育．做好大学生心理健康教育的导师。     

成人大学生心理健康教育的现状与对策

心理素质是人才的基本素质,面对知识经济时代激烈竞争的形势,以及大学生心理素质的现状,高校必须充分认识加强大学生心理健康教育的重要性和必要性,并采取切实有效的措施将其纳入高校教育工作中。一、成人大学生心理健康教育的重要性当前,我国正处在建立社会主义市场经济体制和实现社会主义现代化战略目标的关键时期,社会情况发生了复杂而深刻的变化,如何指导大学生在思想观念、知识能力、个性倾向方面尽快适应新的要求,提高心理素质水平就显得尤为重要。《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》强调,在全面推进素质教育…     

重视规范大学生的心理健康教育

在高等院校的德育教育体系中，大学生心理健康教育的作用和意义是独特的。依据《教育部关于加强普通高等学校大学生心理健康教育工作的意见》的指示精神，重视规范教育的途径与方法，注意解决教育过程中存在的问题，以求教育活动更加科学和有效，仍然是需要教育工作者继续完成的课题。     

重视心理训练，构建完整的高校心理健康教育体系

在高校心理健康教育普遍开展的同时，大学生中有心理障碍的比例仍不断上升，其中一个重要原因，就是没有充分认识到心理训练在心理教育中的重要性。要提高大学生的心理素质，必须重视心理训练，从而构建一个完整的高校心理健康教育体系。     

新时期高校要加强大学生心理健康教育

积极开展大学生心理健康教育，是进一步加强和改进高校德育工作的需要，也是全面推进素质教育的需要。在大学生中开设心理健康教育课，把心理健康教育渗透于学科教学之中，强化课外教育的环节，激发大学生的自我管理教育，是心理健康教育的重要途径。     

成人高校要重视创新教育

众所周知 ,知识创新和技术创新、管理创新和制度创新 ,这一切创新都依赖于具有高知识水准具有创新能力的人。一个拥有持续创新能力和足够的创新人力资源的国家 ,将具有发展知识经济的巨大潜力 ,从而有足够的能力来迎接知识经济带来的机遇和挑战。我国成人高等教育的根本任务是培养高级人才 ,是培养具有创新能力的人才。然而我们传统教育的特点是重视知识的传授 ,在方法上强调“三中心” ,即以课堂为中心 ,以教师为中心 ,以教科书为中心 ,其结果只能是积累和记忆前人留下的知识遗产 ,造成学生动手能力较差 ,创新意识和能力明显薄弱。可见我国…     

浅论高校心理健康教育的原则

本从现代中西方主要心理流派的理论出发，闻释了中外学对心理健康教育原则的认识，在此基础上，根据心理健康教育的任务和特殊性，汲取我国十多年心理健康教育的理论与实践成果，提出了心理健康教育所必须遵循的七条教育原则并探讨了这些原则的心理学理论依据。     

转变大学生心态的途径与方法——针对大学生心理健康问题的思考

大学生的心态与心理健康有直接的联系.社会因素、群体因素、宣传因素、个性特点等是影响大学生心态的主要原因.高校应引导大学生自觉接受心理健康教育,从而使大学生对社会持有良好的心态.     

教师健康心理:学生心理健康的基石

教师保持健康的心理不仅有利于教师自身的生理健康，有利于提高工作效率，而且有利于促进学生心理健康发展。而当前教师的心理健康状况却不容乐观，并对学生产生不良影响。为了引起人们对教师心理健康问题的重视，应从教师职业、社会因素、学校管理、教师自身等方面探讨教师心理问题的成因，从而提出维护教师心理健康的对策。     

略论成教学生自信心的培养

成教脱产学生刚入学时普遍存在自卑心理,学习生活缺乏自信心,作为学生思想政治工作者有责任有义务帮助他们在学习生活中树立起自信心。我们从分析培养成教学生自信心的意义入手,试图通过激励学生、让学生体验成功、客观评价学生以及建议学生树立合理目标和正确归因来探讨成教学生自信心培养的方法和途径。     

保持健康的好方法

<正>对我们来说保持健康是非常重要的。但是你知道如何保持健康吗?首先,我们需要养成健康的饮食习惯,多吃新鲜的蔬菜和水果,最好少吃肉。吃不同种类的食物对我们来说很有必要,要知道均衡的饮食是非常重要的。再者,每天做做运动也可以帮助我们保持健康。我们可以晚饭后去散散步,骑车或步行上学,而不乘公交上学,     

论当代大学生的心理健康问题

随着高校改革的不断深化,高等学校教育从过去的精英教育逐步向大众化教育过渡,高校校园生态环境的剧烈变化与社会竞争程度的日益加剧,给生活在其中的大学生提供了更多的发展机遇,同时也提出了更多的挑战。在激烈的竞争和复杂的环境中,大学生的心理问题越来越突出。因此,如何加强当代大学生的心理健康教育,已经成为高等教育教学研究中不可或缺的重要研究课题之一。     

关于培养高师学生健全心理素质的探讨

高师学生的心理素质不仅关系到他们个人的成长,而且关系到未来师资队伍的素质,关系到整个社会的发展方向。因此,如何健全高师学生的心理素质,科学有效地开展心理健康教育,是当前高师院校亟需解决的重要课题。章根据“心物理场”的理论对此进行了策略性研究。     

大学生心理健康分析与教育对策

本文探讨了新时期大学生心理特征,着重研究了大学生中普遍存在的各种心理矛盾、心理障碍及其危害,并立足于时代的高度,提出了在高校加强心理健康教育、提高学生心理素质的相关举措。     

贫困大学生健全人格培养策略研究

贫困大学生问题已经成为带有普遍性的社会问题,甚至一定程度影响了当前高校的发展与稳定。对贫困大学生特别是“双困生”在人格发展中存在的问题进行深入分析,可以为培养贫困大学生健康人格提供有效策略。     

大学生健康就业心理培育的差异化策略

大学生健康就业心理的培育必须针对不同阶段、不同群体的就业心理问题运用差异化的培育策略。大一新生应着重进行就业认知培养,大二学生应强调就业素质的自我完善,大三学生应引导走近职业世界,大四学生应引导摆正就业心态等。男生应着力培养创业精神,女生应重点引导发掘女性自身的职业优势。