恩格斯的现实主义典型论

本文以恩格斯关于现实主义典型塑造问题的论述为角度,以恩格斯的几封书信为视点,力求摆脱“统一说”的束缚,着重阐述恩格斯对典型形象的几个方面的创造性概括,揭示恩格斯的现实主义典型论是完整而深刻的,对于我们今天的文艺创作和文艺研究仍然具有指导意义。     

论现实主义的胜利——关于恩格斯论巴尔扎克的学习笔记

恩格斯在给哈克奈斯的信中,提出了著名的“现实主义的胜利”问题,引起了人们长期的争论。究竟有没有现实主义的胜利,现实主义怎样胜利,为什么能胜利,很值得研究。(一)     

现实主义三题——学习马克思、恩格斯论现实主义札记

马克思、恩格斯论现实主义问题,在马克思主义文艺理论中占据着重要的地位。本文从现实主义与生活的关系、现实主义原则和现实主义能动作用等三个面方谈些学习体会。一、关于现实主义与社会生活的关系社会生活是文艺创作的源泉。然而,社会生活对现实主义文学创作有着更为重要的直接意义。因为它与现实主义基本特征紧密相联。没有坚实的生活基础,就不可能有深刻的现实主义;阻塞了生活的源泉,也就扼杀了现实主义的生命。这是我们认识现实主义和正确阐述现实主义理论的一个基本出发点。     

论恩格斯现实主义理论的形成与发展

对于恩格斯现实主义理论的形成与发展过程，我国理论界虽有阶段的划分但缺乏对过程的分析。本文把恩格斯的现实主义理论分为探索期、基本形成期和确立与发展期。前期表现为由积极浪漫主义向现实主义的转变，中期以强调真实地描写现实关系为标志，后期正式确立了现实主义真实性与现实主义创作方法的理论原则。     

论典型人物与典型环境之关系

我国某些文学理论教材对恩格斯在<致玛·哈克奈斯>中有关论述的理解是有偏颇的.在文学作品中,人物塑造与环境描绘的不平衡现象是一种客观存在,所谓"相互依存"论是不科学的.应该把恩格斯的论述看成是对人物塑造与环境描绘提出的高标准、严要求.     

试论“典型环境中的典型人物”

“真实地再现典型环境中的典型人物”,是恩格斯提出的一项现实主义文学的著名原则。这项原则的提出,不仅为现实主义文学解决了一个根本性的问题,即如何创造真实反映社会阶级斗争本质、体现时代精神的典型人物,同时也给马克思主义文艺批评工作者提出了一个评价典型人物的重要依据。正确理解这一原则,不论对文学创作或是文艺批评,都有着十分重要的意义。     

学习恩格斯的作战理论

恩格斯极其重视作战方法在战争中的作用。当时,欧洲军队的组织者和指挥者们,有一种带普遍性的倾向,就是把武器的优劣,看作是战争胜负的的决定因素,而不注意对作战理论的讲求。恩格斯针对这种状况,明确指出:“兵器由于工业的发展改进了多少,作战方法就落后了多少。”①他强调在武器不断改良及威力不断增大的情势下,还要注重对军事艺术     

怎样理解“典型环境中的典型人物”

“真实地再现典型环境中的典型人物”,是恩格斯在1888年4月《致玛·哈克奈斯》信中提出来的。恩格斯认为《城市姑娘》所描写的人物“就他们本身而言,是够典型的;但是环绕着这些人物并促使他们行动的环境,也许就不是那样典型了。”因为在《城市姑娘》中,作者只注意反映个别现象和局部生活的细节真实,而忽视了时代精神和人物所处的环境的充分典型性,以致于人物自身的典型性与整个时代环境、时代气氛脱了节,人物的真实性、典型性受到了损害。恩格斯对于《城市姑娘》的评价及“真实地再现     

现实主义——文学的康庄大道——学习马克思恩格斯关于现实主义的论述

<正>在马克思恩格斯留下的文艺思想遗产中，关于现实主义的论述是比较重要的一个方面。一百年的时间过去了，马克思恩格斯所提倡的并给予深刻论述的现实主义创作原则是否仍葆其生命力呢？本文想联系近几年我国文学发展中出现的某些文学思潮，粗浅地谈一谈如何正确理解和如何坚持马克思恩格斯所提出的现实主义创作原则的问题。不妥之处，请大家指正。     

典型环境的个别性与典型性必须统一——学习《恩格斯致玛·哈克奈斯》

一过去有一种说法:普希金的诗体小说《叶甫盖尼·奥涅金》中达吉雅娜和奥尔伽两姐妹的形象,是在同一条件下形成的,而两人的思想性格却不相同,这用典型环境是无法解释的,要现实主义地去揭示这些形象是不可能的。其实,这个用一个时代一个典型环境的理论无法解决的难题,并非不可猜破的文艺理论之谜。“四人     

马克思、恩格斯的宗教观与现实主义艺术观

无论是对宗教,还是对艺术、马克思与恩格斯都没有留下专著,但又都进行过大量极其精辟的论述,将这些论述集中起来,我们可以看到,与他们的科学整体观(这一整体观包括他们对自然界及整个人类社会的辩证唯物的、历史的看法)也即方法论相联系,他们的艺术观是划时代的,他们的宗教观同样也是空前的、彻底革命的。关于他们的艺术见解,他们的艺术理论体系,我们这个领域的人已经进行了很多深入的探讨,乃     

个性是艺术典型的生命——学习马克思恩格斯关于典型塑造理论的札记

艺术典型问题,不论是在文艺创作中,还是在文艺理论中,都是一个十分重要的问题。在这个问题上,马克思恩格斯根据文艺反映现实生活的需要,运用历史唯物主义和辩证唯物主义的观点,在批判继承古典文艺理论,特别是黑格尔的美学思想的基础上,科学地总结了文艺创作中的丰富经验,创造性地提出了文艺创作中的典型塑造的理论。马克思恩格斯根据现实主义的创作原则,对艺术典型的塑造问题作了系统而精辟的论     

浅论“真实地再现典型环境中的典型人物”

"真实地再现典型环境中的典型人物"是恩格斯对于现实主义文学创作所提出的精辟论断,本文将以《钢铁是怎样炼成的》为基础,对这一科学论断进行探析。     

学习恩格斯关于悲剧问题的论述

“历史的必然要求和这个要求的实际上不可能实现之间的悲剧性的冲突”,是恩格斯在《致斐·拉萨尔》的信中,评论拉萨尔的悲剧《济金根》时提出的著名论述。对这一论述的理解历来存在争议,但是,不少同志往往自觉不自觉地把恩格斯的这一论述当作悲剧定义,认为它概括了古往今来各种悲剧的基本特点,因此喜欢用它去套各种类型的悲剧作品。例如,有人认为,“针对拉萨尔的悲剧公式,马克思、恩格斯提     

怎样正确理解恩格斯关于“典型”的本义

本文追溯恩格斯提出的“典型”的本义,认为恩格斯所指的“典型”并不具有人们通常理解的“个别与一般”的统一的含义,而指的是类型的概念。作者对正确理解恩格斯关于“典型”的本义提出了自己的看法。     

关于马克思、恩格斯典型论的一些思考

马克思、恩格斯运用马克思主义基本原理对于文艺学进行了全面科学的论述,其中,典型理论是马克思、恩格斯艺术哲学体系的一个重要组成部分,值得我们深入研究。文章从典型的本质、典型共性与个性的关系、典型环境与典型人物的关系三个方面,对马克思、恩格斯典型论进行了梳理和思考。     

关于马克思恩格斯现实主义理论的历史反思

鉴于当前文坛的创作现状,有必要重温马克思、恩格斯的现实主义。马克思、恩格斯对现实主义的研究经历四十余年三阶段:第一阶段是反对抽象的善恶观念,强调历史具体性;第二阶段强调真实地表现现实关系;第三阶段思考典型环境、典型人物、二者关系以及细节真实等问题,并形成系统理论。这一理论在创作方法的基本原则层面上强调真实地表现现实关系,在思维方式层面上强调创造典型环境中的典型形象,在特征性手法层面上注重细节描写的真实和典型。三层面形成不可分割的结构体系。这一体系有着科学性和历史感,不仅能从分类学上区分各种创作方法,而且对当今的创作亦有指导意义。     

“典型的个性,是典型的个性”——浅析冯雪峰现实主义典型理论的美学内涵

自上个世纪30年代以来,我国文学理论界对典型问题的探讨与论争一直没有间断。马克思主义文学理论家冯雪峰以＂典型的个性,是典型的个性＂为核心和精髓,从文学典型创作中＂普遍性＂与＂特殊性＂的对立统一、主观表现和客观再现的有机统一以及感性与理性的合二为一三个层面阐释了他的现实主义文学典型观,引起了当时文学理论界的广泛注意。冯雪峰的现实主义典型理论至今仍然有着深刻的启示意义。     

智慧学习环境建设相关理论及典型案例探析

智慧学习环境能够为师生带来不一样的教与学体验,并为教学模式和教学方法的多样化提供技术支撑。智慧学习环境理论研究已经积累了较丰富的成果,诸多高校正在探索建设智慧教室并有一些成功案例。这些案例各有优缺点,能够为建设智慧教室提供思路和经验。基于此,对智慧学习环境建设的相关理论进行梳理,列举典型建设案例,以期为智慧教室建设提供理论依据和实例参考,使智慧教室建设真正服务于教学工作。