谈谈如何识图与画图

几何的研究对象是几何图形,因此,识图和画图是学好几何的基本功.下面就如何识图和画图谈几点意见,供同学们学习时参考.     

谈谈如何识图与画图

几何的研究对象是几何图形，因此，识图和画图是学好几何的基本功。下面就如何识图和画图谈几点意见，供同学们学习时参考。     

和初一同学谈谈几何识图与画图

几何的研究对象是几何图形，因此，识图和画图是学好几何的基本功。下面就如何识图和画图谈几点意见，供初一同学学习时参考。     

画图的几个注意点

画图是学生学习平面几何的基本功.图形是否标准,直接影响到识图的效果,影响对问题的分析和证明(求解).因此,几何画图是学生必须掌握的基本技能.在画图时应注意以下几点. 1.画图最好用铅笔,出现错误时容易修改. 2.画图时,一般把几何图形放在题目的右侧,这样使题文和图形统一和谐,也便于识图分析.     

妙解一题 精通一类

1聚焦空间想象能力主要表现为识图、画图和对图形的想象,其中识图是关键.识图是指观察研究所给图形中几何元素之间的相互关系,进而从复杂的图     

七年级学生“晕图”的现状与思考

我们常遇到这样的情况,学生一看见“图形”就会“晕图”,或画不出适合题意的图形以辅助解题,从而导致学习兴趣丧失,影响后续学习.因此,在几何入门教学中,加强对学生识图、画图能力的培养和训练,是非常必要的.笔者结合自己的教学实践,谈谈几何识图、画图能力培养的策略.     

与初一同学谈识图和画图

几何学是研究几何图形性质的一门学科,识图、画图是学习几何的基本功,而不少同学在刚学几何时对此很不适应,影响了后续知识的学习.怎样解决这个问题呢? 首先谈一谈如何提高识图能力. 1.要学会全面地识图.     

初中数学几何教学中存在的问题及解决对策

初中数学几何教学中,学生在识图、画图、操作等方面存在很多问题,影响了他们的数学学习效果。笔者在本文中结合实际例子,对培养学生的识图、画图、操作、探究能力的策略进行了分析。     

考查空间想象能力的四种题型

<正>空间想象能力是对空间形式的观察、分析、抽象的能力.主要表现为识图、画图和对图形的想象能力.识图是指观察研究所给图形中几何元素之间的相互关系;画图是指将文字语言和符号语言转化为图形语言,以及对图形添加辅助图形或对图形进行各种变换.     

培养数学画图能力 提升学习动力

培养小学生数学画图能力非常重要，通过培养学生数学画图能力，可以有效激发学生的学习积极性，促使学生进行主动探索求知.在学生画图能力培养时，教师可合理进行渗透引导，促使学生在识图、画图、析图学习中，逐渐形成数形转化思想、几何空间思维，为学生今后的数学学习打好基础.本文就小学生数学画图能力的培养策略进行分析探讨.     

注重培养小学生的识图能力

客观世界存在着各种各样的物体，人们按其形状及组合规律，将它们抽象、概括成各类形式化的几何图形。对小学生而言，识图就是认识那些常见图形的基本特征、简单性质，掌握它们的内部联系及区别，发展想像，去识别辨认图形，打好探索和解决简单实际问题的坚实基础，使学生的空间观念得到发展。所以，小学生学习几何初步知识要以全面地认识图形作为重点，努力从周围事物中发现几何“模型”，不断积累并丰富识图的方法、技巧，提高识图的基本能力。一、画图中识图1.学生自己学习画图，可以加深他们对图形的形状、大小及其相互位置关系的理解，…     

针对学生思维特点组织制图教学

制图课的任务是培养学生具有识图、画图的能力,要想掌握这种技能,离不开思维能力的培养.因为没有思维能力,也就谈不上识图和画图.     

激发学生空间想象能力的六个措施

空间想象能力是对空间形式的观察、分析、抽象的能力,主要表现为识图、画图和对图形的想象能力,识图是指观察、研究所给图形中几何元素之间的相互关系;画图是指将某些文字语言和符号语言转化为图形语言,以及对图形添加辅助图形、对图形进行各种变换;对图形的想象是指主要包括有图想图和无图想图两种,是空间想象能力的高层次的标志.     

与新教师谈一点基本功——徒手画

1.徒手画的必要性 教几何需画图,教代数也常需画图。 开始讲几何,为培养学生作图和识图的能力,需按作图基本程序用尺规进行规范作图,为学生示范,这是必要的。随着课程内容的深入,课堂上要画的图增多,如每节课45分钟内要完成十个图形,每个图形需1—2分钟,则将有半数时间用于作图,就会使     

平面几何画图“八忌”

平面几何画图是学好几何学的基础之一，它不但可以帮助提高识图能力，还可以帮助提高分析问题和解决问题的能力，加深对知识的理解．因此，几何画图是学生必须掌握的一项基本技能．本文就画图过程中易出现的问题，归纳为“画图八忌”，一是作为教学研究的汇报，二是为同行...     

识图与画图错解例析

学习几何 ,首先必须会正确地识图与画图 .如果连一个几何图都看不懂 ,甚至画不出符合要求的图形 ,以后的证明就无从谈起了 .现将有关“直线、射线、线段”的识图与画图方面的错误剖析如下 :例 1　如图 1,A、B、C、D是直线 MN上的 4个点 ,则图中线段共有 (　　 )M 图 1A BNDCA.3条　 B.4条　 C.5条　D.6条错解 1:选 A.错解 2 :选 C.剖析 :错解主要是由于对线段的概念没有掌握而造成识图错误 .错解 1只看到明显的 3条线段 :AB、BC和CD;错解 2误认为直线上的 4个点把直线分成的 5个部分就是 5条线段 .由线段和射线的定义可知 :图中 A…     

立体几何识图、画图能力的培养

立体几何识图、画图能力的培养陕西省洛南县西关中学卢宏跃识图和画图教学是培养学生空间想象能力的重要途径，识图、画图能力是空间想象能力的组成部分．我们经常遇到这种情况，即学生把题目看了几遍，但画不出适合题意的直观图以辅助解题．因此，在立体几何教学中，要重...     

培养技校学生识图技能的途径与教学模式

为适应技工学校就业岗位群的要求,结合当前学生的实际,分析了《机械制图》教学中的重点应由画图转变为识图的原因.探索了机械制图六大知识模块中,有利于提高学生识图能力的各章、节要点及教学方法.     

基于选拔的立体几何考查研究

立体几何的考查在高考的占分比例约为14%.各种题型兼备.通常,选择题、填空题多以概念辨析、位置关系探究、空间几何量的计算求解为主线,考查考生画图、识图、用图的能力.解答题多以棱柱、棱锥、棱台为载体,考查直线与直线、直线与平面、平面与平面的位置关系,以及利用空间向量的方法解决     

浅谈平面几何的入门教学

平面几何的教学要引导学生掌握基本概念、学会画图和识图、使用规范语言、构建逻辑推理思维,这样学习就会轻松自如.