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蒲子瑾 《中国教育技术装备》2010,(10):79-79
据调查,很多高中学生喜欢历史,但不喜欢历史课。学生不喜欢历史课既有教材的原因,也有教师教学的原因。反思高中历史教学,不得不思考高中历史究竟该怎么上,如何让学生喜欢历史课。要提高高中历史教学质量,笔者认为应从以下几个方面改进。 相似文献
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《上海教育》2012,(Z2):26-27
基于问题的理性思考学生喜欢的学校是怎样的,让我们先来听听孩子们的心声:没有僵硬的课程,仅仅针对老师和学生制定了一些方针;尽力使可能的变为现实,允许学生形成自己的观点;把学校变为大型论坛,做到绝对的开放;接受不同种类的语言,不进行强行变更;允许学生选择自己喜爱的科目。21世纪的教育,更多关注的是人的发展。从上面引自孩子们的心声中,我们不难发现,现今的孩子真的不同于以往的孩子,他们有思想、善言语、有创造力。孩予们变了,我们的学校、我们的课程也应随之变化。它应体现我们这个世纪的愉悦及创造,应该教会孩子们更多将来的事情而不是过往的失败,学校的发展与学生的成长无疑是一个共同进行、相辅相成的过程。通过孩子们的心声我们可以静心 相似文献
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在新课改形势下,为全面提高教育教学质量,我县教育局开始把实施有效教学作为一个重大事情来抓,我校作为首批试点学校,对此予以高度重视,尤其是高一年级各学科都进行了有效教学课题研究立项,全体教师都投入到有效教学实践中去。提高课堂教学效果,实现学生全面发展,成为全体教师的共识。 相似文献
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基础教育正从规模发展向内涵发展转变,教育科研承载着引领和支持发展的重要使命。政府引导为学校和教师参与科研工作提供了政策保障,基于证据开展教育改进才能更加科学有效。黄浦区的具体做法包括:1.以重大项目引领学校改革,发挥教育科研先导作用;2.重视优秀科研成果的推广应用,不断提高课堂教学效益;3.加强科研骨干队伍建设,促进科学研究水平的提升;4.优化区域科研环境,为学校、教师参与研究提供更多的机会和专业支持。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2018,(2)
新课改的实施对于教师的教学质量提出了更高的要求,教师一方面要想方设法地让学生掌握课本知识,另一方面要尽己所能地打造高质量教学课堂,但是两者往往很难有效融合。针对上述问题,主要探讨了新时期如何打造出学生喜欢的小学数学教学课堂。 相似文献
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张人利 《思想理论教育(上半月综合版)》2011,(10):4-7
笔者担任中小学的的副校长、校长有20余年了。无论是高中,还是初中、小学,总把"让更多的学生喜欢自己的学校"作为办学的一个重要目标。学生喜欢自己的学校,可能喜欢学校优美的环境,喜欢学校先进的教学设备等学校的"硬件";然而, 相似文献
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数学家庭作业是数学教学的一个环节,是课堂的延伸。目前,许多教师对学生经常不做家庭作业或应付了事的现象感到困惑。仔细分析,其主要原因还在于教师自身,我们要寻找适合学生的教育,而不是寻找适合教育的学生,在布置家庭作业这个环节中,我们就要寻找、布置适合学生做而学生又乐于做的家庭作业,要一改过去那种形式单一、枯燥乏味的作业模式,让学生变被动接受为主动完成,从而真正喜欢上做家庭作业。 相似文献
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王星海 《中国教育发展研究杂志》2007,4(12):112-112
就教育现状而言,音乐教育由于没有升学考试的外力推动,再加上有的教师音乐教学走入了误区,只为了上课而上课,音乐课缺少了趣味性,久而久之,学生对音乐课失去了兴趣。那么,如何让学生真心喜欢音乐课?在音乐教学中又如何能让学生在充分的音乐体验中受到情感的熏陶。 相似文献
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有道是"习惯养成好,终生受其益"。学业成绩高低只是学生综合素质高低的一个方面,行为习惯才是更重要的方面。正如著名教育家叶圣陶先生所说:"教育就是养成良好的习惯。"因此,加强学生行为习惯养成教育、提高学生综合素质能力是落实素质教育、提高教育教学质量的必然要求。 相似文献