高职旅游管理专业学生职业素质教育对策探析

在高职旅游管理专业人才培养过程中,职业素质教育具有十分重要的意义。基于目前高职旅游管理专业学生职业素质教育存在的问题,提出了职业素质与专业技能并重、理论教学和实践教学并举、校内外职业素质教育相结合的对策。     

略论培养创造性体育人才的基础与条件

面对时代的创新要求,如何培养具有创新能力体育人才?本文提出了在体育专业教育中一方面要加强素质教育;另一方面要加强方法教育,论述了二者一个是学生发展的基础,另一个是学生发展的条件。强调了素质教育与方法教育的相辅相成,有机结合,才能培养出全面发展、具有创新能力的专业人才。     

影响大学生素质教育的主要矛盾与对策

素质教育是几年来的热门话题,大学生素质教育主要包括以下几个方面:思想政治与道德素质教育;文化与专业素质教育;身体与心理素质教育。大学生素质教育中的重点是培养大学生的创新能力、实践能力和创新精神,使学生有较高的专业素质。素质教育中首先解决学生要求与教育者不相适应的矛盾问题,教师的自身素质直接关系到育人的质量和水平,在教学活动中充分体现素质教育的精神。     

浅谈高职院校的人文素质教育

人文素质教育是指提升学生的人性境界、塑造学生理想人格的教育。高职院校注重人文素质教育有助于提升学生的人文精神境界,培养学生的社会责任感,形成学生健全的人格。高职院校加强人文素质教育的途径:摆正专业教育与人文素质教育的关系;创设积极、健康的校园人文环境;加强人文课程的开设;注重在专业教学中渗透人文素质教育。     

高职学生社会实践与专业素质教育结合研究

要使高职院校学生社会实践与专业素质教育更好的结合,需要明确认识社会实践对专业素质教育的重要性.要对学生进行专业素质教育,需要从学生顶岗实习、职业技能培养、职业性较强的社会实践活动和校企合作基地入手.     

面向新世纪的材料科学与工程专业本科生素质教育的研究

根据21世纪对材料人才的要求,培养具有材料综合性基础的复合型人才。对材料科学与工程专业本科生进行素质教育的研究,为培养德、智、体、美等全面发展的社会主义事业的接班人进行新的尝试,即在专业课教学中渗透人文精神,将科学文化素质与人文文化素质有机地结合起来,以学生的个性发展为素质教育的落脚点,全面提高学生的综合素质。     

论高师音乐专业学生艺术实践能力的培养

艺术实践在高师音乐专业人才培养中具有重要的作用,音乐专业学生通过多种艺术活动形式,将平时所学的知识与技巧更好地与实际相结合,并将所学内容加以灵活运用,是学生从艺术的舞台,走向社会的一种实践和履行。我们应充分利用社会资源,培养高师音乐专业学生的艺术实践能力,切实落实素质教育的目的,为社会培养出具有真正艺术才能的后备人才而不断努力。     

大学生创业素质与专业教育融合研究

"双创"背景下,大学生创业素质教育成为当前高校教育改革的一项重要内容,而创业素质教育的有效开展要以具体的专业教育为依托,在专业教育基础上融入创业素质教育内容。创业素质教育与专业教育的融合既有助于培养学生的专业知识和专业能力,也有助于培养学生的创业理念和创业能力。     

高职《自动检测技术》案例教学法改革

在大力提倡素质教育的大背景中,如何在高职《自动检测技术》案例教学法改革中,把专业素质教育与教学有机结合起来,在理论教学的基础上通过引导学生对具体的特殊性的实际案例进行讨论分析,合理科学地培养学生的实际工程应用能力和创新能力,提高学生独立思考和分析解决实际问题的能力,以求达到培养具有良好教学素养的复合型人才的目的,这既是高职教育培养人才的要求,又是素质教育的目的。     

工业与民用建筑专业学生实践创新能力培养探讨

实践创新素质教育和培养是社会和时代的客观需要。文章结合工业与民用建筑专业特点对该专业学生创新素质教育和培养的重要性、方法进行了探讨。     

教育基本价值探讨

教育具有科学价值、经济价值、人文价值、社会价值、生态价值和积累知识、传承文明的价值等。在教育的诸价值中,人文生态价值应视为最基本的核心价值,它决定并影响着其他价值的发挥。这样的观点我们把它称为教育人文生态价值观。基于此,我们在追求教育的诸多价值时,应以追求人文生态价值为主;在培养学生的个性与社会性时,应以培养学生的个性为主;在实施专业教育与素质教育时,应将专业教育与素质教育联系起来,将素质教育贯穿、渗透到专业教育之中,以更好、更全面地发挥教育的各项功能。     

论大学生就业能力结构及培养途径

注重学生能力培养,提高学生就业竞争力,是切实解决就业问题的根本所在。大学生就业能力应该具备基础能力、可持续发展能力及差异性能力等方面能力。在学生能力培养上,需把专业素质教育与非专业素质教育、就业教育与创业教育结合起来。此外,在学生就业工作中,这要求以生为本,从意识、观念、方式等方面全心全意做好大学生就业指导与服务工作。     

高职职业素质教育与学生综合职业能力的培养

职业素质教育主要是培养学生具有胜任职业岗位的思想品德、文化修养、业务知识、专业技能、职业心理和职业能力等素质的教育。高职院校应根据应用性英语人才培养的要求,围绕职业素质教育,开设课程并编写相应的教学大纲．将学生在素质教育中应具备的相关方面能力,分项落实到相应的课程及其教学大纲之中,再通过严格按照教学大纲的要求组织教学,将职业素质教育理念的落实贯穿到教学计划执行的全过程．本文以作者所在专业为背景,探讨了如何将职业素质教育与学生综合职业能力的培养相结合。     

在“现代汽车电子技术”教学中培养学生的综合专业素质

本文主要是结合现代汽车电子技术课程探索了在教学过程中对学生的综合专业素质教育。在专业素质教育方面主要是对专业方面的基础知识掌握,和专业技能培养,以及专业知识的自学能力培养,在学习过程中的自信心培养。     

中职学前教育专业学生人文素质培养的途径研究

实行专业教学与人文教育结合,树立全面素质教育观念,是培养中职学前教育专业学生人文素质的有效途径。为此,本文从学前教育专业学生人文素质培养的有关概念、人文素质培养的问题分析以及人文素质培养的实施途径上做出深入的分析与思考。     

高职电子商务专业课程改革实验研究

在人才市场调查的基础上,高职电子商务专业培养目标定位在面向中小企业的电子商务岗位,专业人才培养模式突出了“一主线、两体系、双证书、三结合”的特色,注重对学生专业动手能力的培养。以适应社会需求为目标,以培养技术应用能力为主线设计学生的知识、能力、素质和培养方案;构建相对独立的理论教学和实践教学体系,加强实践教学,培养学生的技术应用能力,务求做到产学研结合、理论与实践结合、人文素质教育与专业素质教育结合。     

浅论财会专业课堂教学中的素质教育

课堂是实施素质教育的主要阵地,但不同专业所开设的课程不同,课堂教学中的素质教育也不尽相同。笔者结合多年教学实际经验,对财会专业的课堂教学中有关素质教育作了如下探索：在教学内容上,培养学生职业道德素质;营造创新氛围,培养学生创新品质和创新能力,引导学生摆脱常规的思维方式,进行发散思维、联想思维;重视实验,围绕教学任务,培养学生专业技能;利用财务观念,培养学生理财能力;发挥主体作用,培养学生的参与意识;加强学法指导,教会学生“会学”。     

高职院校文化素质教育与专业素质教育融合路径——以主持与播音专业为例

目前高职院校的人才培养侧重专业知识的学习和职业技能的训练,也就是测重专业素质教育,学生的文化素质相对缺乏。为全面推进素质教育,强化文化素养,在跟踪调研了部分专业学生的基础上,初步探讨了文化素质教育与专业素质教育的融合路径。通过系统规划,实现培养目标、教学内容、教学过程、职业技能训练等方面的融合,将文化素质教育与专业素质教育融合,培养高素质技术技能型人才。     

理工科大学生音乐素质培养的主要内容和发展方向

在知识经济时代全面推行素质教育的今天,音乐教育以其学科的独特性,成为实施素质教育的一个重要方面。但在今天的理工科院校（专业）中,学生的音乐素质相对比较薄弱。如何让理工科学生在培养很强的专业技术能力的情况下．加强音乐素质的培养,使学生做到文理渗透、融合发展,培养审美能力与形象思维能力,提高理工科大学生的整体素质是本文主要的研究方向。     

谈体育专业学生的心理健康教育

对体育专业的学生进行心理健康教育,是客观现实的需要,专业学习的需要和素质教育的需要。对他们进行心理健康教育要结合专业特点,在基础课中要把心理健康教育与教学内容有机地结合,在专业课中要抓好学生意志品质的培养,在集体活动中培养学生的合作能力,并始终把培养学生的适应能力放在突出位置。