社会主义文化基因的内核与依据

社会主义文化基因是指与人类文明进步思想密切关联的一种文化理念,是人类从自然性到文化性合乎逻辑发展的结果。社会主义文化基因有着复杂的谱系,但它的基本内核是集体主义,在原始社会表现为原始集体主义,在私有制社会表现为群体主义、整体主义和社群主义等形态,在公有制社会表现为社会主义集体主义。作为社会主义文化的核心理念和灵魂,有着马克思主义理论内在而深厚的学理依据。     

集体主义工作伦理的社会建构——一位女劳模的口述史研究

本研究运用口述史的方法,通过对许芳华身份符号的转换过程进行个案分析,考察了集体主义工作伦理的社会建构。计划经济制度以集体主义工作伦理一元价值观为基础;个体许芳华在国家力量的运作下被阶段性地建构成团员、党员和劳模,这种身份符号的转换使得集体主义工作伦理实现了从抽象到具体的社会建构;这种具体化的价值观具有榜样示范和社会整合的作用,从而有效地维护了计划经济制度。 因此,集体主义工作伦理的社会建构是国家利用符号资源和传统文化进行社会控制的一种策略。     

用法律企划集体主义——兼论我国集体主义与个人主义冲突的解决

在我国当前社会转型、文化转型的时期,存在着集体主义思潮和个人主义思潮的双重身影。这两者在理论上并没有孰优孰劣之分,要判断它们可行性的关键是看理论要具体运作的历史和社会条件。基于我国经济、政治、文化的历史与现状,我们仍然需要坚持集体主义价值观。但是我们要正确理解和实践这种价值观,用法律的工具,从集体主义的适用范围、民主机制、责任制、相称性以及公平补偿方面明确和矫正集体主义,使集体主义与法律建设相互补充、相互制约,从而使法治社会构建更好地适应中国的社会结构。     

个人·社会·集体——试论传统文化与集体主义教育

中国传统文化关于个人与社会关系的论述上有不少与我们今天倡导的集体主义原则具有一致性。我们的集体主义教育要以具体分析的态度批判和剔除其中封建过时的东西,借鉴和继承其普遍合理的内容,使之成为当代集体主义教育的重要资源,推动社会义务感和历史责任感的形成,营造良好的集体主义教育的和谐环境。     

集体主义道德理论探索和教学创新研究

集体主义道德是一种凝聚人力量的社会主义道德,集体主义道德强调维护人们普遍的、共同的利益。在改革开放之前集体主义道德强调共同,牺牲了个人价值的差异性;在改革开放的背景下如何贯彻集体主义道德,现在允许出现有差别的财富,但是同时出现了一些人对共同利益逐渐冷漠,只顾自我利益。在这种情况下,研究如何继承和发展集体主义道德,并同时关心个人价值,把个人价值和社会价值结合起来探索集体主义道德。关心解决中国现实的道德理论问题,贯彻落实大学生的集体主义道德教育,培养社会责任感,开发人们创造个人价值的能力。     

特定文化体系中集体主义与个人主义研究

现有的相关研究大多集中在对个体自我(有时称为私我)和集体自我关系的探讨上,从文化层面上对个人主义和集体主义的界定、相互关系以及影响因素等进行研究的则相对较少.而在特定文化体系中,集体主义和个人主义的形成因素是多方面的,情境因素和人格因素是形成集体主义和个人主义的主要原因;经济独立、领导角色、家庭结构、大众传媒、文化适应等对集体主义及个人主义也有着很大的影响;对于集体主义与个体主义跨民族研究有可能形成新突破.     

道德建设的突出任务与市场经济

在社会主义市场经济条件下,要树立良好的社会道德风气,要进行有效的道德建设,必须注重解决以下几个重点问题. 一、道德建设必须遵循集体主义的总原则 当今世界流行的人生价值观中,在处理个人与社会的关系方面,基本上只有两家:个人主义与集体主义.在当代世界,不赞成集体主义,必然滑向个人主义;不赞成个人主义,也只能皈依集体主义.一个国家的道德建设必须在二者之间选择其一,舍此没有别的出路. 社会主义集体主义是现实社会判断是非善恶的基本标准.这个标准在中国传统文化里找不到,在西方的资产阶级文化里找不到,只有在社会主义国家的理论与实践中才能找得到.这是社会主义文化的特色,体现社会主义文化的本质,是指导社会主义现实社会生活的纲领.社会主义集体主义在我国具有公有制为主体的生产关系的经济基础,具有马克思主义传播形成的人们相应的思想基础,具有人民民主专政的政治基础,是新中国成立以来指导社会人际关系和相互利益、形成社会主义新道德的总原则,在我国具有深厚的基础.虽然,实行社会主义市场经济的改革以来,这一原则受到西方个人主义思潮的冲击,受到国内经济利益驱动的冲击,但是仍然在党的历次关于精神文明建设的文件中得到进一步认定和弘扬.今天,社会主义集体主义仍然不失为指导现实道德建设的主导.     

走向后集体主义——当代大学生文化的价值分析

1992年以前,中国大学生文化与社会政治文化高度同质,建立在计划经济基础上的集体主义是大学生文化的当然价值取向。90年代以来,随着独特的大学生文化的形成,传统集体主义观受到大学生的不断质疑。中国大学生文化正在走向强调个人和集体共同发展的“后集体主义”,各类学生组织正是沟通个人自由与公共规范的中介以及形成新的集体主义精神的关键。     

中西文化价值观差异及对各自语言的影响

集体主义与个人主义是中西两种文化不同价值现的核心.语言是一种社会文化现象,是社会文化的产物.社会文化又制约着语言使用者的思维方式和表达能力.本文拟探索中西两种不同文化价值观的渊源及其对各自语言的影响.     

新时代大学生集体主义教育的挑战与路径创新研究

当前部分大学生在极端功利主义、极端利己主义以及西方不良文化思潮的影响之下,表现为集体主义感缺失,这一缺失对于新时代合格建设者的培养有着不容忽视的负面影响。在合理分析不利因素的基础之上,发现提升大学生集体主义的具体路径为社会、学校和家庭三方的有效配合,在有效使用新媒体网络平台的基础上,是更好地开展大学生集体主义教育工作的良方。     

关于现代企业文化建设的思考

企业文化建设是一项长期、艰巨、复杂的系统工程。它是深化企业改革、社会主义精神文明建设和对外开放的需要。但目前我国企业文化建设还不尽人意。为此,建设现代企业文化必须坚持四项基本原则,坚持集体主义价值取向,重视职工的主体作用,加强思想政治工作,坚持用户至上的目标导向,必须发挥模范人物的作用,加强职工培训,以此推动企业发展。     

对集体主义的再认识

集体主义是无产阶级价值观的核心,是社会主义道德的基本原则,是正确处理个人、集体、社会相互关系的道德规范体系。毛泽东集体主义既是对马列主义关于共产主义道德原则的继承,又批判地吸取了中国传统文化的合理思想,在社会主义初级阶段是我国社会的价值准则。坚持集体主义,必须彻底批判个人主义、利己主义的种种论调。     

在班集体建设上下功夫

加强班集体建设,把学生培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人,应做好以下几方面的工作:一、让集体主义精神闪光。个人成长离不开集体,而使班级充满集体主义精神是形成良好班集体的必备条件     

中美文化定式的差异及其对人际关系的影响

一、文化定式对文化研究较著名的霍夫斯德(Hofstede)在1980年发表了他的研究成果《文化的后果》。他利用大量的资料分离出以价值倾向为基础的文化定式,认为文化的特征包括四个方面:①个体主义(Individualism)与集体主义(Collectivism)结合程度。指一个社会的成员之间保持结合的     

关于现代企业文化建设的思考

企业文化建设是一项长期、艰巨、复杂的系统工程.它是深化企业改革、社会主义精神文明建设和对外开放的需要.但目前我国企业文化建设还不尽人意.为此,建设现代企业文化必须坚持四项基本原则,坚持集体主义价值取向,重视职工的主体作用,加强思想政治工作,坚持用户至上的目标导向,必须发挥模范人物的作用,加强职工培训,以此推动企业发展.     

“我”还是“我们”——中美文化模式下的集体主义与个体主义跨文化批判研究

集体主义与个体主义价值维度既体现了不同文化模式下的价值和信仰取向的多样性,同时也反映了文化差异的相对性。作为典型的集体主义取向的中国文化,突出强调集体利益的重要性和社会伦理道德对社会互动和社会关系发展的主导意义,属于道德集体主义;由于集体主义忽视个体的人格的社会化独立发展和完善,最终容易导致个体产生自我利益诉求的膨胀,往往会形成为心理学意义上的自我中心主义。美国的个体主义价值维度强调个体的行为独立性和关系平等性,但这也容易忽视了社会合作的必要性和人际间情感的交流和物质的援助。自我利益的欲望和价值实现需求的结合会形成基于人格独立和水平社会关系的群体主义。     

浅论中国的排球精神

在现代社会中,体育活动已无处不在,影响和作用于人们的生活,体育精神一词也越来越被人们所熟悉.本文探讨了体育精神的内涵和影响体育精神的基本因素.体育精神的内涵主要有:集体主义精神、刻苦拼搏精神、公平竞争精神和创新精神;影响体育精神的基本因素有:文化因素、历史因素、社会因素和教育因素.     

关于社会主义市场经济条件下的集体主义再认识

社会“转型”时期,由于多种物质利益的驱动,使集体主义道德受到种种责难和强烈冲击。一段时间以来,“集体主义过时了”、“为个人主义正名”的呼声纷纷扬扬。通过论证,揭示集体主义道德在社会“转型”时期必须大力弘扬,同时对集体主义道德内容要有一个不断完善和充实的过程。     

新时期高职院校集体主义教育的实践探索

目前,高职学生的集体主义观念十分淡漠。本文首先简要分析了集体主义教育在高职院校中的实践现状,然后从社会经济环境、世界文化融合、新时期时代背景和思想政治教育实践方式和教育模式4个方面,对教育实践活动进行了反思和总结。     

吸纳传统道德文化精华加强高校德育建设

中华民族自古就有一整套成熟的道德规范,其精华部分对陶冶人的情操、净化人的心灵、提高人的素质、促进社会和谐发展有着重要的影响。吸纳传统道德文化精华,对加强院校德育建设同样具有重要作用。一、吸纳传统道德文化精华,有利于进行爱国主义和集体主义教育1.儒家的优秀道德教