芬兰和瑞典等国科学家的基因分型测序揭示一子宫肌瘤相关基因

据生物通网2011年8月30日报道,芬兰赫尔辛基大学和瑞典卡罗琳斯卡学院等机构的研究人员利用基因组测序技术,对200多个肿瘤样品进行分析,发现了一个与子宫肌瘤相关的基因,从而为进一步深入研究子宫肌瘤提供了新线索。这一研究成果公布在新一期美国《科学》杂志上。     

瑞典、丹麦合办“医学硅谷”的情况

狭长的厄勒海峡是瑞典和丹麦的天然分界线。海峡西侧是丹麦首都大哥本哈根地区;海峡东侧是瑞典第三大城市马尔默,瑞典规模最大的大学隆德大学也位于附近。通常人们把海峡两岸这片地带统称为厄勒海峡地区,90年代中期以来,这一地区逐渐被冠以“医学硅谷”     

瑞典丹麦合办“医学硅谷”

狭长的厄勒海峡是瑞典和丹麦的天然分界线。海峡西侧是丹麦首都大哥本哈根地区；海峡东侧是瑞典第三大城市马尔默，瑞典规模最大的大学隆德大学也位于附近。通常人们把海峡两岸这片地带统称为厄勒海峡地区，90近代中期以来，这一地区逐渐叫响一个新的名称，即“医学硅谷”。一、“医学硅谷”名称的由来及产生背景厄动海峡两岸历史上就是欧洲生物技术、医药学研究与生产的王要地区。北欧60％以上的医学界生产厂家和公司集中在这一地区。该地区还有26所设备完善的医院、数所知名大学和5个科学园。田于其在相关专业领域独具研究、开发和生产的…     

瑞典的高教体系

瑞典高等教育分为本科学习和研究生学习与研究两个阶段。在瑞典除农业大学外,所有高等院校都由教育文化部管辖。目前瑞典有33所大学、大学学院和高等教育专业学院,遍布27个城市和城镇,其中大学有8所,这8所大学是:斯德哥尔摩大学、乌谱萨拉大学、林彻平大学、隆得大学、哥德堡大学、王默尔大学、律勒欧大学和农业大学;大学院有14所;高等教育专业大学有28所。大学和大学学院可以自     

瑞典大学学术评聘体系改革竞争性制度逻辑透视

学术聘任与绩效评估作为大学内部的重要组织机制,对教师学术活力以及大学科研竞争力的提升而言至关重要。利用制度逻辑理论,对瑞典大学学术评聘制度改革实践进行分析发现,国家逻辑的影响力逐步减弱,影响方式从正式的法律规章转为基于产出的经费体制。在放松规制的背景下,管理逻辑在学术治理中的影响力增强,学术人员的专业自主权受到限缩。由于瑞典大学对外部研究经费的依赖,教师的经费获取能力等适合于竞争的外显性价值凸显,竞争导向的市场逻辑渗透至学术聘任和研究评估领域。为了增强学术职业的可预测性和国际可比性,许多瑞典大学还引入了组织导向的终身轨制度,并将其用作一种控制学术工作和提高大学绩效的有效工具。在被多重竞争性制度逻辑塑造和自我演化的过程中,瑞典学术职位体系呈现出问责增强、竞争加剧、标准化和临时化等变革取向。     

隆德大学

瑞典隆德大学位于瑞典南部的斯坎纳省隆德市，创建于1666年，是瑞典一所历史悠久的、现代化和国际化的大学。隆德自古以来就以重视文化著称，有1000多年的历史，文化科学繁荣兴旺，     

科学家发现最大恒星黑洞

美国加利福尼亚州圣迭戈大学的研究人员发现,这个恒星黑洞位于梅西耶33星系。同时被发现的还有伴随它的一颗恒星,质量是太阳的70倍。这颗恒星在一个轨道上运动。黑洞是宇宙中最强大的力量之一,是引力极强的区域,包括光在内的任何物质都无法摆脱它的引力。     

诺贝尔奖在瑞典

2012年的诺贝尔奖颁布时,在瑞典斯德哥尔摩大学媒体研究系学习的撒浩轩,感受到一种特别的氛围,"很大程度上是因为诺贝尔文学奖首次颁发给中国大陆作家"。她发现,身边当地的同学对中国文学的讨论变多了。书店里,莫言的书也放在了比较显眼的位置,这让她感到很骄傲。在接受国内报纸采访,谈到诺贝尔奖对于瑞典的意义时,她说:"瑞典人认为,诺贝尔奖使瑞典变得更     

想飞的云杉

人们说云杉属于针叶树的一类,有线条分明的年轮,与季节性山地气候保持一致。新疆云杉分布在阿尔泰山西北部及东南部海拔高1200～1800米的地方。云杉林常在河谷两岸或在山里阴坡下。他们和新疆落叶松是好伙伴。有一棵云杉很特殊。他有一个梦想,就是飞起来。他整天看着蓝天唱一首歌:"我想要飞,哪怕那翅膀会折断;我想要飞,哪怕那前方乌云密布;我想要飞,无论那路途多遥远;我想要飞,我想要飞,飞呀飞     

8年读博,80奔诺

正"80岁拿诺贝尔奖也不迟!"瑞典的很多研究员都以获得诺贝尔奖为最崇高的理想,为此,他们不计时间地默默钻研着。在瑞典乌普萨拉大学读研时,我发现瑞典的大学教学注重实操能力,读计算机的学生一定要花大量的时间编程;学生物的也要整天泡在实验室里。这种在实操中创新,已根植于他们的思想中。信手拈来,瑞典创造了耳熟能详的沃尔沃、爱立信、伊莱克斯和宜家等世界名牌,而科技界最高荣誉诺贝尔奖也是瑞典人诺贝尔100多年前发明的,设置这一奖项本身就是创新思想。     

欢快的时光美好的回忆

1986年底,我结束了在瑞典短期的访问学者工作后,来到美国北卡罗来纳大学攻读生物化学和生物物理学博士学位。北卡大学位于北卡罗来纳州著名的三角地,风景如画,绿地茵茵,让我有一种时光倒流仿佛当年上山下乡的感觉。     

“一树桃花三样色”的研究

在我们学校一个不起眼的角落里,有一棵桃树。每到春天,这棵桃树就开出五颜六色的花朵,可美了。一天,科技小组开展活动,老师说:“今天我们去研究我们校园那棵‘奇特’的桃树。”我们大家来到了这棵桃树下,发现这棵桃树开的花有红的、白的、粉红的,一棵树上开三种颜色的花更奇怪的是同一枝花前面一朵是白色的,紧挨着后一朵却是红色的,有的红花上有两三瓣是白色的,有的白花上有几瓣红色的,还有的一片白花瓣上有几丝红色,也有的粉红色花瓣上有几丝白色。这是怎么回事呢﹖同学们纷纷猜测:土壤的原因;营养不均匀造成的;基因变异的结果;是嫁接繁殖…     

有一棵教育之树叫做“扶起”

查遍瑞典植物学家林奈的植物分类文献,还真找不到一种叫做“扶起”的树木,但这棵地球上仅存的树确实仍生长着…… 说起这棵“扶起树”的来历,那是上世纪八十年代的事了。86年我刚毕业参加工作伊始,被分配在一所农村初中任教,当时办学条件相当艰苦,教室宿舍全是平房。     

趣闻轶事

掌管注意力的基因纽约的研究人员发现,某个基因的变异会使我们无法集中注意力。集中注意力需要排除外界刺激。如果一声巨响之后,紧跟着又一声巨响,后面以巨响就不那么可怕了。洛克菲勒大学的一个研究小组发现,如果老鼠的负责脯氨酸新陈代谢的基因发生变异,碰到第二个刺激,它还是会受到惊吓。在某些精神病人身上会看到同样的反应。人类的这一基因位于第22条染色体上,这个区域与精神紊乱有密切关系。研究人员打算继续研究精神分裂病人这个基因变异的各种情况。粉利翁预防皮肤癌粉刺霜能够减少阳光对皮肤的有害刺激,甚至有望预防皮肤癌…     

瑞典.NET大学剖析——一种基于互联网的远程高等教育推进模式

瑞典_NET大学(The swedish Net university)是瑞典政府在21世纪初为进一步推进本国基于瓦联网的远程高等教育而建立的一所机构.是一种典型的入口模式的国家虚拟大学.由于它的建立和运作,瑞典高等教育的远程课程数迅速增加,注册远程课程的学生数也有较大程度的增加.本文分析了瑞典.NET大学的产生背景、投资模式和运作方式及这种入口模式的国家虚拟大学的特点,认为瑞典.NET大学是在关键时期起到关键作用的基于互联网的远程高等教育推进模式之一.     

个性的诞生

今天拂晓,一棵胖嘟嘟的白桦,像是穿着用细骨支起的钟式裙,由树林里走到了林中旷地上,另一棵羞怯、瘦弱的白桦把叶子一片接一片地撒落到黑压压的云杉上。随着天越来越亮,继这两棵白桦之后,其他各种树木也都纷纷向我展示千奇百怪的本来面目。每年初秋都会出现这样的情景。其时,千人一面的苍润华滋的夏季宣告结     

需求驱动与系统支持:瑞典国际发展合作署与达累斯萨拉姆大学的科研合作

瑞典是较早开展对非科研合作的国家,其援助方式颇具特色.瑞典国际发展合作署是对非科研合作项目的实施机构,它在同坦桑尼亚达累斯萨拉姆大学的科研合作中,积极响应该大学的实际需求,从科研环境、科研人才培训、科研管理三个方面出发,为达累斯萨拉姆大学建立了一个系统的科研支持体系.这种对非科研合作的方式极大地改善了达累斯萨拉姆大学的科研设施、增加了学术人员和科研成果的数量.但随着瑞典逐渐倾向于在坦桑尼亚本土培养学术人员,该合作项目的质量面临严峻的挑战.虽然国际社会包括瑞典仍会继续提供支持,但最终坦桑尼亚科研体系的建构与完善,要靠其自己创造一个有利于科研的文化、公共政策和资源配置系统.     

留学有利也有弊

瑞典科学技术发达,高等教育有较高的水平,并且有数所大学在世界上有一定的知名度。瑞典有40余所高等院校,最著名的综合性大学包括斯德哥尔摩大学、乌普萨拉大学、隆德大学、哥德堡大学、于默奥大学和林雪平大学等。这几所大学都设有众多院系,都有数万名学生。瑞典最著名的专科性学院包括斯德哥尔摩商学院、皇家工学院、卡罗林斯卡医学院、查尔摩斯工学院和吕勒奥工业大学等。卡罗林斯卡医学院是评选诺贝尔医学奖获得者的机构,名气很大,我国有不少医药界的学子在那里     

瑞典学能测验初探

瑞典位于北欧斯堪的纳维亚半岛东半部,是世界经济发达国家之一,以全民高福利著称。实施全民免费教育,对国际学生也不收费。国民人均受教育年限很高。统合高中教育和高等教育都很有自己的特色。而作为进入瑞典大学接受高等教育的三种方式之一的瑞典学能测验(Swedish Scholastic AssessmentTest,SweSAT)已有30多年的历史,为学生选择适合自己的大学,大学选择适合自己专业领域的学生,提供了重要的参考依据。本文首先对瑞典学能测验的历史、测验的组成、实施过程等方面做一个概要性的阐述。然后介绍了瑞典学能测验面临的问题及其对中国考试的几点启示。     

《大学如何影响学生：一项研究的第三个十年》述评

Pascarella和Terenzini于2005年出版的《大学如何影响学生：一项研究的第三个十年》,是他们于1991年出版的《大学如何影响学生：二十年研究的发现和感悟》的第二卷,回顾并评论了过去十年来大约2500多项的研究,是对大学如何影响学生这一课题的理论、概念、模型和研究进行分析和综合的成果,提供了理解大学如何影响学生的框架,不仅是后续的理论研究和实证研究的重要参考,而且是负责学生事务的专业人员、行政人员和其他相关人员的重要指南。