英语语法教学的策略

目前英语教学改革注重语法和词汇知识的讲解与传授，英语语法教学的重要性被忽略了，作者以自己的观点说明英语教学不能淡化语法观念。     

发展中的英语语法教学

语法是语言的结构系统,在整个语言体系中处于中心环节,语法教学对于英语语言的发展作用是绝不可以忽视的,然而在当前英语教学中,存在忽略甚至取消语法教学的趋向,已经影响到语法教学的正常进行。故笔者在文中在次强调语法教学的重要性,并提出语法教学应遵循的原则和注意问题。     

英语语法教学的策略

英语教学要注重在教学中方法策略的应用本文就引入,及“四位一体”实践教学法谈了自己的经验。     

英语语法教学的策略

英语教学要注重在教学中方法策略的应用本文就引入,及"四位一体"实践教学法谈了自己的经验。     

英语语法的研究性教学

英语语法是高等学校英语专业的一门必修课,研究性教学对英语语法课程带来的巨大冲击,表现在英语语法课程实施层面正在发生深刻变革。本文将从研究性教学的重要性及其在语法教学中的实施两个方面进行阐述。     

对英语语法教学的点滴经验

索绪尔的语言符号任意性观点告诉我们，在语言系统内，语言的各种表达形式都一样，“英语的其它形式与标准形式一样正确”，它们只是形式的不同，而不是不足。语言学家们认为，所谓语法运用的正误是语域、语体问题，非规范语法形式只是在正式语域语体领域内、在正式标准的范围内才“身不正”，而在非正式场合并不错。所以，语言运用得体就是正确使用语言，英语本族人普遍使用多种英语形式，     

对大学英语语法教学的反思

本文分析了大学英语语法教学的现状，提出应重新认识大学英语语法教学的地位和作用，并讨论了在将国内外先进的语法教学理念应用于语法教学时应遵循的原则。     

基于移动学习的英语语法教学探究

英语课程改革要求淡化语法教学。教学实践中,如果将移动学习介入到英语语法的教学中,将会很好地贯彻这一理念。在分析移动学习的特点以及这些特点如何满足英语语法教学方法的基础上,提出了基于移动学习的英语语法教学新方法。同时还分析了基于移动学习的英语语法教学开展所需满足的条件,试图为新时期的英语语法教学摸索出一条有效途径。     

运用综合技能法进行英语语法教学

对于语法问题,在英语语言教育中总是存在着许多误区。在第二语言教学的课堂中（英语课堂）,这些误解直接影响着教学的效率、质量和结果。本文首先对七种主要的对于英语语法及其教学的错误观点进行分析和批判;接着阐述了综合技能教学法在英语教育中的运用,最后总结英语教师应当如何具体的使用综合技能训练来有效、正确的教授英语语法。     

基于建构主义理论的大学英语语法教学探究

掌握了英语的语法规则并不意味着学会了英语,语法应该是一种促进听、说、读、写全面发展的综合技能,因此要改变语法教学的“填鸭式”的传统教学方法,必须将建构主义具体运用于语法教学,将语法作为一种在不同语境下的动态过程．而不是静态的知识,采用应用了建构主义的合作学习、情景学习观,以及培养学生主动建构知识意义等教学理念,为英语语法教学研究提供了新的视角和解决途径。     

基于信息化辅助教学的英语语法教学模式探究

信息化技术辅助教学是近年来流行的一种教学理论与策略。以数字化、网路化、多媒体化为代表的现代信息技术引入英语教学领域,特别是语法教学后,不仅带来了语法教育技术上的革新,也促进了语法教学结构模式的改变。因此,在利用现代信息技术辅助和优化语法教学的过程中,提高学生语言运用的综合素养,是时代的需要,也是教育的方向。本文基于信息化技术辅助教学这一理念,对于当代我国的英语语法教学模式进行深入探究,提出相关意见和建议,供教师在今后的语法教学中进行参考,帮助教师运用科学的教学手段,提高学生的英语语言综合运用能力。     

研究性教学理念下的中专英语语法教学研究

随着我国教育事业的蓬勃发展,新课标教育改革提出以学生为课堂主体,培养学生综合素质为主要教育目标,相应的对中专英语语法教学提出了更高的要求。在中专英语语法教学中,贯彻研究性教学理念是英语教学改革的重点内容之一。在当前教育改革背景下,由于传统应试教育思想的残留,部分英语教师尚未明晰当前中专英语教学改革目标,在英语语法方面呈现不同程度的弱化倾向,诸如在教学过程中忽视语法的讲解,以至于学生在英语学习过程中难以全面培养英语素养,影响英语学习成效。本文主要就是对研究性教学理念下的中专英语语法教学进行研究,结合实际情况,客观阐述其教学原则和理念,明晰中专英语语法教学现状,提出合理的改善措施,以求更好的推动我国中专英语语法教学活动有序开展。     

语料库语言学对英语语法教学的启示

大型语料库的出现颠覆了传统英语语法的理念,语言研究者不再依靠内省的方法来确立语言规则,而是依靠实证的方法描述语言规律。基于语料库进行英语语法教学有助于学生从新的视角学习英语语法。     

高职院校英语专业英语语法教学方式方法初探

通过对语法本质及高职语法现状的分析，教师需要从高职院校学生的实际出发，了解学生需要，运用有效的教学策略，提高高职语法教学质量。     

对英语语法教学方法和原则的探究

语法教学是英语语言教学的重要部分,本文回顾了英语语法教学的发展,探讨了在英语语法教学中应遵循的教学原则,使学生能更加系统、准确和恰当地掌握语法知识,进而更有效地学习和使用英语。     

谈教学英语语法的切身体会

英语语法是英语教学的主要内容。学习英语语法有其客观规律可循,这些客观规律既反映为教师教的方面,也体现在学生学的方面。结合自己的教学经验,针对学生的不同情况具体介绍几种行之有效,切实可行的学好英语语法的方法。以其对教学质量的提高有所帮助。     

高职院校英语专业英语语法教学方式方法初探

通过对语法本质及高职语法现状的分析,教师需要从高职院校学生的实际出发,了解学生需要,运用有效的教学策略,提高高职语法教学质量。     

高职院校英语专业英语语法教学方式方法初探

通过对语法本质及高职语法现状的分析,教师需要从高职院校学生的实际出发,了解学生需要,运用有效的教学策略,提高高职语法教学质量.     

自考“英语语法”教学之我见

本文对高等教育自学考试英语语法课程的大纲、试卷、教材等进行了客观分析,在此基础上就教学顺序、教学重点和教学方法提出了自己的意见。     

浅谈高职院校非英语专业英语语法教学

连词造句、学以致用是语法教学的目的。但是,在英语教学中语法教学越来越不受重视,致使许多大学生出口＂乱法＂、下笔＂乱文＂。因此,学习语法的目的就是掌握学习语言的工具,只有掌握了这种工具,学生才能掌握这种语言,以至在＂做＂和＂说＂中学会使用。