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教材 做好事 星期天的早上,小熊、小兔、小狗上街做好事。第二天,熊猫老师问大家:“小朋友你们做了什么好事?”小兔说:“我捡了钱包交给了失主。”小狗说:“我捡了衣服交给了失主。”小熊说;“我……我捡了几片碎玻璃。”“碎玻璃呢?”熊猫老师问,“我丢进了垃圾箱。”小熊低着头很不好意思。熊猫老师拿出小红花,一朵奖给小兔,一朵奖给小狗,一朵给小熊戴上。小兔和小狗不服气,说:“为什么奖小熊?”熊猫老师说:“把路上的碎玻璃捡起来,行人就不会被戳伤了。” 相似文献
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徐嘉忆 《少年文艺(南京)》2015,(Z1):89
熊猫妹妹看到孔雀姐姐漂亮的照片真羡慕呀!孔雀姐姐身上五颜六色的羽毛,看起来非常美丽。熊猫妹妹想:我从小就想拍彩色的照片,可是全身只有黑白两种颜色,怎样才能拍出五彩缤纷的照片呢?熊猫妹妹走进了“私人订制照相馆”。热情的小兔姐姐招待了熊猫妹妹。小兔姐姐问熊猫妹妹:“你想拍什么样的照片呀?”熊猫妹妹迟疑着,吞吞吐吐地说:“我……我……想拍彩照!”没想到小兔姐姐一口答应:“没问题,我保证帮你拍出满意的照片!” 相似文献
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天气真热。动物幼儿园里的小动物开始午睡了。小猪罗罗打了个呵欠,第一个爬上床躺下了。可小兔白白嘟起嘴巴,满脸不高兴地站在一旁。山羊老师说:“哎,小白兔,快上床午睡呀!”小兔白白嘟囔着说:“我,我怕小猪罗罗的呼噜……”原来,小兔白白就睡在小猪罗罗旁边,每次都是小猪罗罗先睡着。“呼噜!呼噜!”声音可大哩,吵得小兔白白睡不着。“嗯,是这样吗?”小猪罗罗听见了,便一骨碌爬起身来,不好意思地说:“这样吧,今天你先睡,一定 相似文献
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长颈鹿老师在黑板上写下三个算式,让大家在□内填“>”或“<”,看谁算得又对又快。⑴546×8□564×8⑵327×4□327×9⑶813×5□594×6同学们都认真地算起来。不一会儿,小兔白白说她做完了。长颈鹿老师看了白白的答案说:“完全正确!你给大家讲讲思路吧。”小兔白白说:“这三道题没有必要计算出积。前两题,我们可以根据乘法意义来判断。第1题8个546和8个564比,因为546<564,所以第1题□里填‘<’。第二题是4个327和9个327比,当然4个327小于9个327了。所以□里应填‘<… 相似文献
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《山西教育(综合版)》2006,(2)
快吐出来老师在黑板上写了一个化学分子式,然后问学生:“约翰,你来说,这是什么的分子式?”“是……是……”约翰嘟噜着,“它其实就在我的嘴边……”“那还不赶快吐出来,要知道那是盐酸。”历史考试历史考试时,老师提了三个问题,这个学生都答不出来。为了给他一个及格的机会,老师最后问他:“美洲大陆是谁发现的?”“……”老师气急败坏地喊道:“克里斯朵夫·哥伦布!”这个学生拔腿就往外走,老师惊奇地把他叫住:“喂,你为什么要走啊?”“对不起,您不是叫下一个考生吗?”拜访耶稣老师在课堂上打了一会儿瞌睡,当他醒来时,他哄骗学生说:“我做了… 相似文献
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陈忠义 《小学生导刊(低年级)》2006,(4)
小猴什么事都不会干,穿衣、洗脸、吃饭都要妈妈帮忙。小猴上学了。有一天,教室门坏了,熊猫老师要带小猴去修。小猴着急地说:“我不会修啊!”熊猫老师鼓励他:“不要紧,我来教你!”小猴为难地说:“妈妈说我还小,啥也学不会!”熊猫老师安慰他:“那好吧,我们来做游戏。你能去找几块木板吗?”“能!”小猴高兴地找来木板。熊猫老师指着门洞说:“你能把木板钉在破的地方吗?”“行!”小猴信心十足,很快钉好了。熊猫老师表扬小猴:“不错,门修得很好!”小猴明白了,他一直在跟老师学修门。小猴修门@陈忠义 相似文献
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同学们,你快乐吗?你知道快乐是什么吗?在大森林里!住着许多小动物!包括一只找不到快乐的小猪"杰皮#小猪杰皮为什么没有快乐呢?因为小猪杰皮实在太笨了,连“1+1”也不会做,连“猪”字也不认识。妈妈骂他,爸爸打他,同学欺负他,老师也不分青红皂白地批评他……不过,让人嫉妒的是,他有一条长长的漂亮的尾巴。有一次,杰皮从同学那儿听到一件事:只要沿着罂粟花不断往前走,就会快乐起来。同学们不敢这样做,因为路途实在太遥远了。小猪杰皮觉得快乐一定是很好吃的东西,就兴高采烈地出发了。经历了千辛万苦,小猪杰皮的食物也吃光了,可他没有找到快乐… 相似文献
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在大森林里,谁都知道老虎的牙齿厉害。小猴伸着舌头说:“嗬,比柱子还粗的树,大老虎只要用尖牙一啃就断,真怕人哪!”“大老虎嚼起铁杆来,跟吃面条一样……”小兔说着,害伯得缩起了脑袋。可小狐狸却说:“你们怕大老虎的牙齿,我就不怕!我还要把他的牙齿全部拔掉呢!”哈哈哈,哈哈哈,谁相信小狐狸的话呢? “吹牛!吹牛!”“没羞!没羞!”小猴和小兔一个劲地笑小狐狸。“不信,你们就瞧着吧!”小狐狸拍拍胸脯走了。嗬,狐狸真的去找大老虎 相似文献
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李卫红 《中学语文(读写新空间)》1988,(9)
曾见过这样的漫画:老师问“雪融化后将出现什么”,甲同学在黑板上写下“水”,老师判对;乙同学写下“春”,老师送给他一个大大的“×”。好一个发散思维!其实,乙同学的答案要高明得多,他没有去搬用那人人皆知、或许老师早已教过他们的“正正规规”的答案“水”,而是开动脑筋,刻意求新,从雪 相似文献