初中语文课外延伸作业浅探

语文新课程标准下,我们需要改变传统语文作业形式呆板、重复,作业内容与学生实际生活无关的现状。在联系语文课堂教学和学生实际的基础上,优化作业体系,形式上追求丰富多样,内容上体现生活性与社会性,使语文作业走出泥沼,焕发出活力。     

初中语文课外延伸作业浅探

语文新课程标准下,我们需要改变传统语文作业形式呆板、重复,作业内容与学生实际生活无关的现状。在联系语文课堂教学和学生实际的基础上,优化作业体系,形式上追求丰富多样,内容上体现生活性与社会性,使语文作业走出泥沼,焕发出活力。     

初中语文课拓展延伸的两点尝试

新课程标准确立了＂用教材教＂而不是＂教教材＂的新理念,这是语文课程资源观的一次蜕变,对促进语文课堂教学起着积极的助推作用。随着新课改的逐步深入,语文课堂教学模式也由原来的中心思想、段落大意、写作特色逐渐转变为整体感知、重点研读、拓展延伸。那么,     

浅析如何上好初中语文课

语文教学课堂中,教师要充分发挥自己的引导作用,抛弃传统教学观念的束缚,放开手让学生拥有自主学习、自主探索的自由空间,争取最大限度地让学生凭借自己的力量来获取新知识,掌握语文学习的新技能。     

浅析如何上好初中语文课

语文教学课堂中,教师要充分发挥自己的引导作用,抛弃传统教学观念的束缚,放开手让学生拥有自主学习、自主探索的自由空间,争取最大限度地让学生凭借自己的力量来获取新知识,掌握语文学习的新技能。     

浅析初中语文课的古诗词教学

古诗词在初中语文教学内容中有一定的比重,学习古诗词能够让学生认识到中华民族传统文化源远流长、丰富博大,吸收民族文化精髓和智慧。新课程改革在课程目标方面对古诗词教学有明确的要求:能够诵读古代诗词,有意识地在积累、感悟和运用中,提高自己的欣赏品位和审美情趣。在中学语文教学实践中,作者与学生一起分析、欣赏,不断探索、研究,积极寻找适合引导学生感受古诗词美的教学方法。     

浅析初中校园文化的构建与延伸

文化强国战略的提出给校园文化建设提供了理论保障,校园文化作为与他校区分的标识是证明与检验学校精神建设的重要指标。本文以如何构建良好校园文化为内容,从校园文化基本理念入手提出四项切实可行的方法途径,以供参考。     

语文课的导入和延伸

"好的开头是成功的一半",此话一点不假,一节课的导入好,能起到事半功倍的作用。首先,它能激发学生的兴趣;其次,它对学生理解课文有很大帮助,好的导语在整篇文章中有提纲挈领的作用;再次,它有时就是本文的另一个有力论据,是对本文的补充和延伸。抒情导入式。一节课开始时,用上优美的抒情句,再配上舒缓的音乐,很容易把学生带到情景当中去。例如,《课外名     

例谈语文课延伸教学

所谓语课的延伸指语课的广延性和深入性，具体来说是使一篇课所学的“点”知识扩展为“面”知识，纵向深入，通过训练及时巩固，最终形成能力。叶老认为：“语教材无非是个例子，凭这个例子要使学生能够举一反三，练成阅读和作的熟练技能。”可见，语课延伸是语课堂教学环节之一，抓住这个环节，方能“举一反三”。下面笔就语课延伸教学思维形式发表拙见，以求正大方之家。     

浅析如何让农村初中语文课充满魅力

多年来由于受地域、师资、观念、教学资源等方面的影响,农村初中语文课堂气氛沉闷,严重制约了教学质量的提高。如何使农村初中每节语文课充满活力、富有魅力,让农村初中学生在上语文课时有轻松愉快、如饮甘醇之感,这是许多农村初中语文教师孜孜不倦的追求。笔者根据多年的教学实践粗浅地认为：应该从课堂导入、教师语言、教学观念、教学方法、教师自身修养等方面来把握。     

语文课外延伸阅读兴趣的培养

语文课外阅读不仅是语文课外活动的主要内容之一,而且也是课内阅读的补充和延伸,它有助于开阔学生视野,提高表达能力,促进其思维及心理品质的成长。文章从延伸阅读指导的目的与原则出发,提出了延伸阅读兴趣的培养策略。     

浅谈技校语文课的拓展延伸教学

根据目前技校语文课的情况,结合语文教改的精神,运用教材又不拘泥于教材,在重视培养学生学习兴趣的前提下,结合学科特点,拓展教学内容,寓教育于快乐之中。     

初中语文课教学之我见

<正>叶圣陶先生认为:语文教学的最终目的是学生自能读书,不待老师讲;自能作文,不待老师改。老师之训练必须做到此两点,乃为教学之成功。所以我认为现在的初中语文教学必须真正做到以生为主、以学定教,调动学生的积极性,激发他们的活力,使他们自主学习,主动思考,进而获得知识、形成能力。一、服务学生,以学定教进入21世纪,中国教育改革,特别是课堂教学改革风起云涌,杜郎口教学法、微课堂、翻转课堂等,不管哪种新教法,他们     

初中语文课型浅议

经过数次改革,语文教学质量确有显著的提高,但语文教学仍旧存在着“少慢差费”、“高耗低效”的现象,课堂教学仍被“讲读课堂”和“串讲课堂”主宰。“讲读型”和“串讲型”可以说是语文教学传统的基础课型。     

浅析初中语文课文中人物动作细节描写的作用

生动形象的人物动作细节描写,对人物性格的表现,心理活动的展现,故事情节的发展,作品主题的揭示有着重要的作用。通过挖掘分析人物动作细节描写在初中课文中的作用,促使学生养成观察生活,捕捉细节,丰富生活阅历,培养感悟和想象力,提高阅读分析能力,有助于提升教育教学质量。     

初中语文课导入艺术

语文课的导入虽短(短则一两分钟,长则五六分钟),却是课堂教学的重要环节。导入好不好,是一堂课甚至整篇课文上得成功与否的关键。好的导入它像一个磁场一样,牢牢地把学生吸住。俗话说得好,响鼓还需重槌敲。如果说一节课的教学是响     

浅谈初中语文课的素质教育

搞好语文课素质教育，是关系到提高整体民族文化素质和教育素质的世纪大事。语文教学中教师应该从构建整体科学文化的基础、强化初中语文课素质教育、强化素质教育的途径三方面入手，提高语文课的素质教育。     

怎样才能上好初中语文课

在新的课程标准下怎样的语文课才算是一堂好课？长期以来答案不一。我认为一堂好课就是就是效率高,质量好,真正将语文知识转化为学生的能力。那么,怎样才能上好初中语文课？我从教语文教学多年,有以下几点体会。     

如何上好初中语文课

语文教学必须以人为本,将汉语言的人文性和工具性统一起来,用人类文化去熏陶学生,调动学生学习语文的兴趣,提供给学生人文素养和科学素养。作为语文教师,在教学活动中要转变为了教语文而教的思想,从应试教育转移到素质教育的理念上来。