城乡教育一体化：基于教育公平视角的分析

教育公平是社会公平的重要内容,是指国家对教育资源进行配置时所依据的合理性的规范或原则。这里所说的“合理”是指要符合社会整体的发展和稳定,符合社会成员的个体发展和需要,并从两者的辨证关系出发来统一配置教育资源。城乡教育一体化的实质是把城市教育与农村教育作为一个整体相互融合、相互促进、共同发展,是城乡统筹的科学发展观在教育上的具体体现,也是实现教育公平,推进社会主义和谐社会建设的必要保障。     

思想政治教育主客体关系评析

学界对思想政治教育主客体关系的研究存在两种观点,即教育者主体论和双主体论。两者争论的焦点是教育对象是否应该以及能否成为教育主体。事实上,教育主体和教育对象之间的关系并非从一而终,也不是绝对的一方完全服从另一方的主次关系,而是一种相互依存,双向互动的关系。在教学中,只有根据教学目标和教学需求灵活进行角色互换,实现双向互动,才是应有之道。     

均衡师资配置促进教育公平

当前,我们对教育公平关注的重心要转到教育质量上来,人人享受高质量的教育成为我国教育公平问题基本的阶段性特征。高素质、高水平的教师是高质量教育的核心,教师是影响教育公平的关键因素,而目前师资配置的不均衡成为关系教育公平的最大问题。三“管”齐下地均衡师资配置是解决教育公平问题的有效途径。     

公平与效率:教育改革的双重目标——以习近平总书记“教育公平”系列讲话为视角

作为两大重要教育目标,教育公平与教育效率之间紧密联系,且无主次之分;政府机关应立足于教育改革的双重目标,积极转变职能,构建教育体系,改善教育条件,并加强教育质量的监督管理.除此之外,为确保教育公平与教育效率目标的最终实现,应从法制以及就业等方面提供保障.     

对效率和公平问题的认识

效率与公平是人类社会经济发展所追求的两大目标。如何正确认识和处理新时期的效率与公平,对我国当前的社会主义现代化建设有着十分重要的意义。两者是对立统一的辩证关系,既互相矛盾又相互依存。“效率优先,兼顾公平“是我国社会主义初级阶段公平与效率关系的基本原则。     

对效率和公平问题的认识

效率与公平是人类社会经济发展所追求的两大目标。如何正确认识和处理新时期的效率与公平,对我国当前的社会主义现代化建设有着十分重要的意义。两者是对立统一的辩证关系,既互相矛盾又相互依存。"效率优先,兼顾公平"是我国社会主义初级阶段公平与效率关系的基本原则。     

教育公平:教育政策的首要价值追求

教育公平是社会公平的重要内容,是社会公平在教育领域的延伸,是动态的、相对的教育平等。教育政策的制定与实施本质上是教育政策主体的一种利益表达与整合过程,其中教育政策的价值取向作为主体构成的重要组成部分和主体的重要特征,决定或支配着主体的价值选择。我国当前应把教育公平作为教育政策的首要价值追求,切实确保教育公平的真正实现,从而促进各区域教育的整体协调发展。     

我国教育公平问题的现状及对策研究

教育公平是现代教育发展过程中一直倡导的一种教育理念,是和谐社会建设中所强调的社会公平在教育领域的体现及延伸.随着经济和政治的发展,不同地区、不同社会阶层之间的差距逐渐拉大,这些不均衡的发展导致了教育公平问题的日益凸显.研究教育公平的内涵以及教育公平在当今教育界的现状和问题并探索促进教育公平的路径,对于提升教育效率,促进教育和谐发展等重大现实教育问题具有深刻的影响和实际价值.     

产业化不是教育本质

在关于教育本质的争论中出现了多达24种不同观点,这其中对教育实践带来巨大负面影响的莫过于产业说,它使我们办教育的出发点出现了偏差,也违背了人民群众的根本利益。教育的本质就是培养人,教育是体现社会公平的最重要的部门,教育是一种崇高的公益事业,产业化重视经济效益只会毁掉教育事业。     

浅谈音乐教育与思想政治教育的关系

在人才培养过程中 ,音乐教育与思想政治教育有着密切的关系。可以从三个方面来看 :从音乐教育的功能来看两者的关系 ;从音乐教育工作者的素质来看两者的关系 ;从音乐教育在思想政治教育中的作用来看两者的关系。两者统一于实施素质教育的实践过程中。     

和谐社会与我国教育发展的思考

党的十六届四中全会提出了建设社会主义和谐社会的目标。要建设和谐社会首要和最根本的是教育,教育公平是最根本的公平,教育公平是社会和谐的基础,人的和谐发展是社会和谐的核心,社会主体不和谐不可能形成和谐的社会,为实现社会的和谐发展,教育必须做到:以普通教育者可以承受的教育成本提供教育,坚持公平优先兼顾效率的原则,培养社会建设真正需要的人,确立与社会发展相适应的教育发展定位。     

思想教育与思想控制

思想教育与思想控制两者相辅相成,两者都是动态成长的过程,致力于共同的教育目标,但是两者也有很大的差异性,比如说两者的侧重点,评价标准、手段、方法、以及研究方法等。研究思想控制理论与思想教育之间的关系具有重要的理论和现实意义。     

思想教育与思想控制

思想教育与思想控制两者相辅相成,两者都是动态成长的过程,致力于共同的教育目标,但是两者也有很大的差异性,比如说两者的侧重点、评价标准、手段、方法、以及研究方法等。研究思想控制理论与思想教育之间的关系具有重要的理论和现实意义。     

美术教育与思想政治教育关系探讨

在人才培养过程中 ,学校美术教育与思想政治教育关系紧密。可以从三个方面来看 :从美术教育的目的要求看两者的关系 ;从对美术教育工作者的素质要求来看两者的内在联系 ;从美术教育在思想政治教育中的作用来看两者的必然联系。两者共同统一于实施素质教育的伟大实践之中。     

教育公平的终极目标：教育结果公平——对教育结果公平的重新定义

辛涛,黄宁在《教育研究》2009年第8期撰文,对教育结果公平进行了重新定义。教育公平的内涵一般被分为三类,即教育起点的公平、教育过程的公平以及教育结果的公平。起点公平和过程公平作为教育公平的核心组成部分,一直是我国政策和理论领域的主要关注点。教育结果公平可以作为一种客观的政策评价和监控的工具,同时也将为我国教育公平的未来的发展提供新的思路和启示。     

如何增强高职教育吸引力?

<正>什么是职业教育吸引力?职业教育吸引力至少可以从这样三个维度来衡量:一是学生(家长),学生(家长)是否愿意选择高职教育?二是企业,企业对高职生的满意度如何,是否欢迎高职生到企业就业和实习?三是社会,纳税人的钱投到了高职教育里,是否为社会带来了更多的公平和效益。如何吸引学生?我国的传统文化观念对职业教育较为轻视。当前尽管我们已经承认高职教育与普通本科教育是两种不同的类型,但无     

高等教育公平的本质特征和量化测评

教育公平是教育平等与教育效率相互促进并持续提高的发展状态。高等教育公平是尊严和权利的平等与能力、分数、效率的提高相互促进的公平。实现高等教育公平目标必须量化测评不同学校、不同群体和阶层、不同区域高等教育平等、效率、公平和高等教育平等与效率相互促进的历史进程、现实状态和未来进展,采取有效措施,使不同学校、不同群体和阶层、不同区域的平等条件不仅不影响而且有利于促进这些层面效率水平的不断提高,使这个层面的效率水平提高不仅不影响而且有利于促进这些层面平等水平的不断提高。     

游戏的本质及与教育的关系探微

从古迄今,游戏与教育均是与人生活、成长、发展关系十分密切的两大活动,都是人与外界的一种交流、交互。在希腊语中,游戏（paidia）和教育（paideia）的词根一样,都是指儿童（pais）的活动,这并不是偶然或巧合。尽管游戏与教育的关系十分悠久与密切,但对于这种关系,一直以来没得到深入系统的探讨。本文从游戏的本质以及属性等入手,揭示了游戏与教育系出同源,在几千年相互作用与发展的历史过程中,它们之间存在着＂分合效应＂,并比较分析了两者的共性与个性,在此基础上,探讨了现代游戏（电脑与教育游戏）与学校教育结合的基点、突破口与途径。     

创业创新教育在高校思想政治教育中的重要性

在社会经济节奏日益加快的今天,创业创新教育也逐渐成为高校教育的一个重要的部分。创业创新教育不但能够促进学生的全面发展,还能够帮助学生更好地就业,对于高校有着重要的意义。这两个教育在高校的教育体系中都是必不可少的组成部分,只有加强对两者关系的梳理,将两者结合起来,才能更好地促进高校教育创新的发展,培养更多社会经济发展需要的人才。     

中部崛起背景下江西农村教育公平问题的认识和思考

教育公平是社会公平的重要基础,农村教育的好坏直接关系到国家的兴衰和长治久安。在举国上下努力构建和谐社会、建设社会主义新农村和中部崛起的大背景下,农村教育和教育公平问题一直是人们谈论的热点和焦点问题。本文在中部崛起的大背景下,针对江西农村教育以及教育公平的现状,分析了江西农村教育公平存在的问题,并深入探讨了影响江西农村教育公平的深层次原因,以期能促进我省农村教育公平问题的解决。