妈妈

不是诗人 可她手掌上厚厚的老茧 已是一首耐人寻味的诗篇 妈妈 不是歌手 可她额上深深的五线谱 就是一支令人深思的乐曲 那支曲子 是为那首诗而作 它们完美的结合 薰黯撇撇黔黔翼撇黝妈妈@赵菲$安徽省灵璧师范学校2002级(1)班!学生     

会吹口哨的猫

<正> 小猫卡菲是大森林中一只聪明的猫。小猫卡菲睡觉时,梦见一棵奇异的树,树上长满了木笛。梦中,卡菲摘下一个木笛,“嘀嘟……”木笛吹出一首美丽的乐曲,而且     

目标的沙漏

如果没有水滴,大海中怎会有汹涌的浪花;如果没有绿叶,树干怎会拥有一头葱郁的秀发;如果没有音符,五线谱怎能串成一首优美的乐曲;如果没有小小的目标,我们怎能攀登上胜利的峰顶。     

中班音乐活动:《跳动的音符》

正一、目标1.知道音符3、5、i、在五线谱上的位置。2.巩固对五线谱的认识。3.初步培养幼儿对音高的感知。二、准备1.五线谱图PPT,地谱2.小动物头饰三、过程1.看一看:教师出示五线谱PPT:"小朋友们看这是什么呀?(五线谱)看看在这个五线谱上都有什么呀?"幼儿表现:幼儿说:"有长长的线。"教师:"有几条线呀?来我们数一数。"教师带领幼儿从下往上边数边说:第一线、第二     

夏的五线谱

池塘是五线谱,荷花是音符,开出一首美丽的曲子。田野是五线谱,青蛙是音符,叫出一首热闹的曲子。游泳池是五线谱,小朋友是音符,玩出一首凉爽的曲子。夏的五线谱@邹若愚!314500$浙江省桐乡市第二实验小学201班     

掌上电子琴

“掌上电子琴”是一款独特的电子乐器,可以用来演奏乐曲。它不是用手指来弹奏,而是使用“演奏棒”去点击“键盘”来演奏电子音乐。“哆、来、咪、发、嗦、啦、西……”     

冷雨中的温馨

正天空阴阴沉沉,冷雨淅淅沥沥。马路上到处涓涓细流银花朵朵。街道的低洼处,一摊摊浑浊的积水被灵感骤至的雨点即兴弹奏出一曲曲白亮亮的音乐,被斜斜飞掠来回穿梭的燕子兴奋地记录成一首首立体的五线谱。都说"六月天,孩子脸"。四月又何尝不是呢?昨天天气预报说今天是多云天气,哪曾想今天早晨却淅淅沥沥地下起了冷雨。     

音乐小词典

【改编曲】Reduction（英） 将一首乐曲改写成另一首乐曲。它们在演唱的声部上、演奏的乐器上、乐曲的织体上以及形式体裁、规模大小上各不相同，把这种改编过的乐曲称“改编曲”。改编曲大都以民歌或普遍为群众所喜爱的乐曲为基础而进行改编。     

成长的滋味

成长是一首美妙的歌,谱写成这首歌的五线谱里,跳跃着无数奇妙的音符。它们高低起伏,时起时落,时而像微风吹拂水面,时而像大珠小珠落玉盘。     

小鸟音符

欢快地贾敏曲(,s}。5}亘。},5}。5}。5}。。}。1)}5】。5鸟,一群群,月口一OU一内O一卜J.|一J 01口口一」3 65。5}亘二}。。电线线,好像一行五线谱3 33咪咪咪业丛飞到弦上哆味咪发5 55索索索,1哆1一哆1一哆}。1}迅。美妙的业料丛帐1哆IWM哆1一哆个~6 1 753 6 55美妙的}二二}1一11遍山坡歌声遍山坡25小鸟音符@牟群英 @贾敏     

巴赫钢琴《d小调赋格曲》教学解析

巴赫钢琴《d小调赋格曲》是一首三声部复调乐曲 ,与《d小调前奏曲》合为一首套曲。学习这首乐曲 ,可以了解到赋格曲作为复调音乐中最重要的体裁所具有的一些基本特征 ,并研究在演奏上如何把握好这些特征以及它们之间的关系 ,即 :乐思展开的不间断性 ,各个声部相互间此起彼伏的进行以及节奏连绵不断 ,音乐一气呵成等     

春的五线谱

小溪是五线谱,蝌蚪是音符,游成一首春的曲子。电线是五线谱,燕子是音符,正奏响春的音乐。田野是五线谱,小朋友是音符,正在谱写一曲春的赞歌!春的五线谱$浙江上虞市覆卮小学小溪流文学社@程建龙     

琵琶曲《天鹅》的演奏技法分析

琵琶乐曲《天鹅》是琵琶大师刘德海先生创作曲"人生篇"中的一首。针对演奏者表现乐曲《天鹅》的两种错误倾向,从音乐作品的曲式结构、技术技巧、音乐审美等方面进行分析研究,从而解决演奏者在演奏乐曲《天鹅》中出现的"重技轻艺"、"重艺轻技"的问题。     

音乐教育活动:识谱唱歌(大班)

一、活动目标 1.继续认识五线谱,知道二分音符、四分音符、八分音符不同时值在2/4拍乐曲里的唱法;知道2/4拍乐曲每小节里有二拍。 2.学习7个音符的高低排列顺序及排列位置,创编2/4拍乐曲,并能识谱唱。     

侗家娃娃幸福多

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《阳春》和《白雪》--"阳春白雪""曲高和寡""下里巴人"词义简析

"阳春白雪"是指高雅的乐曲,与之相对应"下里巴人"是指通俗的乐曲,这是众所周知的.相当一部分人想当然地把"阳春白雪"与"下里巴人"分别作了代表高雅艺术和通俗艺术的一首乐曲,其实不然.     

《快乐的罗嗦》教学设计

<正>课型:欣赏课年级:一年级教学内容:欣赏弹拨乐合奏《快乐的罗嗦》(教材选自人民音乐出版社(五线谱版)一年级下册第七课)教材分析:弹拨乐合奏《快乐的罗嗦》是作曲家张式业根据彝族民间舞曲音乐改编而成的弹拨乐合奏曲。乐曲以浓郁的民族风格以及具有舞蹈性的节奏,表现了彝族人民歌唱幸福生活、载歌载舞的热烈场面,是彝族人民对社会主义新生活的一首赞歌。     

大学课程教学的“三单”问题及“五线谱”教学方法

从大学生"高分低能"的现象,引发对大学教育的思考。大学的课程教学存在"授课内容单一""授课方法单调""课程教学气氛单调"三单问题,针对"三单问题"提出"五线谱"教学方法。"五线谱"教学法不是指音乐教育,而是借用音乐"五线谱"提出我们的一种教学方式。     

开放音乐教学的策略

同一首乐曲,允许有多种情感理解学生欣赏一首乐曲的过程,实际上也是对乐曲的再创作过程。这就意味着学生的音乐学习过程不是被动的,而是一种主动创造的审美过程。学生可以根据自己的审美经验、生活经历、思维习惯以及心理特点来创造性地理解音乐作品。例如让学生欣赏小提琴独奏曲《苗岭的早晨》,多数学生都认为这支乐曲明朗、清新,描绘了苗族人民愉悦的心情和对幸福生活的向往。但是其中有一位学生却这样对我说:“听到这首乐曲,我想起了我的爷爷,他也是苗家人中能歌善舞的一个。可是,他现在去世了,让我心里很难过。”正是因为“音乐语言”的…     

现代室内音乐作品《水墨画意三则》的初探研究

《水墨画意三则》是一首由著名作曲家贾达群创作的室内乐作品。作品中乐曲由"工笔"、"浸染"和"泼墨"三个联系的乐章组成,以极强的民族风格表现了中国水墨画的独特意境,也突显出以水墨画为代表的中国文化的内涵。在本文中,笔者从乐曲的创作背景,音乐分析等几个方面入手对乐曲进行分析,希望能够对乐曲做初步的探究,将一幅富有中国文化气息的水墨画意呈现在读者的面前。