谈谈如何规范初中体育课教学

初中体育课,是根据初中生的生长发育规律,以身体活动和练习为基本手段,达到增强体质,提高运动技巧,丰富社会文化生活,提高卫生保健水平为目的的教育活动.现阶段的初中生虽然特别喜欢上体育课,但是,他们主要停留在体育课没有作业,可以玩自己喜欢的游戏,老师管束少等误区,对体育课的开设缺乏正确全面的认识.所以,许多体育课出现了放任自流、师生自娱自乐、各行其是的现象,这在很大程度上影响了体育课的规范性,同时,也容易埋下很大的安全隐患.因此,初中体育课的规范性亟待加强.     

高校体育教学中开展拓展训练的分析

高校体育课开展拓展训练是以学生体能为基础旨在增强大学生综合能力和综合素质,它是体育课改革的一部分.它改变了体育课长期封闭的教学形式,把高校体育课程的教学体系拓展到社会和大自然,从而拓宽了体育课的教学时间和空间,提高了体育课的多功能性和价值,对我国体育课的深化改革有深远的影响.本文主要分析开展拓展训练的意义和拓展训练的实施方法.     

普通高校体育课中女生的群体特征及教学优化措施

从分析女大学生体育课的课堂行为入手 ,揭示了女生对待体育课的不同心态和行为的特征 ,及其对体育教学所产生的影响 .为了提高女生体育课的教学质量 ,促进女生的“身”、“心”的协调发展 ,在女生体育课上应采取如下对策 :努力激发女生学习体育的动机 ,培养女生学习体育的兴趣 ,培养坚强的意志品质 .使女生体育课向着更优化、更完善的方向发展 .     

如何让学生“真正”喜欢上体育课

在贯彻落实素质教育的今天,体育课也随着改革的浪潮,大力度的进行革新,教材、教法等都注入了新的理念.虽说比以前改善了很多,但现在学生上体育课的动机却值得我们去反思.通过与学生聊天,我了解到他们并不讨厌体育活动或体育课,大部分学生还是喜欢户外体育课的,其原因并不是对体育课上的教学内容感兴趣,也没想着要达到什么训练目的.只是想缓解一下学习的压力,但又对体育课单调的形式、枯燥的内容感到厌倦甚至反感,就想自由的选择活动内容.他们为什么更喜欢相对自由的活动,而不愿意认真的跟着老师的安排去活动呢?如何才能改变现状?因此,笔者就如何让学生喜欢上体育课谈几点自己的想法.     

普通高校体育课成绩评价方法分析

体育课成绩评价是对学生的课堂表现、学习内容以及进步过程和达到的学习目标给与正确检测与评定,体育课成绩评价是体育教学的重要组成部分,也是激励学生积极参与体育锻炼,提高教学质量,收获良好的教学效果与主要的教学手段.归纳总结了普通高校体育课成绩评价方法存在一定的问题,并对普通高校体育课成绩评价运用方法进行分析以及现行体育课评价总体存在的问题进行分析,得出结论并提出建议,旨在为高校建立一套科学的、全面的、完善的体育课成绩评价方法,为提高普通高校体育课教学效果和发展方向提供参考依据.     

浅谈高校体育课引入拓展训练项目的意义

拓展训练这一全新的教育模式进入高校体育课已成时下高校体育课开展的必然趋势,本文通过这一全新教育模式与传统教育模式的对比、拓展训练与高校体育课相结合形式的探讨,阐述了高校体育课引入拓展训练的意义.     

如何评价一节体育课

体育课与其他课的教学有着许多不同的特点.评价一节体育课的成败,应从体育课教学的三大任务出发,看体育教学过程中是否完成了三大任务.而要圆满地完成三大任务就必须具备以下条件: 一、学生的负荷 学生的负荷是学生在体育课中承受运动强度的大小,它的具体测量是每分钟的脉搏数.     

寓教于乐总结创新——体育课教学的思考

爱玩、爱动、爱竞争是孩子们的天性,但在对中、小学体育课兴趣调查中发现,学生喜欢体育运动,而不喜欢体育课,其行为表现在课外活动中生龙活虎,体育课上却无精打采,兴趣不高,这种现状不得不引起我们的重视,学生不喜欢体育课,实质上是由体育运动到体育课之间有了变化,有了不被学生欢迎的变化,主要体现在(1)由于体育课的内容及形式的规定,学生变得不自由了,使学生之间交流受到很大的限制.(2)由于教育的某些性质,体育课变得严肃了.     

语言与形体语言在体育教学中的运用

本文对体育课中如何运用语言和形体语言来提高教学质量.进行了探讨,对研究体育教法、提高体育课教学质量有一定意义.     

快乐体育教学是高校体育课的发展趋向

兴趣是获得知识、开阔眼界、丰富心理活动的重要动力 ,学生对体育课的兴趣 ,直接影响到体育教学的发展。因此在体育教学中要充分提高学生的兴趣 ,让学生形成快乐的情感体验 ,充分享受体育课带给他们的乐趣 .本文结合教学实例 ,阐述了体育教学中快乐的情绪对体育课的影响 ,提出快乐体育将是学校体育课的发展方向 .     

以让渡理论提升高校体育课价值的应用研究

高校体育课是高校学生素质教育和提高学生体质健康的重要环节,同时也是高校为学生提供的一种教育服务产品.从顾客让渡价值理论的全新角度对高校体育课进行了分析和研究,通过增加高校体育课总价值和降低学生总成本的方式有效地增加学生的让渡价值,提高学生对体育课的满意度,提升高校体育课的价值.     

浅谈如何提高高中女生体育课学习兴趣

针对如何提高高中女生体育课学习兴趣这一课题,国内不少学者已经进行了深入探讨. 本文将针对高中女生的生理和心理特点,分析制约高中女生上体育课兴趣的因索,如何提高高中女生上体育课的兴趣,并根据实际情况,总结出上好体育课的途径,以期为解决好高中女生对体育课的厌学情绪,上好体育课,提高高中女生的身体素质,促进她们全面发展,为今后的体育教学工作提供一些理论支持.     

中国、日本、美国、澳大利亚中学体育的比较

通过观察我国的中学体育课和观看日、美、澳三国中学体育课的录像等,发现在中学体育课的组织形式和教学内容上有所不同,探讨了值得我们研究、借鉴的课程内容以及中学体育开放的措施.     

有效激发学生体育学习兴趣与热情

体育新课程四条基本理念中的第二条是谈激发学生学习兴趣.学生喜欢体育而不喜欢体育课,究其原因,不外乎是"体育课内容陈旧而枯燥"、"体育课测验繁多"、"体育课上缺乏激情",还有缺少个性发展、统一僵化的教学程序和教学模式等,与学生在社会上所看到的形形色色的、充满激情的体育形成了极大的反差.     

如何调动中小学生上体育课的积极性

在中小学体育教学中,由于受不良环境的影响,大部分学生上体育课的积极性不高,直接影响到体育课的教学效果,导致大多中小学生身体素质呈逐年下降的趋势.为进一步培养学生对体育课的兴趣,使学生更喜欢体育课,提高体育教学质量,发展学生身体素质,促进学生健康水平,从实践中提出了提高中小学生上体育课积极性的几点建议.     

对体育差生的心理分析和施教方法

体育课对塑造学生人格、锻炼学生意志、优化学生性格等都有特殊作用,体育课对差生的因势利导、因材施教是上好体育课的一个重要途径,本文由心理分析出发,设计合适的教学方法,提出了一些有意义的见解.     

对影响成人体育课教学质量因素的研究

成人体育是成人教育的重要组成部分,成人体育课教学具有其自身的特点.对于成人体育课教学质量的影响,有着不同于全日制普通体育课的因素.因此针对成人体育课教学的特点和相关影响因素,来寻找如何提高成人体育课教学质量的方法,这样才能不断地提高成人体育课的教学质量和教学效果.     

高校公共体育课双语教学的现状分析及对策研究

本文通过时目前高校公共体育课双语教学的现状分析,探讨了高校公共体育课双语教学应加强师资队伍建设、教材建设以及注重学生主体,为高校公共体育课双语教学的开展提供借鉴.     

沈阳市高中生对体育课兴趣的调查与分析

本文采用文献资料法、问卷调查法、数据统计法等对沈阳市4所高中的学生进行体育课兴趣的调查,阐述了高中生对体育课的兴趣特征以及如何培养和提高高中生对体育课的兴趣,并对体育教师的语言技巧、教学手段、教学方法及内容安排等方面进行了分析,从中发现问题,以便改善体育课教学现状,提高教学质量.     

体育课如何把握运动负荷

新课标下的体育教学却比以往有许多失败的地方,其中运动负荷的缺失这一项最令人担忧,我们不难发现,常态的体育课基本上抛弃了运动负荷,学生在没有运动负荷的环境中上体育课,只是一味让体育课热热闹闹,体验不到痛苦,当然也就失去了尝试痛苦之后的快乐,这样的体育课、这样的身体活动是残缺不全的,是现行体育课的畸形.