用和谐社会理念审视当前高职院校学生思想政治教育

本文用和谐社会理念全面审视了当前高职学生思想政治教育状况,从构建社会主义和谐社会对高职学生思想政治教育的要求,当前高职院校学生思想政治教育工作现状、存在的问题以及构建高职院校学生思想政治教育更加和谐的目标体系等三方面作了论述。     

论高职院校体育文化与和谐校园的构建

和谐社会需要和谐文化,和谐校园文化是整个社会文化的一部分,是一种具有引导性的亚文化,而校园体育文化是和谐校园文化的重要组成部分。构建和谐校园文化,首先要关注与学生息息相关的校园体育文化的建设。本文在阐述高职院校校园体育文化内涵的基础上,对高职院校校园体育文化的功能、现状、及其对构建和谐校园的促进作用进行分析,提出了以高职院校校园体育文化建设促进高职院校和谐发展的基本措施。     

高职院校国际合作项目生态外语环境失衡研究

本研究是在生态视角下对高职院校国际合作项目生态外语环境失衡现状进行的分析,并借助教育生态学理论探索构建和谐生态外语环境的对策。遵循整体性、多样性、开放性、可持续发展性、顺应性教育生态原则构建和谐的生态外语学习环境,有助于教师因材施教、提高学生英语学习能力及英语学习水平。     

高职目标教育实施的教育生态学思考

实施目标教育是推动教育教学改革、促进学生成长成才、提升办学质量和水平、推动高职院校内涵式发展的重要路径.教育是一个以学生发展为主线的微观生态系统,受到多重因子的影响.该文运用教育生态学原理及研究方式,探寻高职目标教育的有效途径和方法.     

构建和谐高职校园 加快高职学院发展

和谐社会的构建是以每一个单位和部门的和谐为基础的。高职学院肩负为国家培养高级技术人才的重要使命,因此,构建和谐的高职校园,是每一个职业教育工作者和全体师生员工的一项重要任务。为此本文从构建和谐高职校园的重要性出发,针对影响和谐校园建设的不利因素,提出了一系列建设主张。     

浅议高职院校统一战线与和谐校园文化建设

和谐校园及其文化建设是推进和谐社会前进的必然要求。统一战线在构建和谐校园有着不容忽视的作用。基于高职院校校园及其文化建设的现状,找出其发展方向,发挥统一战线在此建设中的"参校政、议校策"的作用,以高职院校统一战线中的"智力、文化资源"来推进和谐校园及其文化建设。     

关于对高职学生加强公民意识教育的刍议

高职院校学生是大学生中一个重要的基础群体,他们的岗位目标是要在改革开放的社会主义中国,担任生产、建设、管理、服务第一线的技能型、绩效型重任。如何对高职院校学生进行公民意识教育,对于建设社会主义和谐社会、加强高职院校思想政治教育工作、完成高职院校人才培养目标都具有重要意义。     

谈高职院校学生心理健康教育的有效途径

大学生的心理健康教育作为高职院校构建和谐校园的重要组成部分已日益受到重视与关注。本文以高职院校学生的整体状况作为基点,从实际出发,论述了高职院校加强心理健康教育组织建设的有效途径,提出了新形势下开展大学生心理健康教育的新模式、新措施。     

提升和谐校长素养 引领校园和谐发展

教育作为培养人才的基础,对构建和谐社会具有先导性作用。实施和谐教育的核心,是学校教育活动与学生身心发展关系的和谐。构建和谐校园是构建和谐教育的重要组成部分。校长的“和谐”,是建设和谐校园的关键因素。     

试论和谐教育的构建

构建社会主义和谐社会是我们党在新世纪提出的一项重要的战略任务和战略目标,而构建和谐教育则是构建和谐社会的重要任务之一。怎么构建和谐教育?笔者认为,要坚持教育公平的原则,坚持以人的和谐发展为目标取向,建设和谐的校园育人环境,建立学校、家庭、社会的和谐教育关系。     

高职院校学生学业不良的心理因素及其干预策略浅析

高等职业教育是教育事业中与经济社会发展联系最直接、最密切的部分,培养高职学生是高等职业教育的核心内容,高职学生的学业水平优劣直接关系到地区和国家的经济发展。因此,分析高职院校学生学业不良现象对促进高职教育教学质量的提高、和谐校园的构建以及为建设小康社会提供高素质的建设者具有重要的现实意义。     

增强高职学生思想道德教育实效性的思考与实践

思想道德教育是高职教育目标与内容的重要组成部分,增强高职学生思想道德教育的实效性,是坚持社会主义办学方向、培养德才兼备的高技能人才的必然要求。为此,必须弄清楚影响高职生思想道德教育的心理因素和思想因素,必须根据时代的需要和学生的具体实际,重视学生的主体地位,加强高职院校思想道德教育的队伍建设和阵地建设,从而探索出适合高职生思想道德教育的管理模式,更新高职生思想道德教育的观念、内容与方法,营造和谐、民主、宽松的教育环境。     

高职院校“三合一”学生工作模式研究

在建设和谐社会、实现中国梦的大背景下,高职院校必须根据自身实际,坚持管理创新,树立与现代社会相适应的学生管理体系,探索符合我国高职教育特色的管理模式,实现高职院校有序健康地发展。创建"以党建为引领,半军事化管理与传统文化相结合的三合一学生工作模式"是一个有效的探索实践。     

论和谐校园文化的功能

建设和谐文化,构建社会主义核心价值体系,是构建社会主义和谐社会的一项重要任务。研究、探讨和谐校园文化的功能对学校建设和谐校园文化具有重要的指导作用,对贯彻落实科学发展观,全面建设和谐社会具有重要的理论价值和实践意义。文章详细分析了和谐校园文化对培养学生优良品德、健康心灵、审美情趣和情感,规范学生行为,培养学生新思想,提高学生信息素质等六个方面的主要功能。     

建构高职英语生态教学的思考

从生态学的视角分析高职英语教学的生态现状,探寻建构生态课堂教学的途径,旨在创设一种符合学生的心理特征和学习习性的形态,使教学主体与课堂生态环境因素相互依存、相互影响,和谐共生为一个生态系统,特别是师生和谐、生生和谐、学生自身的和谐以及环境的和谐,以激活教学活动主体的自主创新意识,促使其自觉反思,实现教师和学生的生命实体在良好的条件下自然、和谐、健康的成长。     

和谐社会与我国教育发展的思考

党的十六届四中全会提出了建设社会主义和谐社会的目标。要建设和谐社会首要和最根本的是教育,教育公平是最根本的公平,教育公平是社会和谐的基础,人的和谐发展是社会和谐的核心,社会主体不和谐不可能形成和谐的社会,为实现社会的和谐发展,教育必须做到:以普通教育者可以承受的教育成本提供教育,坚持公平优先兼顾效率的原则,培养社会建设真正需要的人,确立与社会发展相适应的教育发展定位。     

从构建和谐社会视角谈音乐艺术的美育价值

建设社会主义和谐社会已成为我国改革开放与现代化建设的基本价值取向,和谐社会实质上就是几大和谐关系的统一与人的全面发展。本文通过音乐艺术教育对学生个体、社会的功能,阐述了在构建和谐社会中音乐艺术的美育价值。     

构建开放教育背景下的电大和谐校园文化

和谐校园文化是社会主义和谐社会的重要组成部分。建设和谐校园文化对提高开放大学学生综合素质、增强学校核心竞争力意义重大。远程开放教育条件下的电大和谐校园文化建设,有其自身的特点和规律,必须以社会主义核心价值体系为指导思想,以实现全民终身教育发展为目标,以教学模式改革为依托,以网络环境为基本载体,以各类活动为重要手段,推动终身教育体系的发展,为社会主义和谐文化建设做出贡献。     

为建设和谐社会培养和谐人才

贯彻落实科学发展观,构建社会主义和谐社会,必须创建和谐教育,培养和谐人才。要建设和谐教师队伍,贴近学生心灵,要注重人文关怀和心理疏导;要构建和谐校园文化,塑造和谐人才。     

教育生态学视角下高职院校教学管理的思考

在高职院校管理中,教育教学管理是其核心。对高职院校教学管理的研究模式,传统的研究模式主要是从教学大纲、教学计划、人才培养标准这些静态的局部的角度进行分析阐述。本文转变这一种视角,立足于教育生态学的视角,积极地从教育生态学的原理为基本出发点进行探讨。重点从教育生态学的基本原理、教学管理生态性及分析影响生态因子、促进高职院校教学管理的建议,这三个层面进行深入的剖析,旨在提高高职院校教学管理质量。