小学英语儿歌教学浅谈

我们经常看到,小学英语课堂上总是避免不了向学生灌输知识,学生在这个过程中总是处于消极、被动的学习地位．没有什么轻松愉快可言。因此课堂就不会活跃,学生的学习效果也可想而知。那么如何让英语课堂变得轻松愉快呢？实践中我们发现如果在英语教学中加入音乐和活动．学生就会比较感兴趣,而把这两点结合在一起的就是英语儿歌。英语儿歌能激发学生的学习兴趣,使学生能愉快地学习。笔者在此就小学英语的儿歌教学阐述一下观点。     

运用英语儿歌优化小学低年级英语课堂教学

英语儿歌是用英语吟诵的歌谣,它以适合儿童的英语为载体,体现语言浅显、内容生动、节奏明快、韵律响亮等特点,是为儿童在英语学习过程中乐于接受的一种文学体裁。在小学,尤其在低年级进行英语儿歌教学能激发学生的学习兴趣和学习动力,提高课堂教学效率。     

浅谈小学英语儿歌教学

生活中处处有音乐,运用英文歌曲学习语言是英语教学的有效方法之一。研究表明唱歌既可以学习语法,增加词汇量,还可以增强语感和语言文化的熏陶,激发学习英语的兴趣和动机。本文通过国家对小学英语的课程要求,分析了儿歌教学的优势及重要性。提出了英语儿歌的常用教学方法及英语儿歌在实际教学中的运用。     

试谈小学英语儿歌教学

英语儿歌因其充满童趣、富有动感、合辙押韵、琅琅上口的特点，符合少年儿童的心理与口味，为小学生所喜闻乐见。诵读儿歌有利于记忆词汇、培养语感、提高模仿能力、创设轻松愉快的课堂气氛。因此，英语儿歌是小学英语教学的好材料。     

浅谈幼儿园英语儿歌教学

儿歌是儿童口头传唱的歌谣，它们大多是根据幼儿的理解能力、心理特点，以简明的音韵写成，也有部分儿歌是幼儿自己在游戏等场合随口编唱的。英语儿歌由于内容丰富生动、语言浅显、节奏明快，结合了词的韵律流动感，所以具有可以唱诵的特质。对幼儿来说，它主要是一种由听觉感知的听觉艺术，是活在孩子们口头上的英语文学。在幼儿园进行英语儿歌教学，能让幼儿通过聆听、唱诵儿歌的形式兴趣盎然地学习英语，同时，通过综合运用活动性、直观性、讲授性的教学方法达到其独有的学习效果。一、英语儿歌的特点及其意义英语儿歌的主要特点是语言浅…     

运用韵律儿歌,教活小学英语

儿歌具有语言浅显易懂、节奏朗朗上口的特点,在小学英语教学中运用韵律儿歌,可以更好地活跃课堂气氛,让学生在轻松愉快的语言环境中学习知识。同时可以有效地培养学生的语感,提升学生的口语表达能力,更能够有效地激发学生的学习兴趣。从当前的实际教学情况出发,结合小学生的学习特点,从多方面论述如何运用韵律儿歌激活小学英语教学。     

在小学数学教学中如何正确运用启发式教学

教学思想上,启发式教学思想源远流长,它是古代个别教学下的必然产物。那么,在大力提倡素质教育的今天,如何正确运用启发式教学呢?本文结合自己的小学数学教学实践,详细阐述了在小学数学教学中如何正确运用启发式教学。     

浅谈小学数学思维教学中启发式教学

"教无定法"。但最关键的问题是要形成正确的教学指导思想,指导思想正确了,才能灵活运用教学方法,有所创新。"学生为主体,教师为主导",这就是现代教学的指导思想。如何体现"学生为主体,教师为主导",关键是学生能否有学习积极性,而学习积极性在很大程度上和教师的主导作用有直接关系,因此在小学数学教学中进行启发式教学,提高学生学习积极性是相当重要的。     

关于英语儿歌翻译教学

英语儿歌的翻译教学不太被重视。本文从如何翻译一首英语儿歌的教学入手，阐述了儿歌翻译教学的基本方法、步骤和几点体会。     

浅谈儿歌在小学语文识字教学中的运用

识字教学是小学语文教学中至关重要的一部分,它是学生学习的前提和基础。为了有效提升识字教学的效果,老师可以利用儿歌的形式引导学生学习汉字,激发学生学习汉字的兴趣,促进学生对汉字的笔画以及拼读准确掌握,丰富学生学习汉字的方法,不断提升学生学习汉字的效率和质量。本文主要针对小学语文识字教学中对儿歌的运用策略进行有效探究,希望能为小学语文识字教学活动的开展提供有价值的参考。     

在小学数学教学中如何正确运用启发式教学

本文结合自己的小学数学教学实践，认为启发式教学首先应重“导”而非“牵”、然后应该注重“启”和“试”相结合，最后应注重启发点的“准”和“巧”。     

浅谈中职英语如何运用启发式教学激发学生积极思维

启发式教学是一种正确处理教与学的方法,我国古代孔子在教学中就提倡"启发诱导"的教学方法,在西方的教育理论中,苏格拉底的"问答法"也对西方启发式教育的发展产生了深远影响。本文通过结合实际分析了中职英语如何运用启发式教学以激发学生的积极思维并提出一些学习方面的建议。     

运用启发式设计小学英语作业

在实际的教学过程中,启而不发或发之过浅的现象普遍存在,体现在布置作业这一环节上,教师容易忽略以启发式教学作为指导思想,造成学生作业练习后收获甚微或无所收获。怎样设置启发并重的英语作业呢?     

小学英语如何进行交际化教学

语言是交际的工具,学习英语的最终目标是为了交际应用语言,那么,如何做好交际化的小学英语教学呢?一、熟悉教材,挖掘交际化的教学内容近几年来的小学英语教材,无论从内容和形式上看,大多贴近学生生活实际,结合中西方的语言背景。作为教师,必须充分阅读教材,理解教材,利用教材的优势,挖掘课本中的交际内容,仔细分析不同单     

浅谈如何在小学高年级开展课堂英语语篇教学

伴随着孩子们的成长．英语教学内容随着年级的增高从词汇教学到对话教学,再到语篇教学。到了小学高年级,语篇就成了英语教材中主要的学习内容。面对着“语篇教学”这一新的挑战。我想与大家一起交流我的课堂英语语篇教学。     

浅谈英语儿歌在低段英语教学中的应用

小学阶段是儿童获得语言的关键时期,而学习的成效很大程度取决于他们对学习的兴趣。在小学低段英语教学中引入英语儿歌能收到很好的教学效果,但是英语儿歌教学,要讲究教学的艺术。     

浅谈儿歌在英语教学中的应用

在小学英语教学中,教师要遵循儿童心理特点组织教学,培养学生英语学习兴趣。儿歌是深受儿童欢迎的,可以被引入到英语教学活动中,奏响小学英语美丽和谐乐章,让学生愉悦学习。     

浅谈小学英语如何进行情境教学

情境教学在英语学习中是十分必要的。英语作为一种语言,它的主要作用是交际。合理的情境教学在英语学习中的作用是举足轻重的。本文着重从情境教学的背景、原则、方法和问题等就小学英语情境教学的应用进行阐述。     

小学数学要正确运用启发式教学

一、正确选择启发方式关于启发式教学中的启发方式有多种，包括操作启发、图像启发、实例启发、习题启发、问题启发。这几种启发方式各有各的长处，教师应根据教学中实际情况恰当地选择方法。笔者认为首先要根据对学生的思维特点、教学内容和已学知识来确定，在不同情况下采用不同的启发方式，对复杂的问题采用逐步启发式。至于如何恰当地选择启发方式，一般来说，基本概念和法则具有明显的事实背景，建立在具体化和形象化的基础上，采用实例启发与习题启发比较有效。如教学简单平面图形中有关长方形、正方形、平行四边形的概念和性质时，通…