生物课堂中面向全体学生教学之“四关键”

“面向全体学生”是课程标准和国家中长期发展纲要中共同关注的重要教育教学问题,而常态的课堂教学中离此还较远.“面向全体学生”的生物课堂教学关键点有四:教学目标多层次、教学方式多元化、教学程序渐进性、教学检测全面性.     

素质教育在化学课堂教学中的体现

本文从四个方面：课堂教学应面向全体学生;化学基础知识的教学;课堂实验教学;提高教师自身素质等方面阐述了一个观点：化学课堂教学必须体现“一切为了学生。为了一切学生,为了学生的一切”的观点。     

谈新课程数学起始年级的教学

新课程理念下的起始年级的数学教学,教学要面向全体学生;课堂教学要重视学生知识的获得过程;课堂教学运用新的教学形式,同时要与教学内容相结合.     

创设和谐情境 提高教学效益——小学英语课堂教学的几点体会

创设和谐情境是提高教学效益的重要途径。首先,课堂设计要让学生学习感到“入情”、和谐自然,切忌学生被“学习”;其次,课堂设计要让学生学习感到“入理”、教学有效;最后,要创设和谐情境提高教学效益,课堂活动就要面向全体学生,让其能学想学,切忌有学生被冷落。在组织教学过程中,要面向全体学生,积极构建和谐的课堂情境。做到入情入理情理相融,不断提高课堂教学效益。     

劳技教学中的素质教育

如何加强劳技教学中的素质教育,是当前一个重要的教改课题。下面我想谈谈自己在教学中的一点体会: 一、课堂教学,面向全体学生 素质教育的根本出发点就是要面向全体学生,这就要求我们在课堂中适应每一名学生的特点,充分调动每一位学生的积极性。所以我在课堂教学中,注重抓基础,同时针对不同层次的学生实行分层次分目标教学。具体做法:一是坚持开展“劳技知识交流”,调动学     

高中音乐分层教学探究

文章认为,高中音乐教学应采用分层教学法：结合音乐课堂教学．给学生创设一个舞台;巧妙设计教学环节,培养学生的音乐学习兴趣;优化组合,面向全体学生．以审美为核心,“因材施评”,为不同层次学生提供一个尽可能好的求知环境,使全体学生都在音乐学习中体验成功,享受快乐。     

数学教学中的“一全三动一参与”

如何在数学课堂教学中加强师生的双边关系,优化教学过程,达到学好基础知识、培养基本能力和进行思想教育的目的？我认为：在数学课堂教学中,教师要做到“一全三动一参与”。一全：就是课堂教学中要坚持面向全体学生;三动：就是在课堂教学中应激励全体学生动脑、动口、动手;一参与：就是在课堂教学过程中,大胆让学生参与“教”和“评”,使学生参与教学的全过程。这样才能充分体现以学生为主体,以教师为主导的双边活动关系,才能让学生学得更积极、主动,才能更有效地培养学生的自学能力,使课堂教学效益得到大面积的提高。     

小学语文教学中良好氛围的创设

新课程标准倡导主动参与、自主探索、交流与合作的学习方式,坚持“以人为本”的教学理念。这就需要教师在课堂教学中要面向全体学生,创设良好的课堂教学氛围,提供大量的     

提高初中历史教学实效的几点尝试

实效包括实施的可行性和实施的有效性两个方面,实施的可行性是方案的创意、设计、理念以及使其操作的可行性,而实施有效性则是目的的到达程度或结果.初中历史教学实效性是指充分发挥课堂教学主阵地的作用,准确把握和落实历史课程的“三维目标”;面向全体学生,避免“三维目标”割裂化、教学效率低下化、教学方式程式化、教学主体边缘化等现象.     

谈新课程数学起始年级的教学

新课程理念下的起始年级的数学教学,教学要面向全体学生;课堂教学要重视学生知识的获得过程;课堂教学运用新的教学形式,同时要与教学内容相结合。     

如何提高初中数学课堂教学效率

初中数学教学要促进学生全面、持续、和谐地发展,体现基础性、普及性和发展性,要面向全体学生,实现“人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展”。那么,在教学实践中,我们该去如何创新初中数学课堂教学,提高课堂教学效率呢？     

分层教学因人施教

素质教育的第一要义是“面向全体学生”。它强调学生的全面发展和整体发展 ,不仅要使学生德、智、体、美、劳全面发展 ,而且要使学生的个性得到充分的、自由的、和谐的发展。在课堂教学中 ,分层教学将因人施教落到实处 ,实现面向全体学生这一目的 ,有利于每个学生在各自的“最近发展区”都得到充分发展。那么 ,怎样才能使全体学生都能在分层教学中得到发展呢 ?结合实际 ,谈几点自己的看法。一、目标要分层过去我们在教学上一贯采用“一统”到底的格局 ,而从不顾及学生认知水平的差异 ,结果造成好学生“吃不饱”,差学生“吃不消”的局面 ,这…     

人人享有“浓汤”——高中音乐鉴赏课“面向全体”理念的问题分析与对策

“面向全体学生,注重个性发展”是高中音乐新课程的基本理念之一.本文就笔者在教学实践中出现的违背“面向全体”理念的问题进行反思,并对如何在导入环节、教学重点及音乐体验方式的设置等方面突出“面向全体”这一教学理念进行深入的分析与总结,以此帮助全体学生理解音乐,切实提高大部分学生的音乐鉴赏能力.     

落实高中生物新课程的基本理念浅谈

普通高中生物新课程标准的基本理念包括4个方面:提高生物科学素养;面向全体学生;倡导探究性学习;注重与现实生活的联系,主要论述了如何在教学中落实“倡导探究性学习”和“面向全体学生”的理念。     

提高小学美术教学效率的几点建议

课堂教学需要师生双边互动,即教学相长。课改以来,“以学生为本”的教学理念已被教育工作者认可．并不断在教学中实践。小学美术教学也是如此。教师应牢固树立“以学生为本”的理念,关注每一位学生,面向全体学生,积极创新教学模式及教学方法。充分调动学生对美术的兴趣,进一步提高小学美术课堂教学的有效性。     

物理课堂教学中加强有效教学行为实施的探讨

有效教学行为的实施有利于促进学生的全面发展 .为了增强教学行为的有效性 ,教师在物理课堂教学中应该特别注意以下几点 :面向全体学生 ,注重学生全面发展 ;创设丰富、有效的物理教学情景 ,增强学生学习兴趣 ;培养学生自主学习的能力 ;注重多元评价 ,引导学生加强自我评价 .     

分层教学在小学体育教学中的应用研究

在新一轮体育课程教学改革中，倡导体育教师在课堂教学中要树立面向全体学生、关注学生个体差异和不同需求的意识。那么，针对当前存在小学体育教学中优等生“吃不饱”与学困生“吃不了”的现象，我认为开展分层教学是解决这一问题的有效方法。     

关于小学数学创新教学实践的探讨

创新教育是开发学生创新潜能的教育,也是面向全体学生的教育,创新教育是素质教育的灵魂。文章从“创设民主和谐的环境;开启想象力;开放教学空间;提倡大胆质疑;鼓励标新立异”这五个方面阐述学生要创造性地学数学,数学课堂教学就必须是充满创新的活力教学。     

探究性学习在语文教学中的误区

新课改的实施和推进，使语文课堂教学发生了巨大变革。“面向全体学生”、“以学生发展为本”的教学理念，已深入到中小学教学实践者的心中；“自主、合作、探究”的学习方式在课堂教学中得到广泛运用，课堂教学已旧貌换新颜。从课堂层面来讲，新课改呈现着良好的发展走势，但理性地审视时下的语文课堂教学，不难发现课堂“探究式学习”活动中还存在着许多认识和实践的误区。     

生物学教学中问题串的设计与应用

“面向全体学生”是生物学新课程设计理念之一，在生物学课堂教学中有计划、有目的地运用问题串是贯彻实施面向全体学生课程理念的有效手段。问题串就是在生物学教学中对一个特定的情境或特定的学习主题用一连串的问题，如三个或四个小问题提出来，以满足不同层次学生学习需要的一种教学策略。