一只鸟笼

我5岁时,爷爷送给我一只鸟儿作为生日礼物. 鸟儿被关在一只竹鸟笼里.那么近距离地看一只鸟,我还是头一回.鸟儿圆圆的头,胖乎乎的身体;除了肚子雪白、翅膀上有几丝红色条纹,其他地方的羽毛都是墨绿色.鸟儿见了我并不慌,只是低头啄自己的羽毛,不时地叫唤几声. 从此,鸟儿成了我的宝贝,不许任何人触碰.     

飞翔的梦——参观科技模型展有感

小的时候,我最喜欢看鸟儿扑扇着双翅从我面前飞过,或是看大雁排着一字从蓝天掠过。我也想飞!我张着小小的双臂,作扑扇飞翔的样子,但每次只能跑出几米,而不能腾空。妈妈望着我傻傻的样子笑了。上学了,我知道还有另一种神奇的东西会飞,它们比鸟儿飞得更     

窗外的美

窗，是一幅美丽的画；窗，映衬着四季的美……看，小鸟儿在大树间跳来跳去，婉转地喁着快乐而美妙的歌。许多鸟儿从天空掠过，我多么想跟着它们一起自由自在地飞翔啊!一只只可爱的小蝴蝶飞进我们窗子，又飞出去，我如果能把它们留住该多好。可我知道，给它们自由才是最好的选择。     

鸟与天空的启示

一只鸟飞过天际，第二只，第三只……我出神地看着鸟儿飞翔的姿势，看它们每一次扇动翅膀时在天空留下的痕迹。鸟儿一只只飞出了我的视线，我看见了天空，那宁静的、高远的、深邃的、博大的天空。是啊，如果没有天空，鸟儿又能在哪里飞翔?作为编辑，我们一直在关注学生，或者更确切地说，在关注有才华的学生。我们想用我们为他人作嫁衣的牺牲精神，把中学生文学导向一种高品位的、有创造力的、有个性的发展轨道。然而，我们又分明懂得：没有了老师的导引，我们的工作将是无源之水，无本之木。于是，我们渴望遇到有才华的老师。这对于培养有…     

我在空中旅游

２０年后的某一天,我乘着个人环保飞行器在地球上空遨游。天空中,鸟儿跳着舞迎接我,还有几只鸟儿竟然坐在我的飞行器上做免费的长途旅行,真好玩。现在的天空不仅是鸟儿们的乐园,还是人的乐园。不信你看,天空中旅行的人不比鸟儿少。突然,眼前一亮,难道是到了宝石岛？哇,我真不敢相信,我竟然来到了世界上最美的绿洲———ＸＭＮＡ绿洲。我忍不住往下望,真是太美了！绿绒毯———草地上滚动着一粒粒珍珠———绵羊;晶莹透亮的丝带———小河碧波荡漾,还有许多人尽情地欢笑,你看那帐篷五颜六色,像草地上点缀的鲜花一般。如果我将…     

听泉

鸟儿飞过旷野。一批又一批，成群的鸟儿接连不断地飞了过去。 有时候四五只联翩飞翔，有时候排成一字长蛇阵。看，多么壮阔的鸟群啊!……     

巧抓空白 让学生走进文本

教学片段 师：请同学们默读《去年的树》第十五自然段,想一想“鸟儿睁大眼睛,盯着灯火看了一会儿”这句话的意思。 师：盯着灯火看的这会,鸟儿心里想什么呢？ 生：树朋友,我终于找到你了,我来给你唱歌了!     

骄傲的落叶

秋天到了。一阵秋风拂过,一片枯叶离开了大树妈妈随风飘去。落叶轻盈地飞舞着,它看见一只鸟儿飞来,便傲慢地对鸟儿说:“看,我也能像你们一样飞啦!”     

牛角大圩的花海

秋天到了，妈妈带我去离滨湖新区不远的牛角大圩看花海。我看过大海，花海是什么样的呢？我真的很期待。一路上，我听到了鸟儿“叽叽喳喳”在唱歌，好像它们也要去看花海似的。每经过一个弯道，我就更兴奋一点。     

鹦鹉·儿子·我

家里养了两只虎皮鹦鹉,一只黄色的,一只绿色的。儿子平时没有玩伴,这鸟儿便成了他在家中的好伙伴。儿子对它们照顾得可细致呢。天天除了喂食、喂水,还不时把它们放出笼外自由活动。有时他还与鸟儿对话。向鸟儿诉说内心的不满。有一次,我听见儿子这样对鸟儿说:“看你们,多自由呀!整天就是吃吃玩玩,叉不要写字,又不要弹琴,我可没有你们那么舒服呀。”有     

所有死鸟都在飞

夏天就要到来的时候,我在一座红砖矮平房的屋檐上看到一只我不知名儿的黑色鸟儿在唱歌。朝北安静地蹲在我身边,他说那是只黑喜鹊。我固执地认为那是只乌鸦,一种很聒噪的动物。朝北抬头看了看我说,乌鸦是哇哇哇地叫, 你听这鸟儿的声音多好听。我心生厌烦地跑开了,跑进了一堆狼尾草中,禾本科植物锋利的叶片把我的脚划得伤痕累累。然后夏天就到了,我开始变得异常聒噪。我心中无时无刻不想着那只黑色羽毛的鸟儿, 我开始把它视为图腾。学完大提琴的路上,我叼着七喜,喋喋不休地和朝北不断说话。朝北耷拉着眼皮,偶尔嗯哦地应付我几声。他的皮肤在阳光下显得异常地苍白。我踩着树阴下细细碎碎的阳光跳跃前进。     

新课程的多元理解与打靶

教师对课程标准的理解不同，课堂教学的表现形式也就不同。先看浙江省义务教育六年制小学语文课本第七册课文《去年的树》，其大致内容是：一只鸟儿和一棵树是好朋友，鸟儿天天在树上唱歌，树呢，也天天站着听鸟儿唱歌。冬天，鸟儿飞走时答应树的要求：明年再唱给你听。可是，第二年鸟儿     

体验心情 倾诉真情 升华友情——人教版四年级上册《去年的树》第二课时教学片段及反思

《去年的树》用白描的手法、朴实的语言，写出了鸟儿对树真挚的情谊，赞美了高尚的、荡气回肠的友情。全文通过四次对话展开故事情节，在叙述的过程中略去了鸟儿在寻找朋友和面对灯火时的心理描写。给读者留下了很大的想象空间。教学中，我抓住课文中的四次对话和鸟儿面对灯火时的两次“看”，把读、说、想、写有机融合。体现了工具性与人文性的统一。     

再见，小鸟儿

有一天，一只小鸟儿来到我家的窗台上，我放了几粒饭粒在那儿。一开始，小鸟儿不敢吃，它飞回到树上。东看看，西看看。     

鸟儿甜甜地笑了

穿花衣的小鸟你为啥飞不高?我当你的妈妈好不好?哦哦哦， 一滑一扑就落进了青草。喂你香喷喷的米饭，鸟儿真乖，鸟儿真好， 哎呀呀，真糟糕，喂你甜蜜蜜的奶糕。鸟儿听懂了我的话， 小鸟的翅膀受伤了。等你的伤口长好了，鸟儿甜甜地笑了，笑了。 鸟jl鸟)j你剔心焦.再丰护你的妈妈粉_鸟儿甜甜地笑了@丁时光!550003$贵阳市总工会~~     

涂鸦报

童言稚语天上的云像棉花糖，那么多，小鸟一定吃不完。江苏省南京师范大学附属小学毛凌翼我最喜欢喂花鸽子，因为它们长得漂亮。湖南省衡阳市实验小学一（3）班李熠旋我想发明一种“超级手套”送给妈妈。冬天戴上它既保温，又透气，还能防水。如果手上生了冻chuāng，戴上它，会在不知不觉中使手得到修复和保养。江苏省建湖县实验小学二（5）班李居洲假如我是一棵大树，一棵枝繁叶茂的大树，我会搭许许多多的鸟窝，邀请流浪的鸟儿来居住，成为鸟儿们理想的家园。江苏省启东市实验小学分校二（6）班李佳玲奇思妙想我看《小语》我的姓名学校生…     

无悔今生

又有一群鸟儿要展翅高飞了。在蔚蓝如洗的岁月里,一群群的鸟儿是我生命的延续和葱茏。无数的日子,我就在那个有些低矮的教室里,让他们恬然置身于我的绒绒暖翼下,看风看雨,望山望水;多少个晨昏,我就在那方有些破败的讲台上,让他们无忧地沉浸在我的涓涓细流中,听古论今,吟诗赏月……太阳升起又落下,落下又升     

幽默专卖店

谁发现了美洲教师:这是一幅地图,谁能指给我们看美洲在哪里?(尼克走到地图前并在地图上找到了美洲)教师:好,孩子们,告诉我,谁发现了美洲?孩子们:尼克!水平低爸爸:听说你的地理老师课讲得不错?儿子:比我的水平高不了多少。爸爸:你胡说八道。儿子:我问老师从武汉长江大桥到郑板桥两桥之间有多少公里,他瞪了我一眼,也没说上来。吓飞鸟儿明政是一个顽皮的小孩子。他最怕画图画,尤其是怕画鸟儿。有一天,图画老师在黑板上画了一只鸟儿站在树枝上,给学生做样板。明政左画右画都不像,看见同学们都交卷了,他也糊糊涂涂地送了上去。图画老师看了他这幅…     

感情加深了

下午，蓝天中有朵朵白云，鸟儿唱着轻快的歌。自习课时间，我来到教室让一些学生订正上午听写的内容。教室宽敞明亮，整洁安静。学生们有的做作业，有的看课外书，专心致志，一丝不苟。我喊了几个学生到讲台来，为他们讲解，让他们订正。当他们一个个走回座位时，其中的一个男孩狠狠地将测验卷子团成了一团。     

女孩和小路

我是一条小路,每天听鸟儿唱歌,看白云捉迷藏,无忧无虑,生活虽镜子般平静,但我却非常快乐。直到有一天,女孩的出现打破了这种平静。 那年,女孩五岁,她在我身