课堂管理策略＂顺杆爬＂

下午高一（11）班体育课的主要任务是复习广播操。课前,两名男生来跟我请假,说是腿不好。经询问、观察,发现并无大碍（何况又是做操）,我就建议他们“带病”坚持。两名学生直摇头,连声说真的不行,一个学生还把腿上贴的膏药露出来给我看了看。于是,我只好安排他们见习。复习时,请假的两人远远地坐在一边,有说有笑,我没工夫理会他们。二十多分钟后,主要任务完成,我就分发器材让学生活动。篮球是男生的最爱,同学们拿着球欢快地奔向球场。     

体育教学中的小妙招

一、学生的运动兴趣和习惯从哪里来?有这样一位学生:我是在他们班初二年级的时候接手上体育课的。他上课的表现很出乎我的意料。一个男孩子,上体育课不愿跑步、不愿做操,连许多男生都爱的篮球和足球他也只是站在旁边观看。我问:为什么不愿活动?回答:没趣。再问:什么     

校园集体舞教学三点体会

<正>为了让更多的青少年能够积极投入到校园集体舞的学习中,我们进行了针对性的教学,以下是我的几点体会,供大家参考。一、注意男女生差异第一次进行校园集体舞的教学,主要内容是完成基本步伐动作教学。学生表现得非常兴奋,尤其是男生,他们在队伍后面又蹦又跳、交头接耳。一周下来总体感觉各班女生学得比男生好,     

补课

星期五的下午,我正在办公室备课,突然进来一个学生,对我说:“老师,昨天的体育课什么时候补上?”我一听就明白了。因为,昨天我外出学习,他们班的一节体育课给耽误了。可是我想,昨天的体育课都让语文老师给上了,还想补体育课?真是异想天开!于是就随便说了一句:“明天!”可我又一想,明天是星期六,不上课! 管它呢,他们还不知道来不来呢?第二天,因为是星期六,我吃过早饭,很晚才到办公室里去。当我路过操场的时候,发现一个班的学生整整齐齐的站在操场,当时我就愣住了,那不是我的学生吗?于是灵机一动,赶紧到办公室准备体育器材。“报告老师,我们班…     

断线的风筝

下午第三节课是三（3）班的体育课,因为班里有不少聪明、调皮、活动能力很强的同学,因此每次上课,我总是早早地在操场上等着他们。春天来了,操场上有许多同学在放风筝,可是只有几只风筝飞上了半空,骄傲地看着下面扯着风筝线乱跑的学生们。由于绝大部分学生都不会放风筝,在操场上乱跑,所以一些风筝线搅在了一起,     

童心飞扬

<正>案例背景:进入5月后,学校的教学工作抓得越来越紧,室外体育课就成了学生"放飞自由"的课堂,班级管理也不如以前那么有序了。尤其是一年级的学生,那种疯狂劲简直让笔者难以招架。案例回放:这段时间的体育课主要是完成哑铃操的教学任务,在午后炙热的阳光照射下,我在台上边喊口令边领做,台下一年级二班学生的姿态各异,可气的是后面那几个学生不知什么时候从附近的沙堆淘到沙子,并扔到空中,一时尘土飞扬……对此,我立即发出了严厉警告:"再玩沙,老师只有请你们离开队伍,到旁边站好!"他们被镇住了,开始认真练习。     

轻轻敲醒沉睡的心灵

<正>这是四(3)班体育课。课前,体育委员正在集队,忽然,队伍中发生混乱,我转头一看,原来是两名男生打了起来。我马上把这两名男生从队伍中叫了出来,问明事情原因。原来是在集队时,有学生不小心碰     

如何把兴趣转化为能力——浅谈体育课堂中的“以点带面”教学法

课余时间或者课堂学习中学生分组练习时有点“闲空”的时候。我就会与学生谈谈心,交流一下思想,问他们上体育课的感受,对上好体育课还有什么要求以及对体育老师的教学工作还有什么好的建议等,这时候学生们便会一哄而上,围到我的身边,高兴的说：“老师,我们可喜欢上体育课了,对现在的学习方式就非常满意。”每当听到这些学生们发自内心的呼声,一种幸福的感觉就会涌上心头,我知道自己刚从事初中体育教学才两个多月,     

学生队伍一定要排整齐?

凡是体育教师上课时大都要求学生排队要整齐,这在一定时候是需要的,也是常规;然而,现在有些教师在上课时却要求一节课每时每刻都要队伍排整齐,我以为这样做不利于学生的生理、心理发展。对体育课的教学效果产生不利的影响。体育课中离不开组织游戏教学和竞赛活动,这时的学生队伍就不一定要排整齐,因为此时的学生心理总想看看自己一方的情况,胜利(成功)了他们就会兴奋不已,队伍也不可能排得很整齐,如果我们教师一味地让学生队伍排得很整齐,就会压抑学生的心理,从而使学生失去对体育课的兴趣,体育课的质量也会大打折扣。也许有人认为,体育课上学生队伍排得不整齐,教师会失去对学生控制。我通过多年的教学实践认为,教师只要组织管理得法,特别是什么时候该让学生队伍排整齐,什么时候可以让学生“自由”一些,火候掌握     

一堂别开生面的自我教育课

有一个班是我所上体育课的班中纪律最差的,上课集合时有七、八个学生迟到,整个队伍纪律十分涣散,于是我告诉全班同学：“哪一列做不好就留下来进行单独教育。”这节课我原打算进行耐力练习,鉴于此,我只好根据实际情况对课的内容进行了一下调整,让守纪律、表现好的同学在体育委员的带领下跑了几圈,做了热身活动,然后根据自己的爱好参加球类、跳绳等活动,对那些不服从管理、不守纪律的同学留下来进行自我教育。     

寻找班级中的正能量

体育课中,总会有同学迟到,或是上课的前几秒去上厕所,体育委员整队时永远都要等那几个拖拖拉拉的学生。我就在思考,怎样才能让他们改掉那些不好的习惯,整队时真正做到"快、静、齐"。之后我实行了一个办法,当学生整好队站在操场时,我会记录他们每次整队集合的时间,并大声的告诉给每一个同学,一个星期下来,我会将一星期中集合时间最短、队伍最整齐的那次成绩公告给各个班级,并在一个年级中进行比较。     

一个也不能少

刚开学几天,一年级(4)班一个叫柴容的女孩引起了我的注意。她的腿因为一次打针伤到了神经,所以走路时总是拖着腿走。每次上课她总是躲在队伍的最后,低着头怯生生地远远看着我,就像一只受惊的小鹿。每当在操场上看到她低着头拖着腿走路的样子,我的心里总是有种说不出的难受。有一天,体育课的内容是绕红旗接力跑游戏。讲清规则和方法后,刚把4个小组的人数分好,准备让全班进行一次比赛,突然发现第二小组的同学在底下窃窃私语,课堂秩序顿时乱了起来。我问到:“第二小组的同学,是不是刚才没有听清楚老师讲的比赛规则啊?如果没听清老师再重复一遍…     

“十八般武艺”不够咋办

高中体育课开设选项教学以来,我这个年近六旬的"老革命"遇到了新问题。大家照顾我,让我带乒乓球专项班,我也自认为自己在乒乓球这个项目上还是有"两把刷子"的,但在第一次上课时就被学生给难住了。     

由“女猴王”引发的思考

案例背景情景教学是深受小学低年级学生喜爱的教学方法,他们乐于扮演自己喜爱的人物、动物角色,在一定的故事情景中进行学习和活动,然而如果教师不深入了解学生,不知道学生已有的认知结构,生搬硬套故事情景,不善变通的话,必然难有好的教学效果。我教的202班是全校有名的“猴子班”,男生较多,个个思维活跃,活泼好动,课堂纪律不好控制,但也就是在这个“头疼”班的体育课上发生了太多让我难忘的故事。案例描述那节课的内容是将该单元学习的自然姿势走内容进行情景创编,让学生扮演“小猴子”,设计了“去花果山→过梅花桩→过独木桥→跳水帘洞→…     

“感情账户”,今天你存了吗

<正>在教学中有很多调皮的学生让教师总是头疼不已。这些学生习惯较差,不做作业,上课不守纪律,还爱打人等,他们在大家眼中是个"捣蛋鬼"。而作为体育教师怎样管好这些"捣蛋鬼"学生呢?我通过一个事例来谈谈自己的体会。上课铃响了,这是这学期四(1)班的第一节体育课。我早已备好课,准备充足兴高采烈地来到操场上。可我一走到操场上就听到有学生向我告状了:"方老师,小伟扯我的头发","小伟推我","小伟打我","小     

教女生滑冰课的体会

滑冰是深受学生所喜爱的体育项目之一。初学滑冰的人都很性急,想一下子就学会。但也有少数人,在滑冰中遇到困难就不想学下去。为此,必须采取切实可行的教学方法,以较短的时间取得较好的效果。我所担任的医疗系八个班的女生的体育课,经过三次实践教学(每次九十分钟),与一次理论课教学(五十分钟),有百分之九十五的同学均已学会直线滑行100米以上。下面就谈谈我在这次教学中的一点体会。一、在室内讲授滑冰理论课(50分钟) 目的是克服急于求成的思想,消除恐惧的心理,提高学会滑冰的信心;教育学生自觉遵守课堂秩序,以防止意外事故的     

珍贵的礼物

一直以来,我愿意把自己与孩子们的一个个小小的故事收藏起来。那些可爱面孔,那些点点滴滴,那些瞬间感动依然如此清晰。记忆的亮点总是如此鲜活而闪烁着……许多感慨在心中储存了好久好久无法释怀——那令人难忘的师生情。去年秋季的一次教职工篮球赛中,我不慎把两腿扭伤,就连走起路来都疼痛难忍,更别说是上体育课了。那天是四(3)班的体育课,按我当时的身体状况,真是无法去上课了。可想想别给孩子们耽误了这节他们盼望已久的体育课,我还是坚持着一步一步地挪着向操场走去。心想这个班有几个学生最调皮,他们一定要笑我这个“瘸子老师”。可当…     

了解学生思想,改进课堂教学

去年我开始教初一年级5个班的课,第一学期我按传统方法上课,花了好大力气效果并不好。有24个同学不及格,一些原来还喜欢体育课的学生,兴趣也不那么大了。杰出的教育学家乌申斯基说过:“如果想从各方面教育人那么他应当从各方面首先了解人”为了了解学生的思想,进一步改进课堂教学,第二学期一开始我就搞了调查研究,从五个班中有意识地选出体育成绩和身体素质好的、中等的、较差的70名学生,让他们填写调查表(怎么想的怎么填,填完后可以不署名)。然后将学生们提出的问题分     

“收的拢、放得开”--高效课堂下小学一年级体育课组织教学

新学年开始,和同行交流中,最常听到的是一年级学生的组织教学。想起自己刚接手一年级孩子们的体育课教学时,也是头大,特别是一年级的孩子们第一节课排的队伍,第二节体育课忘得一干二净,总有那么一部分孩子找不到自己的位置,这显然影响后面的教学。如何让学生很快地融入小学课堂,组织教学做到“收的拢、放得开”,这也是高效课堂的基本要求。     

快乐排球教学带给我们的启示

<正>体育课如何让学生动起来,从而帮助学生在动起来的学习中了解适合自己的锻炼,这对体育教师的教学技巧提出了更高的要求,下面我就将自己在排球教学中的思路和创新教法一些想法介绍给大家,供大家参考。