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蒋彩荣 《语数外学习(高中版)》2005,(1):72-73
所谓折叠图形,就是由平面图形经折叠而得到的立体图形.求解折叠问题时,将折叠图形还原为平面图形,去寻求折叠前后量、位置关系的变与不变,特别是利用量、位置的不变,就能化未知为已知,化复杂为简单,使隐含条件明朗化,空间问题平面化,从而优化思维程序,简单、快捷地完成解题。 相似文献
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物理习题给出的条件有些是明显的,有些则隐含在题目中,这样,在审题时需要认真分析,寻找隐含的已知条件,选用适当的解题办法。那么,如何挖掘出题中的隐含条件呢? 相似文献
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黄彦芳 《中学生数理化(高中版)》2007,(5):16-17,31
所谓隐含条件,是指题目中没有明示,但通过对定理、概念的理解及对题设的分析可以得出的条件,也是题目中隐而不显、含而不露的已知条件。由于隐含条件具有一定的隐蔽性,所以在做题时往往容易忽略这些条 相似文献
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名著《近代欧氏几何学》介绍了“杜洛斯一凡利”(Droz-Farny)圆.即设△ABC的外接圆圆心为O,半径为R,三边长为a,b,c,则以△ABC的垂心H为圆心,√5R^2-1/2(a^2+b^2+c^2)为半径的圆称为“杜洛斯—凡利”圆,该圆经过以下12个特殊点. 相似文献
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徐建志 《海南师范学院学报》2004,17(2):120-124
根据计算机对图形中心的确认机理,结合在实际应用中的经验技巧,从多个角度详细分析了应用FIash似软件过程中在处理图形中心问题时的种种可能的对策. 相似文献
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黄敏芝 《福建基础教育研究》2009,(8):104-105
数学问题中的已知条件是分析和解题的依据,在已知条件中,往往还隐藏着“隐含条件”。所谓“隐含条件”,就是指在题目中未明确表达出来,而客观上已存在的条件。“隐含条件”往往隐含在有关概念、知识的内涵中,含而不露,极易被忽视,从而导致解题出错或解答不完整,甚至造成解题困难。若能及时发现和运用隐含条件,不仅可以迅速找到解题的突破口, 相似文献
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解答数学题需要选择一个容易攻克的突破口,并以此作为解题的切入点,由点及面,逐步解决所有问题.这需要在分析题目的已知条件和所求问题特征的基础上,正确寻找已知条件与所求问题特征之间的隐含关系式作为解题的一个切入点,成为成功解题的关键. 相似文献
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物理题目的分析,实际上就是要找出题目所求和已知条件的关系.有时挖掘隐含条件,是成功分析题目的关键.挖掘隐含条件可从以下方面进行. 相似文献
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邵忠泽 《数理天地(初中版)》2014,(12):17-17
解数学题离不开已知条件,然而不少数学题的已知条件并没有明显地列出来,而是隐含在题目中,称之为隐含条件.一般来说,初中数学题中的隐含条件主要有以下几种情形: 相似文献
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溶液组成习题中的隐含条件,指的是那些不易察觉,但又直接影响解题思路甚至解答结果的已知条件.明确隐含条件的隐含形式,对正确揭示隐含条件,解答含有隐含条件的题目,是大有帮助的. 相似文献
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<正>一、注意固定的提法教材中经常用一些固定的提法说明某些现象,这些提法中的某些词语因为约定俗成,所以具有确定不变的含义,知道了这些提法的含义,就等于知道了隐含条件。如高空的大气运动……中的高空的含义为不计摩擦,所以隐含条件为大气运动所受的摩擦力为零。又如一颗导弹在空中自由飞行……中的自由的含义为导弹仅受重力作用和地转偏向力的影响,所以隐含条件为:导弹运行方向的改变只受一个力——地转偏向力的影响。 相似文献
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在三角函数中,我们往往直接根据已知条件来求解,但有时会出现多解的情况.这时需要挖掘隐含条件,进一步缩小角的范围,判断每个解是否都符合条件. 相似文献