高校思政实践育人模式的创新与发展——评《高校思想政治理论课实践育人模式创新研究》

<正>随着现代化社会的改革与发展,网络信息技术已完全融入人们的日常生活与工作中。由于快速发展的网络信息技术增加了学生获得各种外来思想信息的渠道,学生人生价值、思想形态形成处于一个敏感阶段,外界各种思想文化意识都是影响其思想政治观念正确与否的因素。在复杂的文化环境下,如果大学生没有得到正确引导,那么大学     

云南高校英语专业课程思政实践创新研究

文章首先分析了云南高校英语专业课程思政的可行性,然后说明了云南高校英语专业课程思政的制度保障,最后从教学案例中国化、教学方式混合化、教学目标综合化三个方面论述了云南高校英语专业课程思政实践创新。     

动画设计教学模式改革和方法创新——评《高校动画专业实践创新研究》

<正>信息化背景下,动画产业获得了迅猛发展,其应用范围逐步拓展到商业广告、影视制作、游戏设计等领域。为推动我国动画产业走出国内市场,增强我国动画产业国际竞争力,亟需加大动画设计专业人才培养力度。高校作为人才输出的来源地,其动画设计专业教学的理论与实践,对我国动画设计产业的创新发展具有重要指导意义。     

大思政格局下高校英语课程思政创新模式——评《大学英语课程思政教学实践与反思研究》

<正>构建“大思政”教育格局,要求高等教育以立德树人为目标,以贯彻落实“三全育人”科学理念为抓手,以专业学科教学与思政教学有机融合的课程思政改革为基础,推动新的思政教育平台建设,使专业课程与思政课程教学形成互促互进、协同发展的发展格局,进而实现整体课程教学质量的提升,实现双赢发展。课程思政是推动课程创新设计和教学创新的基础,是新形势下推动高校课程教学改革发展的主要手段,如今已经在许多高校得到贯彻实施,并取得了不错的效果。“大学英语”作为一门基础性语言课程,是普通高校实施外语教育的主要依托,课程教学目标在于提升大学生的对外文化交流能力,适应多元文化融合的趋势,培养大学生基本的外语素养和一定的文化交流能力。     

高职院校思政教育与创新创业教育融合发展的研究——评《新时代高职课程思政理论与实践》

随着"大众创业、万众创新"理念的提出,高职院校在思想政治教育中需要融入"创新创业"的理念,以提高人才培养的综合性效能,进一步完善高职院校对兼具专业技能和创新创业能力人才培养的教学模式.但是,基于新时代的国情以及思政教育与创新创业教育之间的特殊关系,如何寻找这两者之间的融合点,并提出具体可行的发展路径,成为当前学术界和教育界亟需解决的难题.盖庆武教授正是基于这样的背景,创作了《新时代高职课程思政理论与实践》这本书,从理论与实践两个层面分析了新时代高职教育过程中创新创业的工匠精神与思政教育的共融性,以及两者融合发展的路径.     

高校历史学《专业英语》课程思政改革探索

高校历史学专业学生面对浩如烟海的英文史料,常遭遇片面虚假、记述不实的信息,极易误读误用。而《专业英语》课程处于学生接触英文史料的前沿,有必要尝试以马克思唯物史观为指导的课程思政改革模式,并探讨该模式的可行性及其对学生史学素养与价值引领的推动作用。文章基于调查问卷及对学生的深度采访,结果显示课程思政改革有机融合了专业知识与思政元素,能够引导学生辩证解读、运用英文史料,满足学生的认知需求与期待。     

高校思政理论课教育创新策略——评《思想政治理论课程教学法探析》

<正>思政理论课程教育是高校思想教育的公共必修课程之一,有利于帮助学生树立正确的三观,提高思想政治水平,养成良好的政治素养,促进其健康成长,为生活提供现实指导。高校在课程教育中存在一些诸如重理论轻实践,忽视实践环节等问题。如何创新思政理论课程教育是高校教育工作中所需解决的难题。由佘双好著,中国人民大学     

高校课程思政实践

文章首先分析了当前高校课程思政实践存在的不足,然后阐述了高校课程思政实践的着力点,最后论述了高校课程思政实践策略,包括各教学院系与思政部门对接组建课程思政建设团队;对专业教师开展思政教育,促进思政教学模式转换;合作开发专业资源库的课程思政教育模块等。     

高校俄语专业《俄汉翻译实践》课程思政改革探索与实践

“讲好中国故事”是新时代下外语类专业课程思政建设的重要使命。基于《俄汉翻译实践》课程的教学实践,探讨国际传播背景下“讲好中国故事,理解当代中国”的课程改革与教学设计理念,并进一步阐释教学路径与实践方案,创新教学内容与模式,与时俱进地更新教学手段,以期提高学生用外语讲述中国故事的能力,培养高素质的国际化外语人才。     

创新德育实践模式对于职业院校思政教育的影响——评《高校思想政治理论课实践教学创新研究》

<正>职业院校是我国社会人才培养的重要基地,也是当前教育改革的重要实践阵地,积极探索创新职业院校思想政治教育实践模式和理念,可以提高职业院校教育与社会人才需求的一致性,提高我国职业院校教育服务社会的水平和质量。《高校思想政治理论课实践教学创新研究》一书从基础理论研究、教学模式研究及路径方法研究这三大方面分     

以问题为导向创新高校思政教育——评《铸就信仰:高校思政课教学创新》

<正>在经济全球化大背景下,高校思政教育创新不仅要实现教学手段、方法的多样化,更要坚持教学实践有效性,即真正为学生的学习、生活提供良好的指导。因此,高校思政教育工作要与时俱进,理论联系实践,坚持创新探索,以新的教学方法、教学手段和实践路径提升思政教学质量和水平。《铸就信仰:高校思政课教学创新》一书紧紧围绕全面贯彻全国高校思想政治工作     

数字化时代高校课程思政创新发展策略研究

在数字化时代,网络信息资源的非权威性和获取的便捷性在一定程度上削弱了传统思政教育的影响力,高校课程思政工作显得更加重要。目前高校课程思政建设存在的主要问题是思政元素的引入缺乏粘合性、针对性和抵达性,教学模式单一,教师队伍建设缺乏党建促进机制,缺乏针对课程思政育人成效的教育评估。高校课程思政建设的创新与发展,应该在“准”上强化内容供给,在“全”上优化教学模式,在“培”上以党建促队伍建设,在“优”上细化评估标准。     

新媒体环境下思政课教学模式改革——评《新媒体时代高校思想政治教育创新研究》

随着社会现代化发展,我国高科技领域方面也有了非常快速的发展,尤其是多媒体技术,这也使得我国开始进入新媒体的社会发展环境中,其新媒体深深影响着人们的生活、工作以及学习。信息传输及时、传播途径快速且多样的新媒体加快了思政知识的创新教育,无形中对传统思政课教学形成一种挑战或是压力,而高校思政课教学对于学生人生价值观和道德品质修养又具有极其重要的影响,所以高校应重视思政课教学重要性,根据新媒体环境变化对传统教学模式进行创新改革,进而有效培养优秀高素质人才。     

党建引领下高校课程思政创新研究与实践

立德树人是高校的基本任务,课程思政是落实立德树人的关键点。结合高职院校课程思政建设实际,深入剖析党建引领课程思政建设的重要意义、当前课程思政建设存在的问题及原因,并提出党建引领下课程思政创新措施。