探索高校网络思政教育运行机制——评《高校网络思政教育平台的构建及其应用研究》

高校思想政治教育的主要任务是稳定大学生思想价值观、维护国家意识形态安全,从这一角度来看,高校思想政治教育的质量直接或间接影响着社会主义现代化建设人才培养的质量.这也是为何多年来"如何提升思政教育的有效性,令思政教育在大学生群体中更具权威性、影响力?"这一问题仍是思政教育优化改革的重点、难点.尤其在近些年,互联网技术的优化升级促使大学生接受信息、传播信息的形式与效率都有了跨越性转变,有形或无形地冲击了思想政治教育在专业领域的权威价值.对此,高校为了帮助学生建立网络信息甄别能力,稳健提升高校思政教育的公信力与话语权威性,选择开通网络思政教育.     

新媒体对高校思政教育的推动价值分析—— 评《新媒体视角下大学生思政教育创新探索》

随着网络技术的不断更新发展,新媒体已经在传播领域中占据了主要地位,成为了主要的传播渠道.在以数字传播为主的新媒体时代,各行各业都在发生着巨大的变革,同时教育环境也随新媒体的发展发生着改变,这给高校教育的发展带来了一定的机遇.新媒体有着超时空性、交互性、数字化和个性化等诸多新技术特征,新媒体技术的应用在学生获取知识信息方...     

互联网时代青年思政教育模式创新探索——评《新媒体视角下大学生思政教育创新探索》

<正>青年是助力国家发展建设的核心储备力量,他们的思想道德修养和创新创业能力都将对社会未来发展起到一定的影响作用,大力开展青年思政教育是国家现代化教育改革的重大举措。伴随着信息科技的创新发展,现代社会迎来了全新的互联网时代,青年人作为互联网主要使用群体,     

新媒体载体下高校思政教育价值阐述——评《新媒体视角下大学生思政教育创新探索》

<正>新媒体技术以其更加多元、开放、交互和高效等特性,为大学生思想政治教育创造了契机,但也带来了许多问题,这些问题需要思想政治教育工作者来共同面对。面对这样的现状,杨娉的这本《新媒体视角下大学生思政教育创新探索》(中国纺织出版社,2018年10月出版)可以说正当其时,为高校思想政治教育工作者提供     

"互联网+"时代高校网络思政教育工作有效性研究——评《"互联网+"视域下大学生思想政治教育创新研究》

随着信息技术发展的不断深入,互联网已经编织起一个巨大的信息网络将不同的社会主体连接在内,"互联网+"逐渐进入社会的各个领域,并积极尝试与不同的场景相融合."互联网+教育"这个命题不断被提起,给高校思想政治教育工作带来了极大的挑战和机遇.由徐阔编著、西南财经大学出版社出版的《"互联网+"视域下大学生思想政治教育创新研究》...     

网络视野下的高校思想政治教育——评《网络视野下高校思想政治教育研究》

<正>互联网的运用已经逐步渗透到我们的日常生活中,为我们生活带来便利的同时也影响着我们的思维。互联网传递的网络信息对高校大学生产生了深刻的影响,改变了大学生的思想观念、学习观念和消费观念,为高校思想政治教育带来新的机遇和挑战。一方面,网络为高校思想政治教育工作者提供了丰富的网络资源,以拓宽教育的深度和广度,提高课堂对学生的吸引力,网络也是一种可以用于思想政治教育的技术手     

信息化时代思政教育在大学生网络舆情管理中的应用—— 评《高校网络舆情管理与思政教育创新:基于网络身份隐匿视角的研究》

随着信息化时代的到来,网络渠道逐渐成为社会舆论的主要阵地.当代大学生由于思想观念、思维模式尚未成熟,极易受到网络舆情的影响.因此,高校必须充分认识网络舆情管理的重要性,推动思政教育网络化、信息化,加强网络舆情的引导和监督.由田俊杰、刘涛编著,浙江大学出版社于2020年出版的《高校网络舆情管理与思政教育创新:基于网络身份...     

互联网时代高校思政智慧教育创新模式—— 评《互联网时代高校思政课翻转课堂的理论与实践》

高校思想政治教育课程承载着高校主流意识形态教育的主要功能 ,更是促进主流前沿思想文化传播的主要阵地."翻转课堂"作为一种智慧型教育模式,在"互联网+"教育技术的支持下,结合国际形势、社会发展的热点问题,开展对大学生的思想政治教育,有效地促进了主流意识形态的传播发展.同时,作为一种创新式教育教学实践机制,"翻转课堂"在教...     

互联网时代高校思政教育的现状及育人功能的实现——评《互联网+视域下思政课教学理论与实践发展研究》

随着互联网+教育模式的深入推广,信息技术已经深入到教育教学的各个角落,并发挥着至关重要的作用.高校思政教育作为培育大学生健全人格和成熟思想的关键渠道,在新的时代环境下必须创新工作模式、教育理念及教育手段等,实现思政教育与互联网技术的深入融合,确保马克思主义思想在高校舆论阵地中占据主导地位,促使其育人功能的充分发挥,...     

网络课程类别分析——基于互联网教育传播模型的分析视角

美国传播学者尼尔·伯兹曼认为,课程就是一个信息传播系统,因此,可以从教育传播模型的视角分析不同网络课程之间的差异。然而,传统的教育传播四要素模型在解释网络教育时存在很多缺陷。将德国学者托马斯·赫尔斯曼提出的ICT框架和教育传播四要素模型相结合。构建出一个包含五个要素的互联网教育传播模型。利用互联网教育传播模型分析当下几种主要的网络课程。常见的网络课程可以分为I类、C类、I＋C等三种主要类型;教学活动是影响学习者参与、影响网络教学质量的核心要素;由于班额和教师投入的差异．C类和I＋C类网络课程还可以进一步细分为一系列亚类,教学质量也有很大的差异。     

新媒体下大学生思政教育创新策略——评《新时代高校思政课的打开方式》

<正>党的十九大报告中明确提出全面贯彻党的教育方针,培养社会主义建设者和接班人的教育宗旨。在中国特色社会主义进入新时代之际,思想政治教育的重要性变得更加突出。习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调指出,新时代的思政教育必须围绕培养什么人、如何培养人和为谁培养人展开工作,为高校思想政治教育工作提出了具体的要求     

主体性教学模式下高校思政课网络教学平台的构建

主体性教学模式的推进带来了高校思政课的教学变革,在这种变革下,高校思政课迫切需要实现教学手段的更新和转型。现代信息技术的发展和多媒体在高校思政课教学中的逐步推广和运用为这一转型提供了条件,多样化网络教学平台的构建将成为高校思政课课堂教学的有效载体。依托网络构建的课程教学信息发布平台、图书馆信息服务平台、虚拟实践平台、教学互动平台、学习评价平台将为高校思政课主体性教学提供强大支持。     

互联网时代下高校教育教学创新研究——评《“互联网+”时代下高校教育的创新与发展研究》

<正>互联网信息技术的发展为社会各行各业带来了变革契机,同样,高校教育教学在信息技术的支持下也在逐步探索创新路径。如何将信息技术与教育教学相融合,打造丰富多样的教学模式,整合互联网信息技术资源,拓展高校教育教学手段是当下值得研究的课题。由宋瑞莉、杨晓波编著,东北林业大学出版社于2018年8月出版的《“互联网+”时代下高校教育的创新与发展研究》一书,基于“互联网+”视角探索高校教育教学创新改革的意义和路径,将信息技术与高校教育教学相结合,为我国高校教学模式的革新提供理论支持和路径指导。     

新闻传播学视角下高校网络原住民思政教育探析

从新闻传播学角度入手,分析高校网络原住民特性、思想政治教育的现状及原因,提出要抓好两方面工作。对传播主体而言,应树立网络思政教育理念,设计高校网络原住民个性化教育,加强多媒体技术培训和指导,合理规划思政教育传播课程。对传播对象而言,应加强对多元化社会思潮的“冷”思考,提升自身的媒介素养,充分发挥“学生网络意见领袖”的作用。     

互联网时代高校英语教学的创新发展 ——评《互联网时代下高校英语教学研究》

"互联网+"的蓬勃发展增强了各行业的创新能力,构筑了社会发展的新动能.在互联网成为新兴媒介的基础上,教育行业也将在互联网的助推下达到事半功倍的效果.在此背景下,由徐道平、王凤娇、赵卫红编著,吉林人民出版社于2019年出版的《互联网时代下高校英语教学研究》一书,将互联网时代和英语教学相结合,主要探讨英语核心素养在英语教学...     

互联网背景下高校心理健康教学与管理创新 ——评《互联网视域下高校心理健康教育模式发展研究》

在信息化时代发展与高新科技创新的共同推动下,互联网对现代社会的重要性已不言而喻,不论是社会工作还是学习生活都离不开互联网的重要影响.关注学生的身心健康状态是高校教育工作的重要任务,尤其对于还处在人生重要发展时期的大学生来说,他们的心智发育尚未完全成熟,外界一切环境因素都可能潜移默化地影响着他们的思想价值观念和行为发展,...