双语教学中英语思维方式的培养

双语教学是一种新的教学形式。学生中普遍存在着希望通过专业英语课来学习普通英语而非用普通英语来学习专业知识的误区。在双语教学过程中培养学生的英语思维方式，可使学生掌握英语这种交际工具。通过双语教学解决学生从学英语到用英语的转变问题，学生可较好地掌握专业知识，外语能力也会得到提高。     

英语思维方式在双语教学中的影响

双语教学是一种新的教学形式.在双语教学中普遍存在着学生希望通过专业英语课来学习英语,而不是通过英语来学习专业的误区.在双语教学中培养英语思维方式,可使学生掌握英语这种交际工具.通过双语教学解决学生从学英语到用英语的转变问题,学生可较好地掌握专业知识,外语能力也会得到提高.     

双语教学的探索与实践

为了提高学生的英语水平，满足基础教育改革和发展对双语教师的需求，我院于2002年开办了首届“双语教学实验班”。问卷调查，双语教学课堂实践，以及学生的考研、就业情况表明，实验班学生的英语水平有了较大程度的提高，学生初步具备了使用英语进行学科教学的能力，为他们今后在中学实施双语教学奠定了基础。     

小学双语教学探索

在小学阶段如何开展双语教学?如何把双语教学同培养学生的终身学习能力有机地结合起来呢?在这一方面,我们岐山三校做出了大胆的摸索与尝试。 1、教学环境英语化 从开始双语教学以来,我校一直在软、硬环境上努力为学生创设英语氛围。软环境指双语实验班的学生人人都有英文名,可以为     

对英语中“双语教学”的探索

“双语教学”成为推进素质教育的又一着落点,学会一门外语,能熟练运用这门外语将对学生的一生起到巨大的作用。本文主要就双语教学在课堂教学中的具体方法和影响进行了探讨。     

谈“双语教学”在教学中的应用

“双语教学”是指在课堂上利用两种语言（本国语和外国语）进行教学的方法。中国学生大多从小学开始学英语,直到大学毕业,学了十几年英语,但大部分学生仍过不了四关（即听、说、读、写）。究其原因,主要是缺少语言环境所导致的。而双语教学有利于培养学生听、说、读、写的能力。因此,我在教学过程中也尝试了“双语教学”（指汉语和英语）,主要做法如下：１介绍专业用语,扫清阅读障碍 作为生物学教师,采用“双语教学”的一个重要目的就是为了让学生能够掌握阅读英语专业文献的本领。我们都有这样的经历,当你兴致勃勃地打开一篇英语…     

大学物理双语教学的探索和实践

双语教学反映了当今社会信息化和经济全球化的要求,是现代大学培养高素质创新人才的需要,也是我国高校教育改革与发展的必然趋势。本文在分析了高校开展和推进大学物理双语教学必要性的基础上,结合笔者自身多年的双语教学实践,对双语教学中的误区、大学物理双语教材的选用、物理双语教学课程的教学方法进行了仔细探讨。     

采矿工程专业课双语教学的改革探索

针对采矿工程专业双语教学面临的问题,提出融基础、提高、深化和辅助为一体的教学内容,形成以讲授为主,结合案例教学、座谈讨论的教学方法,采用多媒体为主、板书为辅的手段,取得较好的双语教学效果。     

双语教学中兼顾学生英语基础差异施教的探索

英语基础存在差异的学生在一个班中怎样共同学习和提高?这是高校双语教师必须首先解决的施教问题。本文基于个人教学经验列举了诸多解决这一问题的尝试,以其能为同行提供相关启发和借鉴。     

分析化学双语教学探索与实践

明确分析化学双语教学的目的和目标,精心组织双语教学的教学内容,不断探索和创新双语教学的方法,是做好分析化学双语教学的基础.     

地理多媒体双语教程的教学构想

为了迎接国际化科技、信息化环境、全球化经济的 到来,我国必须要在各方面(特别是教育)向国际 化的标准迈进。由此,学校在新世纪人才的培养上,必须顺应时代需求,加大教育改革力度,笔者认为地理多媒体双语教学的提出与实施就是改变传统教育体系,确立新的科学教育目标的重要举措。 我国若与国际接轨,首先要过语言关。而目前我国学生到大学毕业时的英语总体水平仍然不高,听、说、读、写的能力不强,特别是听、说、写的能力较差。究其原因,在英语教学上存在的最大弊端是:目前我国学生一般在英语课上才学习英语,词汇量、阅读量、练习量太少,重现率太低。而学习语言没有捷径可走,必须多读、多听、多练习,最好的方法就是选择一些学科授课,即进行双语教学。所谓双语教学,就是在课堂上,能够熟练运用汉语、英语两门语言进行学科的教与学,师生共同进入一种真实的汉语和英语语境,并熟练地运用汉语和英     

双语与双语教学

本文阐述了双语现象的产生原因及其分类情况，由此为基础对我们国家正在开展的双语教学活动提出了作者自己的看法。     

传媒英语双语教学的实践与思考

传媒英语课程教学归属于英语教学的一个分支,在传媒英语教学过程中实现双语教学显得非常重要。本文在分析传媒英语课程实现双语教学的重要性的基础上,进一步对传媒英语双语教学具体实现进行探究,希望以此为传统英语双语教学的强化提供具有价值的参考凭据。     

管理科学专业课双语教学的实践与思考

管理科学开展专业课双语教学是十分必要并且迫切的,文章探讨了管理科学双语教学的教学目标体系,并针对该体系分析了双语教学实施过程中的瓶颈问题,并提出培养双语教师应注重其科技英语思维和表达能力,并在课堂教学中有针对性地提升学生科技英语水平。     

应用型本科院校国际贸易专业双语教学探索

随着世界经济全球化进程的加快,社会对外贸人才的要求正日益加强,既要求外贸人才具有丰富的专业知识,又要求外贸人才具有较高的外语水平,而通过对国际贸易系列课程进行双语教学,则是达到这一目的的有效途径。本文从国际贸易专业双语教学的课程设置、教学模式、师资建设、教学评价、教学环境等方面分析了目前普遍存在的一些问题,并提出了相应的建议。     

《光纤通信》双语教学的实践与探索

光通信属于新兴高科技产业,具有发展速度快、国际接轨程度高、应用性强等特点.《光纤通信》课程双语教学,一方面有利于学生了解国际光纤通信技术的发展,拓展知识面,提高专业素质;另一方面可以提高学生的国际交流能力.针对该课程双语教学的相关问题,结合华南师范大学《光纤通信》双语教学的做法,在教学方案设计、教学实施及考核等方面进行了有益的改革和探索.     

物理化学课程实施双语教学的探索

物理化学双语教学课程建设经过近两年的实践与探索,在课程体系建设、教学资源体系建设、教学方法等方面取得了一些认识和体会。教学实践证明,物理化学课程实施双语教学具有良好的可接受性和较高的教育目标达成度,有进一步推广的意义。     

高校英语双语教学实践探析

高等学校英语双语教学是高校英语教学的发展方向,也是高等学校英语教学的重要组成部分。本文立足我国目前高校英语双语教学的现状,结合目前国内外先进的现代英语课堂教学技术和先进的高校英语教育教学思想,对在高校中英语双语教学和传统课堂教学的有机结合进行了研究。实践表明:高校英语双语教学对于提高大学生的英语学习兴趣和学习动力,丰富高校英语教学内容,提高高校英语教学质量,实现高校英语教学目标和教学任务具有重要的作用和意义。     

试论大学英语改革与双语教学的关系

当前形势下 ,如何认识大学英语改革和双语教学的关系 ,如何处理好大学英语改革与双语教学的关系问题 ,是当前推行大学英语改革和双语教学的重点。本文联系大学英语改革和双语教学提出的背景 ,着眼于当前大学英语教学和双语教学中存在的问题 ,就如何认识和处理两者的关系问题提出了看法。