实践教育观与实践育人

实践是主观见之于客观的活动,是人最普遍的生活方式和发展方式。教育性实践是学生在教师的引导下,以问题为中心,在情境中认识与体验客观世界,有目的地运用所学知识,通过多样化操作,分析、解决实际问题的教育活动。实践是学生成长与发展的重要途径,具有重要的育人功能。重视实践教育,是各国教育改革的普遍趋势。加强实践教育,是实施素质教...     

实践智慧与政治实践

实践智慧不是技术,它是与善的实践相关的、合乎逻各斯的品质;实践不同于制作,实践以自身为目的.实践智慧不是孤立个体的行动能力,而是公民从事政治实践所必须的能力;政治实践也不是技术政治,它以自身为目的.在充满变化的政治领域,实践智慧体现为公民之间基于个体判断的彼此之间的公共言谈,通过公共言谈,公共善与个体善得以实现.在近现代,实践智慧远离了政治实践,政治实践蜕变为技术活动,公民丧失了理性判断和自由言说的能力.欲克服近现代的技术化政治的弊病,回归亚里士多德的实践智慧是必要的.     

机械工程实践教学改革与实践

基于新世纪人才培养目标和现代工程实践教学内涵,构建体现工程实践的基础性、实践性、创新性综合工程实践教育和工程实践教学新体系,形成了包括基础性实验、综合设计性实验和研究创新性实验等三层次实验教学新模式。结果表明,新的教学体系和教学模式提高了实践教学质量,受到了学生的好评。     

计算机实践教学改革与实践

通过重新构建实践教学体系、改革实践教学内容,校企共建实践教学平台、规范实践教学过程管理等对计算机实践教学进行了一系列改革和实践,取得了良好的效果。     

实践智慧与政治实践

实践智慧不是技术,它是与善的实践相关的、合乎逻各斯的品质;实践不同于制作,实践以自身为目的。实践智慧不是孤立个体的行动能力,而是公民从事政治实践所必须的能力;政治实践也不是技术政治,它以自身为目的。在充满变化的政治领域,实践智慧体现为公民之间基于个体判断的彼此之间的公共言谈,通过公共言谈,公共善与个体善得以实现。在近现代,实践智慧远离了政治实践,政治实践蜕变为技术活动,公民丧失了理性判断和自由言说的能力。欲克服近现代的技术化政治的弊病,回归亚里士多德的实践智慧是必要的。     

信息管理与信息系统专业实践教学改革与实践

该文论述了实践教学的重要意义,总结了当前国内高校实践教学方面存在的问题,以湖北汽车工业学院信息管理系为例,对实践教学改革与实践进行了一些探索.     

经济与管理类专业实践教学改革与实践

分析了经济管理类专业实践教学中存在的问题,结合北方工业大学经济管理实验中心建设与改革的实践,从实践教学体系建设、教学内容设置、教学手段选择以及教师队伍建设等方面,提出了经济管理类专业实践教学建设的思路与方法.     

法学专业实践教学改革探索与实践

法学属于应用性很强的学科,实践教学是法学人才培养的基本途径和有机组成部分,通过对法学教育的反思,结合我院法经系在法学专业实践教学方面的探索,提出了我院法学专业实践教学方面存在的不足和实践教学方式的选择,以及今后改革发展的思路。     

变电站仿真实践教学改革与实践

仿真培训已经成为目前对学生最有效的实践技能培训手段。变电站仿真系统通过对电网结构及其运行操作进行仿真,使学生熟悉电力系统现场操作规程,丰富实践经验,以提高他们正确判断和处理事故的能力。通过变电站仿真网络实验教学与实践改革,探索一条适合现场运行需要的电气工程专业实践教学改革新路径,为学生走上工作岗位提供坚实的平台。     

电子设计创新实践教学改革与实践

为提高电气电子类学生创新实践能力,提高其从事专业相关领域创新创业能力,弥补课内实践教育的不足,河南科技大学电气工程学院开设了电子实践创新实践班,构建了课内外协调发展的电子实践创新实践教学体系,探索了适合当代大学生的创新实践教学方法,并在此基础上,建设了河南科技大学电气电子大学生创新实践平台,为学生开展创新实践活动提供了良好支撑。     

民办高校实践教学管理研究与实践

以实践教学检查为突破口,揭示民办高校在实践教学管理中存在的普遍和突出问题,运用管理理论研究与探讨产生这些问题的主要原因和关键影响因素以制定相应的对策与措施,提高实践教学质量.     

实践教学体系创新与实践

实践教学是高等教育教学的重要组成部分,在培养学生创新意识、创新精神和创新能力方面有不可替代的作用.加强实践教学改革,必须要建立相对独立的实践教学体系.     

软件工程实践训练设计与实践

针对现有软件工程专业教学"理论多、实践少"的现状,基于前人对软件工程专业教学的研究和清华大学软件工程课程的教学实践经验,提出了一套引入企业工程师和模拟客户参与的软件工程实践训练教学方案,并通过在南开大学软件学院的实践,论证了这项工作提出的软件工程实践教学方案的有效性。     

材料科学与工程专业的实践教学改革与实践

根据材料科学与工程专业发展特点,构筑了新的专业实验体系,形成了"以科研促进教学,更好的培养学生的创新能力和工程实践能力"的实践教学模式,经过三届本科生实践教学的改革与实践,证明这种实践教学新模式对培养学生的创新能力有较大的促进作用。     

综合与实践

复习目标 1．通过活动，让学生经历有目的、有设计、有步骤、有合作的实践活动。2．在活动中，学生能结合实际情境，运用“数与代数”、“图形与几何”、“统计与概率”等各领域的数学知识，体验发现和提出问题、分析和解决问题的过程。     

实践与真善美

真、善、美是人类所追求的理想境界,人的全部活动无不是以主体的知情意去追求客体的真善美,从而实现主客体的统一。人类实践就是以真善美为动因、目标、尺度,最后把真善美作为结果而转变为现实的。探讨实践活动中的真善美问题,既是把握真、善、美实现机制的需要,也是揭示实践活动发展规律的需要。一实践动因和真善美首先,真、善、美是人们实践活动的动因。我们知道,人的实践活动总是为一定的动因所诱发而产生和发展。什么是人的实践活动     

数学与实践

这是四十年前的事了。那时我在小学里学习算术,感到加法和减法倒还容易,学乘法和除法要背口诀,很难学。我因为家里很穷,直到十四岁那年才有了一个半工半读的机会,进了小学,在学校里一面上课,一面做挑水扫地等杂活,放学回家,还要帮助父亲做庄稼活,哪儿来时间记忆口诀呢?可是数学在学校里是一门挺重要的学科,每天早晨到校第一节课就是学数学。当时教我们数学的安殿三老师经常给我们讲,数学应用很广,不论工业或农业,凡是需要计算的地方都要用到数学。于是我开始有这样的想法,能不能创造出一种简便容易、不需要记忆口诀的新算法呢?这对于象我这