如何引导学生进入最佳听课状态

如何引导学生进入最佳听课状态刘凤茹课堂教学是学生吸取知识的一个重要环节，在多年的工作实践中笔者体会到可从以下几个方面引导学生进入最佳听课状态，从而取得良好的教学效果。１讲好绪论课是激发学生学习兴趣的最好机会（１）通过绪论课的讲授，要使学生感到这门课...     

如何引导学生进入最佳听课状态

课堂教学是学生汲取知识的重要环节,在多年的教学实践中,我体会到可以从激发学习兴趣、启迪思维、开发智能、调节情绪等四个方面引导学生进入最佳听课状态,从而取得良好的教学效果。 1.激发学习兴趣,方法途径是多方面的,其中讲好绪言课是激发学生学习兴趣的最好机会。例如医学专业学生往往轻视化学这门基础课,我们在讲绪言时先提出几个实际问题:外科消毒常用75％的酒精,用95％的酒精代替行不行?为什么严重的肝病、肾病患者常伴有水肿现象发生?等等。然后根据教材内容并结合具体事例,讲清化学与医学之间的内在联系。使学生自觉地认识到,要成为一名合格的医务工作者,必须具备一定的化学知识。另外在课堂上,教师运用     

引导学生进入最佳写作状态

开学伊始,在对初三学生的学习情况的调查中,我了解到一个班级居然有56％的学生不喜欢写作文。有的说：“写作文最伤脑筋,实在是无东西可写。”有的说：“我听到作文就头痛。”这种种说法归纳起来就是：作文难。作文难,难在何处？无非是难在以下几个方面：缺乏素材,内容空乏;表达不当,结构零乱;语言干瘪,枯燥生硬。这三个方面又是互相牵连的,以致形成了学生对作文的恐惧心理。其实,“无东西可写”是由于积累少;表达差,是由于思路乱;语言贫乏,是由于写作基本功的不扎实,想象能力不丰富。针对学生语文知识基础和写作水平的现实…     

怎样引导学生进入学习状态

美国的布鲁巴克认为：“最精湛的教学艺术,遵循的最高准则就是让学生提出问题,自觉学习。”我国的新课程标准也提出“以学生的终身发展为本”的理念。可见,让学生学会自觉学习十分重要。一个教师能否有效引领学生进入学习状态,对学生学会学习有着直接影响。那么应该怎样引导学生进人学习状态呢？     

如何引导学生进入开放实验室

开放实验室的做法已经获得了广泛的认同，随之也出现了不少令人尴尬的局面。该文全面论述了影响学生进入开放实验室的因素，分析了实验室开放后出现尴尬局面的原因，提出了解决问题的多种建议和具体措施。     

引导学生进入无师自通境界的最佳途径

我国著名的老教育家叶圣陶先生于一九七七年十二月为湖北大学《中学语文》杂志复刊题辞: “我想,教任何功课,最终目的都在于达到不需要教。假如学生进入这样一种境界:能够自己去探索,自己去辨析,自己去历练,从而获得正确的知识和熟练的能力,岂不是就不需要教了吗?而学生所以要学要练,就为要进入这样的境界。给指点,给讲说,却随时准备少指点,少讲说,最后做到不指点,不讲说。这好比牵着手走,却随时准备放手。在这上头,教者可以下好多工夫。……叶老的《题辞》言简意深,集中体现了他的教育思想的核心与精髓。无论对于语文教学、其     

如何引导学生进入早期阅读

儿童的好奇心与求知欲是非常旺盛和强烈的，他们一旦扫除了文字的障碍，就会饶有兴趣地进行大量阅读，在知识的海洋里受到更多高层次内容的熏陶。如果让孩子们运用拼音这一语文教学辅助工具提前步入书的世界，就能给他们尽早地提供一把打开智慧之门的钥匙，使他们进入精彩纷呈、美不胜收的知识宝库，邀游于艺术和科学的殿堂。那么，如何引导学生进入早期阅读呢？     

如何引导学生进入写作殿堂

语文教学中抓写作教学，体现真情实感，使文章具有生命力、愉悦感。笔者从激发学生写作兴趣入手，引导他们大量阅读，深入生活实际，掌握技巧，净化思想。     

引导学生进入积极学习状态的方法

引导学生进入积极的学习状态,这是学生个体发展的迫切需要,是学生学好数学学科的重要条件.激发学生兴趣,精心设计课堂提问及创设良好的机会让学生动手实践、自主探索等,是行之有效的引导学生积极投入学习的方法策略.     

如何引导学生进入英语学习之门

一、重视听力训练听力训练包括听音会意和听音辨音两个方面。起始阶段听力训练的重点在于听音辨音,这是语音教学的基础。首先,应借助于现代化的教学设备,争取让学生听英、美人的发音,使学生接触和学习地道的发音。其次,要进行各种听音练习,以巩固和检验学生听音辨音...     

如何引导学生进入音乐欣赏课堂

在音乐欣赏课中,良好的导入方法能为新课教学打下良好的基础。运用律动参与法、创设悬念法、言语煽动法引导学生进入音乐欣赏课堂。     

努力进入最佳歌唱状态

我们常常可以看到:在重要的歌手比赛或声乐考试之前,有的歌者情绪很不稳定,故难以发挥应有水平。临场前常听到他们咪咪妈妈唱个没完,或干脆从头到尾一遍又一遍抓紧练唱有关曲目,其实,过份紧张及不适当地临时突击,不但劳而无功,而且还会对演唱造成障碍。而歌者临场前最重要的是:努力使自己尽快进入最佳状态,即静心、定神、放松、稳气,开声以及     

如何引导学生进入课文学习的最佳境界——高中语文课文教学心得

高中语文教材是一个很重要的知识载体,在教学中我们应该充分地利用它,特别是最大限度地发挥每篇课文的作用。教材中的文章是作者对生活的真实记录、生动描写、深切感悟或独特评判,饱含着丰富的联想,其创作的本身充满了灵气和活力,如果我们不用充满灵气和活力的思维感受和解读这些作品,就容易把鲜活     

教师如何指导学生听课

听课是相对于教师的讲授而言 ,是学生接受知识的重要途径之一。课堂教学是师生双方的共同活动 ,一方面教师要讲好 ,另一方面学生要会听 ,二者紧密配合才能取得良好的课堂教学效果。因此 ,指导学生会听课 ,是教师的教学任务之一 ,也是教师的一项教学基本功。听课并不是被动地接受信息 ,而是情、听、想、问、记等相结合 ,主动地探求知识。情 ,就是要求学生上课时要精神饱满 ,充满热情 ,具有强烈的求知欲 ;听 ,就是要求学生集中精力 ,全神贯注地跟着教师的思路走 ,务必把教师讲的内容听清楚 ;想 ,就是思考 ,要求学生对于教师的分析、阐析和概括…     

如何让学生喜欢听课

要让中职学校学生喜欢听课,关键在于教之有法、教之得法,使学生学得轻松、学得有趣、学得有成就感。     

如何让学生喜欢听课

要让中职学校学生喜欢听课,关键在于教之有法、教之得法,使学生学得轻松、学得有趣、学得有成就感。     

学生如何提高听课效率

课堂教学是整个教学过程的中心环节,听课显然也是学生学习的中心环节,因此,指导学生掌握有效的听课方法、提高听课效率,有着十分重要的作用。 一、充分做好课前准备 (一)做好知识上的准备——课前预习 知识上的准备主要是新课涉及到的有关书籍。知识的复杂准备与新知识的预习准备,对新知识的预习应主要抓住的难点,明确听课重点,是一种重要准备。 孔子曰:“温故而知新”。上课要接受新知识但也要温习旧知识。预习的过程,是一种旧知识的温习过程、准备过程,也是由旧知识向新知识过渡的过程,即温旧纳新的过程。学习某种新知识,要运用哪些旧知识,联系哪些旧知识,哪些要做到重点准备,都要做到心中有数。只有这样,才能在听课中把新知识纳入旧知识体系之中,形成崭新的知识结构。     

如何达到最佳状态

情绪的好坏会直接影响考生的学习效率和考试成绩，考前心理不外乎3种情况：一种是过度紧张，一种是满不在乎，还有，一种是适度紧张。前两种情况都不足取，只有“适度紧张”才是最佳状态，在这种状态下，考生信心十足，平心静气，精力集中，思维敏锐，答题准确。     

如何提高学生的听课注意力

如何提高学生的听课注意力陈淑媛要提高教学质量，就必须提高学生上课听讲的注意力。这对中小学生来说，尤为重要。注意，是一个心理概念，是指人的心理活动对一定事物的指向和集中。学生听课注意，就其指向和集中来说，可分两种情况：一是没有预定目的，也不需要努力的指...     

如何提高学生的听课效率

现代教学论认为；教学过程最基本的意义不是教师的教，而是学生的学习和发展。从辨证的角度看，教是外因，学是内因。由于受应试教育的影响，学生主动求学的愿望不强。因此，在课堂中诱发学生强烈的求知欲望，激发学生浓厚的学习兴趣，对提高课堂教学效率，