运用“转化”巧解题

期末的一个星期六,爷爷给我出了一道数学题:"学校买来3张桌子和4把椅子,共用去320元。又知每张桌子比每把椅子贵25元,问每张桌子和每把椅子各多少元?"由于这类题目在学校从未见过,所以一时间我不知从何下手。     

转换思路妙解题

[题目]王老师去商场买椅子,每把椅子60元,由于商场搞活动,买5把椅子送1把椅子,王老师买了6把椅子,每把椅子便宜了多少钱?     

小学数学难题解题方法指导(下)

五、生疏问题熟悉化 我们在分析一些应用题时,常常遇到障碍,这时如能把复杂的、生 疏的、难解的问题转化成另一个简单的、熟悉的、易解的问题进行思 考,会使问题得到顺利解决。 例1某工厂准备用一定数量的钱买办公桌和椅子。这些钱只买办公桌, 正好能买5张;如果只买椅子,可以买20把。这些钱最多可以买桌椅多少套？ 分析与解这道题既不知道单价,也不知道总钱数,许多同学觉得无从     

公共财产不能侵占

编辑同志: 目前有些学校存在着私拿公共财物的坏现象。有一所中学,教师工作调动时将共用的办公桌、椅子、木床搬回家占为已有;有的教师见无人过问也把公物往家编辑同志: 目前有些学校存在着私拿公共财物的坏现象。有一所中学,教师工作调动时将共用的办公桌、椅子、木床搬回家占为已有,有的教师见无人过问也把公物往家     

求篮球、足球的单价

妈妈单位要举行一次体育活动,买了4个足球和2个篮球,共付了420元。但买回来后,一看还不够,又去买了1个足球和2个篮球,共付240元。妈妈问我一个篮球和一个足球各多少元?分析与解:先把条件整理如下:4个足球2个篮球420元1个足球2个篮球240元从中可以看出:两次买的篮球个数相同,可以先消去篮球的个数。两次买的足球数相差4-1=3个,两次付款相差420-240=180元。因此可求出一个足球的售价,然后再求出一个篮球的售价。足球售价(420-240)÷(4-1)=60(元)篮球售价(240-60)÷2=90(元)我把计算结果告诉了妈妈,妈妈说我算得对。求篮球、足球的单价@王春雨$…     

“购票”的启示——数学优选思维方法的应用

秋游前 ,笔者有目的地开设了一节贴近学生生活实际的数学活动课。设计了这样一道题 :全班 4 6人去“江南八达岭”游览 ,门口的“购票须知”上写着 :门票每人 1 5元 ,50人开始可以享受团体 8折优惠。你认为怎样购票花钱最少 ,最少要用多少钱 ?下面是教学片断 :生 1 :全班只有 4 6人 ,不足 50人 ,不能享受团体 8折优惠 ,所以要买 4 6张票 ,需要 1 5× 4 6=690 (元 )。师 :(笑了笑 ,没有表态 )生 2 :如果买 50张 ,可以享受 8折优惠 ,只要 1 5×50× 80 % =60 0 (元 ) ,比买 4 6张少花钱 90元。师 :为什么会出现多购票而少花钱的现象 ?众生 :(沉…     

买文具

欢欢和笑笑到商店去买文具。欢欢买了2枝铅笔和3本练习本．共用了3．9元：笑笑买了5枝铅笔和4本练习本．共用了6．6元。她们俩所买的铅笔和练习本的单价都是一样的。     

压岁钱的教育意义

提起压岁钱这个话题,我想起儿时一个回忆,当时8岁的我和4岁的弟弟都同时收到了一张50元的压岁钱,我立刻把钱拿去买玩具,手上剩下一张20元、一张10元、一张5元,还有三张1元.于是欺负弟弟的"大灰狼"姐姐上线了,我和弟弟说:"我手上有6张钱,而你手上只有一张钱,因为我是姐姐,所以我和你交换,把更多的钱给你."     

"迁移"巧解题

[题目1]王老师给学校买桌椅,他带的钱如果只买课桌可买20张,如果只买椅子可买80把,他带的钱最多可以买多少套桌椅?     

五年级柜台(苏教版课标实验教材五年级下册)

一、填一填1.6和8的最小公倍数是(),最大公因数是()。2.5/()=15/18=()/36≈()(保留两位小数)。3.一个人的身份证号为3204211983051 48623,这个人的出生日期是()年()月。4.李丽带了20元钱去买笔记本,她买x本,每本3.5元,共用去()元。当x=3时,应该找回()元o5.小明坐在第4列第3行,可以用数对(4,3)表示,小红坐     

教学风格形成的必经之“格”

走进松滋市教育局局长易文慧的办公室,一张三角形的办公桌和围着办公桌的三把可以旋转的椅子立即吸引了记者的目光。没有了拉大与来访者距离的老板桌,让人情不自禁地想起咖啡厅。采访易文慧就在这张办公桌前进行,独特的布局设计,十分巧妙地增进了谈话者之间的亲密感,两杯热茶散发出缕缕清香,拘谨被宽松的氛围溶解。     

有想法更要有办法——访松滋市教育局局长易文慧

走进松滋市教育局局长易文慧的办公室,一张三角形的办公桌和围着办公桌的三把可以旋转的椅子立即吸引了记者的目光.没有了拉大与来访者距离的老板桌,让人情不自禁地想起咖啡厅.采访易文慧就在这张办公桌前进行,独特的布局设计,十分巧妙地增进了谈话者之间的亲密感,两杯热茶散发出缕缕清香,拘谨被宽松的氛围溶解.     

一个不定方程求解的方法(初一)

题某人买13个鸡蛋、5个鸭蛋、9个鹅蛋共用去12.7元;若买2个鸡蛋、4个鸭蛋、3个鹅蛋共用去4.7元.试问买鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋各一个共需多少元? 分析若设每只鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋的价钱     

“慷慨的穷光蛋”——《万以内连续退位减法》教学片断与反思

教学片断一 :引入师 :早上我去买点心 ,一算正好４元 ,我拿出一张１００元钱付账。可是店主一来忙于生意 ,二来怕收进假钞 ,三来备的零钱不多 ,于是 ,他要我换一张面额小一点的钱。而我只带了一张钱 ,请大家帮我想一个办法。生 :把１００元钱换成１０张１０元 ,再用其中一张１０元去买点心。生 :也可以换成１０个一元硬币和９张１０元 ,再拿出４个硬币买点心。师 :我们把这个兑换、付钱的过程用数学表达出来好吗 ?(学生写算式 ,然后指名讲解计算的退位过程。 )设计意图 :新课程标准指出 :数学学习内容应该是现实的、有意义的 ,要从学生熟悉…     

“买汽车“教学案例与评析

案例:在学生学过10的认识和相应的加减法后,我创设了“买汽车”的购物情境:玩具汽车大减价,汽车价分别为2元、3元、4元、5元、6元、7元、8元。(投影出示小汽车图)小林花了10元钱买了几辆汽车?他买的是哪几辆?用算式表示。学生通过观察、思考、讨论,有的说:可以买2辆(即2元的1辆、8元的1辆或3元的1辆、7元的1辆……);有的说:可以     

代步“车”的故事

听爸爸妈妈说,他们结婚时费了九牛二虎之力,才有了新房里的全部摆设——一张简易的办公桌和一把椅子。当时爸爸妈妈都在一家乡办厂上班,离家有好一段距离,徒步上下班费时费力,一年的里程,可算得上是“万里长征”了。用车代步成了他们难圆的梦。70年代中后期,凡是商品还得凭券供应,即使有钱买,也难搞到自行车供应券。何况,他们两人的月薪加起来才40元,生活开支常常寅吃卯粮,要有一     

用“题组练习”方法进行应用题教学

用传统方法讲解较复杂的应用题,往往是教师讲得声嘶力竭,学生听得头昏目弦.我采用"题组练习"方法进行应用题教学,取得了良好的效益.所谓"题组练习"方法,就是出示所教例题后,在讲解例题之前,先让学生做一组精心设计的习题,尔后用"引导发现"的方法,让学生自己动脑动手解题.例如,教师出示下面的例题:"买5个凳子和3把椅子共需52元,买3个同样的凳子和4把同样的椅子共需51元,凳子和椅子的单价各是多少元?"学生看到这样的应用题后,往往搞不清数量关     

实效性强的教学设计源于学前调研——“乘法分配律”的学前调研

一、问题提出乘法分配律是研究乘法与加法之间的关系,将来还要扩展到减法和除法之中,形式变化多样,学好乘法分配律是今后应用定律进行解题的重要依据。二、研究过程与方法1.研究对象:本校四(2)班37名学生。2.研究方法:问卷法。3.调查问卷及调研目的。(1)一张课桌70元,一把椅子30元,买这样的5套桌椅共需多少元?你能用几种方法解答?这道题主要是了解学生解决实际问题的能力。两种方法学生是否都能掌握,以便教师在教学时能根据实际情况进行解题思路训练。(2)把相等的算式连线,你有什么发现?(3 5)×24×5 6×5(4 6)×510×4 5×4(10 5)×43×2 5…     

你不知道

局长办公室的门开着,张三也不看,脚一歪,走了进去.里面没人,张三就在局长办公桌前坐下来.椅子很大,也软,张三觉得很舒服. 不一会儿,办公室主任进来了,看见张三坐在里面,很奇怪:"你怎么坐在这?"张三威严着一张脸:"你不知道?我现在是单位一把手了,县里马上来人宣布."主任看张三很严肃的样子,就点了点头.张三说:"你马上通知全体人员在会议室开会.还有,去把小赵小钱小孙叫来."     

40元买到良心

新版人民币的100元和20元有点像,一不小心就会弄错。那次我和父亲去买衣服,那件衣服要70元,我们给了店主4张20元,店主补回1张10元的。到菜市场买菜时我们才发现,刚才给店主的4张钱不是20元的,而是100元的。