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学分制与教学管理规范化建设陈建伟武汉冶金科技大学学分制是高等教育的一种教学管理制度，最早于十九世纪七十年代在美国的高等院校中实行。在当今世界上，凡是实行市场经济的国家的高等学校，绝大多数都采用了学分制。尽管其称谓和作法不尽相同，但其宗旨都是为了充分激... 相似文献
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王刚 《连云港师范高等专科学校学报》2002,(3):104-108
我国市场经济的发展和高等教育全球化趋势是实行学分制的最大动因 ,知识经济和信息社会的发展以及成人学生自身的特点呼唤学分制。实行学分制可以满足成人学生个性和特长非均衡发展的需要 ,便于缓解工学矛盾、家学矛盾 ,能适应市场经济发展对人才的需求、可以对高校教师形成竞争和激励机制。实行学分必须制订学分制专业教学计划、要开好选修课、要实行导师制度、要建立和健全教学管理制度 相似文献
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一、高校实行完全学分制的不现实性 学分制是和市场经济相适应的教学管理制度.在市场经济的条件下,所需人才的规格、数量都由市场来调节.所以,实行学分制的管理,从学校到学生个人都可以享有较大的自由度,招生、专业设置、制定教学计划都可以根据人才需求情况.学生可以自主选择专业,自主选择所修课程,甚至可以跨专业、跨学校自行安排进度,可以提前或滞后毕业.而这些在健全的市场经济体制下是不成问题的.但我国正处在向市场经济转轨的过程中,尚不具备实行完全学分制的社会条件. 相似文献
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本文从学分制的形成阐述了真正意义学分制的含义,论证了社会主义市场经济和高等教育自身改革都要求高校教学管理实行学分制;同时强调,实行学分制要从实际出发,分步实施。 相似文献
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袁长青 《长春工业大学学报(高教研究版)》2006,27(2):5-7,19
学分制有着其固有的内涵与本质特征。它是市场经济发展到一定时期的产物,目前我国高校实行的学分制与真正意义上的学分制还有一定的距离,学分制的实施在我国高等教育实践中还存在不少的问题与障碍。 相似文献
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黄小君 《重庆职业技术学院学报》2008,17(6):16-17
实行学分制教学管理模式是市场经济发展的必然选择。高职院校的学分制还处于探索和试行的阶段。转变观念,是进一步推进和完善学分制教学管理模式的思想保证。 相似文献
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随着一专多能的复合型应用人才成为市场和用人单位的选择标准，实行学分制改革，推行学分制教学，已成为职校当前教学制度改革的当务之急。学分制是职校适应市场经济发展的必然选择学分制从它产生的第一天起，就是市场经济的产物，和市场经济有着密不可分的联系。学分制产生于 相似文献
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积极探索符合国情校情的学分制管理制度 总被引：13，自引：0，他引：13
知识经济呼唤教育创新,高校对招生收费制度、就业分配制度进行的大幅度改革,使高等教育进一步迈向市场经济,促使学生对学习的内容和方式也提出越来越强烈的要求。在这个背景下重提学分制问题,体现了时代发展要求更新教学管理观念和管理机制的必然性。 一、关于学分制的实质 改革开放以来,我国部分高校实行学分制已有十几年历史。如何评价这一时期国内实行学分制的历程,总的来说大家都是一个不够满意的心态,之所以现在又重新提起学分制,从另一面也说明我们的学分制并没有做得很成功、很满意。许多人认为,中国现在实行的学分制不完全… 相似文献
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中等职校实行弹性学制和学分制是学校自身发展和主动适应市场经济客观规律的需要,中等职校实行弹性学制和学分制,必须制定、健全实行弹性学制和学分制的教学规范性文件,应通过加大管理力度和提高教师队伍的素质来保障. 相似文献
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中等职校实行弹性学制和学分制是学校自身发展和主动适应市场经济客观规律的需要，中等职校实行弹性学制和学分制，必须制定、健全实行弹性学制和学分制的教学规范性文件，应通过加大管理力度和提高教师队伍的素质来保障。 相似文献
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张凤贤 《佳木斯教育学院学报》2013,(2):229-230
本文通过学年制与学分制的比较,结合中等职业学校发展面临的困难,论证了在市场经济条件下,中等职业学校实行学分制的必要性,并对实行学分制进行了初步构想。 相似文献
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我国市场经济的发展和高等教育全球化趋势，是实行学分制的主要原因，知识经济和信息时代的发展以及高校学生自身的需求特点呼唤学分制。本文就学分制的特点和应注意的问题进行了简要论述。 相似文献
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高等函授教育实行学分制探析 总被引：1，自引：0，他引：1
朱月华 《宁波大学学报(教育科学版)》2004,26(4):81-82
随着我国社会主义市场经济体制的建立和进一步完善，学年制因其忽视了成人教育受教育对象的特殊性，已难以适应高等函授教育发展的需要。在高等函授教育中实行学分制是符合时代要求和成人教育特点的，学分制将是高等函授教育教学管理模式的发展方向。该文就现阶段有关高等函授教育实行学分制的若干问题进行初步探讨。 相似文献
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夏名首 《幸福生活指南·高等职业教育》2010,(7)
高职财经类人才培养引入和实施学分制管理,适应了社会主义市场经济体制和科学技术迅速发展对高等技术人才培养的要求,加强和完善了高职财经类人才培养体制创新.不少高职财经类院校都进行了学分制的尝试,但也面临着这些矛盾.建立财经娄阶梯式的课程体系、实行灵活的学籍管理制度、通过导师制科学合理地指导学生成才、科学统筹地开设选修课,充分利用教学资源,均是高职财经类人才培养实行学分制的主要指导思想. 相似文献
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学分制的经济分析 总被引：6，自引：0，他引：6
王红 《华南师范大学学报(社会科学版)》2002,6(6):103-109
学分制包含着非常丰富的经济学内涵：学分制的产生与发展源自于经济发展的客观需要；学分制提供了对教育产品产量进行测量以及教育成本核算的基本单位；学分制促进了教育资源的优化配置；学分制体现了对消费主权的充分尊重；学分制有助于节约教育成本等。学分制的经济分析将导出一个明确无疑的结论；学分制是适应市场经济的必然产物，在市场经济条件下实行学分制已经是必然的选择。 相似文献
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适应学分制,不断探索新的学生教育和管理体制 总被引：3，自引：0，他引：3
１９９４年,辽宁工学院在实行了６年的学年学分制的基础上,推行了新的学分制,几年的实践证明,学分制适应社会主义市场经济发展,有利于培养社会需要的复合型人才。然而,学分制的实施给学生教育管理工作带来新问题。其主要表现为：第一,班集体作用弱化。由于学生自由... 相似文献
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随着一专多能的复合型应用人才成为市场和用人单位的选择标准,实行学分制改革,推行学分制教学,已成为职校当前教学制度改革的当务之急。一、学分制是职校适应市场经济发展的必然选择学分制从它产生的第一天起,就是市 相似文献
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从世界经济发达国家的高等教育管理实行学分制的经验来看，学分制是充分发挥学生智能、最大限度发展自我，提高高等学校教育效益；是科学技术、社会经济发展，通过市场对人才的需求促进高等教育改革的必由之路；是我国旧的计划经济体制向市场经济体制转轨时期，市场对人才需求所决定的；也是高等教育主动适应我国社会主义市场经济对人才需求的必然趋势。一、实行学分制教学管理，调动“教”与“学”积极性，促进边缘学科的建立首先，实行学分制有利于调动学生的学习积极性、主动性，为人才市场培养各种合格人才；实行学分制执行的是弹性教学… 相似文献