我究竟错在哪儿

在参加工作的第7年,领导安排我当班长。我既激动又兴奋,在暑假期间就规划好了自己的“宏伟蓝图”,决心“大干一场”。然而,在上任的第一个月我班便出现了“沟沟坎坎”,而我却全然不知,直到一年后,我才意识到问题所在。     

我那亲亲的“问题学生”们

“老师,文丽又在骂我了,她说我是全班最大的‘马叉虫’。”“您要好好处理一下,我们201宿舍的女生对您的意见将拭目以待。”好家伙,刚一上任就给我这个班主任来下马威。咦,这个“马叉虫”是什么来着?赶紧找来生物类的百科全书,我逐个按着目录去寻。爬行动物……哺乳动物……没有?!莫非是蚯蚓?玻璃缸里的烟蒂越堆越高,好你个“马叉虫”,看我不好好收拾你。我是被领导逼着到这班任职的。领导说,62班烂是烂了点,可好歹还有五十多天就离校了,只要在校不出什么伤亡事故,就给你评优。领导还说,不想当将军的士兵不是好士兵。哇,我才22岁,怎么不想当…     

我和女儿的故事

我的女儿董墨音,是我家的“一把手”,是“领导”,当领导就是家里的事她说了算。但董墨音当领导不搞“一言堂”,有事和她妈商量,她妈当然是二把手。我呢,是三把手,我家就三口人。     

可贵的启示

“普九”达标后如何巩固发展其成果,关系到国民素质的进一步提高,因此各地都在着力做好这篇大文章。本期发表的呼兰县的经验,读后令人深思。呼兰县的做法主要有三：一叫统一行动,齐抓共管。主干线“一把手”,各级教育行政部门、学校“一把手”,有关部门“一把手”携手抓“普九”巩固提高工作,以“一把手工程”加强领导。二叫依法治教,强化管理。三叫责权明确,保障有力。然而稍一琢磨,觉得这些做法各市县大同小异。“一把手工程”许多市县也在搞,甚至还启动了其他一些“工程”。但缘何运作起来效果与呼兰县不同？呼兰县的经验给我…     

该记谁的名字

听说我们厂的退休工人刘德明老师傅中了风,我这个新上任的工会主席决定去看看他。我好不容易才找到刘师傅的院子,却又茫然了,因为我不知道刘师傅到底住在哪一个单元。我想找个人问问,就听见有一个惊叹的声音:“这小姑娘真聪明,这么小就哪个明星都认得!”原来是一帮少男少女围着     

勤俭节约的小管家

一天,我在书上看了一篇《我有一个小银行》的文章,颇有启发。我叫来妈妈、爸爸和奶奶,打着官腔说道:“从现在起,由我当一个月的管家,同意的举手!”大家鼓掌通过,我也就算上任了。没想到,上任的第一天,妈妈就要我陪她去买衣服。我立刻拟定了一个开销计划:“1是……2是……3是……”弄得妈妈哭笑不得。到了商场,妈妈选中了一件400多元的上衣。我对售货员阿姨说:“少一点儿!”阿姨沉默不语。我一看有门儿,又说:“大过年的,打六折,行吗?”阿姨一咬牙说:“行!”怎么样?上任的第一天就节省了100多元钱。不过,有时候我也像个阔小姐。去年,妈妈要带…     

我的江湖,我的家

我的江湖我的家之 　　　　　　　　　　　　江湖榜 我喜欢武侠小说,里面的人物各怀绝技,人人都有一个响亮的绰号。我家里的人也都有一个绰号,也各有绝 技,因此我常说我们家就是一个江湖。 为了尊重领导,让我从头开始介绍我家的“江湖榜”吧—— 爸爸,家里“一把手”,江湖人称“肥头小耳”。哈,太形象了!惯用兵刃为“铁嘴钢牙”,常以一手名为“唠唠叨叨”的奇招给全家进行“思想工作”,闻者无不落荒而逃。 妈妈,家里“二把手”,江湖人称“满天星”。哎,一脸小雀斑,这是漂亮妈妈 最大的遗憾,但却是化妆品…     

班主任的“角色”

中等职业学校（中专、技校、职高）的教学班级 ,都设有班主任和班级（务）委员会（以下简称班委会）。很多人都说班主任是班级里的“总管” ,是“一把手” ,是班级工作的“组织领导者”。笔者则认为 :班委会里的班长 ,以及学习委员、生活委员等班干部 ,是由学生担任 ,由班级的学生选举产生的。班委会是班级的领导机构 ,班长与班委会委员们共同组成班级领导集体。班主任不是班委会成员 ,自然就不应是班级的“一把手”。班长是“一班之长” ,“一把手”是班长才对。中等职业学校的学生不同于小学生 ,年龄都在１５岁以上 ,接近成年人 ,有一定的…     

第一次举手

“要闯才会成功”这句话人人皆知。人生有许多第一次,只要你抓住每一个第一次,很好地把握它,你就可以获得成功。令我最难忘的一件事是——我第一次举手。那是我读一年级时,一次,区教育局领导来我校检查教学。HAONIANZUOWENFUDAO“领导来了!”我们班的“探子”来报信,教室顿时变     

新时期选拔中小学“一把手”的几点思考

中小学“一把手”在学校领导班子中居于核心地位,起着组织、指挥和决策的作用.邓小平同志指出“任何一个集体都要有一个核心,没有核心的领导是靠不住的.解决领导班子的问题,主要是配备好一、二把手.”①从教育工作实践来看,中小学“一把手”的重要作用主要表现在:贯彻落实党和国家的教育方针,把握办校的社会主义方向;团结好学校一班人,充分发挥班子的整体功能,使学校各方面工作     

鄂北岗地的教育明星——枣阳市吴店镇教育工作纪实

在汉光武帝刘秀故里枣阳市吴店镇,镇党委、政府领导高举起“科教兴镇”的旗帜,谱写出改革和发展教育的动人乐章。 一、领导重视 群策群力 形成全民大办教育热潮 “经济要快上,教育要先行”早已成为镇党委、政府领导和全镇万余群众的共识。党政一把手带头抓教育,建立任期责任制,“四大家”领导包好一个片,蹲好一个点,是吴店镇党政领导10年来重视支持教育的一贯作法。在1985年就制定了“科技兴镇”的四步战略目标:     

课堂管理，校长要有合适“身位”

有一个问题长期以来一直盘旋在我的脑海中：作为学校主要负责人的一把手校长,在教学管理（包括课堂管理,本组文章不加区分地使用这两个概念）中,应该站在怎样的“身位”才合适？     

吕建伟：追求本真——倾听教育最真实的声音

1998年3月,组织上任命我为武进区一个乡的中心小学校长。该乡是全区最小、经济最不发达的乡镇,学校只有15个班,占地6亩多,却还要与附属的幼儿园同处一园．办学条件可想而知。搬迁中心小学势在必行。但前任多年的努力一直未见结果。上任一个月,我想建校经费通过“五个一点”来解决：学校出一点、教育费附加积一点、教育局支持一点、社会募集一点、乡政府出一点。我及时向乡领导进行了汇报。意外的是,乡领导听了我的想法,当即表示同意搬迁。     

若干学校管理格言点评

新官上任缓点“三把火”点评 :有些新上任的校长急于“点火”———亮出自己的“施政纲领”。殊不知 ,由于情况不明等缘故 ,很可能乱“点火” ,结果火烧得不旺不持久 ,自己也丧失了威信。新上任的校长如果精明 ,往往不急于“点火” ,而是用一段时间去“拾柴”———搞调查访民情。当了解清楚本校内部的各方面情况后 ,才与广大教职工一起去“点火”。这样 ,火才会烧到点子上 ,火才会烧得旺烧得持久 ,正所谓 :“先架一座桥 ,缓点三把火。”“下不为例”会变成“以前为例”点评 :每个学校都有各自的规章制度 ,它是管理各自学校的一个“法” ,具…     

若干学校管理格言点评

新官上任缓点“三把火”点评 :有些新上任的校长很急于“点火”———亮出自己的“施政纲领”。殊不知 ,由于情况不明等缘故 ,很可能乱“点火” ,结果火烧得不旺不持久 ,自己也丧失了威信。新上任的校长如果精明 ,往往不急于“点火” ,而是用一段时间去“拾柴”———搞调查访民情。当了解清楚本校内部的各方面情况后 ,才与广大教职工一起去“点火”。这样 ,火才会烧到点子上 ,火才会烧得旺烧得持久 ,正所谓 :“先架一座桥 ,缓点三把火”。“下不为例”会变成“以前为例”点评 :每个学校都有各自的规章制度 ,它是管理各自学校的一个“法” ,…     

新“官”上任“三把火”

新“官”上任三把火,班主任也不例外,尤其接到一个“乱”班时,火要烧得更旺些。我认为这“三把火”应该这样烧：一是“严”字当先。所谓“乱”班、“差”班,是指班风不良,学生的行为习惯较差,缺点斑斑驳驳的特殊班。新“官”上任,应该拿出抗洪英雄的气概来——严防...     

从贫下中农身上找到努力的方向

今年麦假,学校组织教师参加集体劳动——收麦,我向领导保证,一定要在劳动中改造思想。收麦时,我有一分力出一分力,确实比其它同志割得快些。为什么割得快呢?我认为,只有割得比别人快,同志们才会说我真正加强思想改造了,这样,他们才看得起我,社员们也才会称赞我。一句话,我这个“快”,是个人主义的“快”,是出风头、争名利的“快”。     

“处分”改成“报告”

接手了一个棘手的班级,班级情况相当严峻,行为差甚至恶劣的人很多,其他老师也议论纷纷。很多老师对我接这个班感到不理解,有的老师说:“这是一个烫手的山芋,你接这个班级可能会弄得焦头烂额的。”而领导说这是一个机会,也是—次挑战。领导的话正中我的心坎,能解“难题”才更能体现人生的价值。     

胸装一团火——记唐钢劳动模范、唐钢炼铁厂南区烧结车间主任兼党支部书记杨立生二、三事

2004年7月19日,杨立生上任烧洁车间主任时,对厂领导说,“请领导放心,我是一名共产党员,坚决服从领导安排,我和新烧结车间领导班子都有信心、有决心搞好新烧结车间的达产达效和竖炉工序的生产,为高炉提供精料,并满足高炉对烧结矿和球团矿的需求。”这是杨立生在新烧结车间刚刚投     

强化教学工作的中心地位全面推进素质教育

教学工作是学校的中心工作。为了确保教学工作的中心地位,全面落实素质教育,我们采取了一系列有效的工作策略。一、树立“一把手抓教学”的工作意识。我们哈尔滨市之所以在教学工作中取得了一些成绩,首要的一点就是市教委带头,不断强化以教学工作为中心的意识。在教学工作上,我们坚持“一把手抓,抓一把手”的做法。1986年我们就向全市教育系统明确提出,各部门主要领导、一把手一定要亲自抓教学工作,抓教师队伍建设工作。如今,“教学工作为中心”已经成为各级领导干部的共识,一把手抓教学工作在我市形成了制度。二、行政、教研部门…