西部电大远程开放教育推动教育公平的思考——基于西方教育公平政策经验的分析

电大远程开放教育是促进教育公平的重要力量之一。充分借鉴和吸收西方国家在教育公平方面的政策经验,可以在一定程度上破除影响西部电大促进教育公平作用的制约因素,使电大依托自身优势,更好地为社会公众提供受教育的机会,完善终身教育体系,促进教育公平。     

远程开放教育是实现教育公平的重要途径

教育是民族振兴的基石,教育公平是社会公平的重要基础。而我国高等教育至今仍存在一些不公平现象,因此,远程开放教育是实现教育公平的重要途径,其面向全社会各类成员提供学习的条件和机会,提供优质教育,从而缩小数字鸿沟,促进教育公平的实现。     

发挥远教优势优化创新教育公平运行机制

教育公平是实现社会公平的重要工具,在实现高等教育大众化进程中,我国的高等教育尚存在着教育不公平,基于现代网络信息技术的电大远程开放教育在高等教育大众化进程中、在实现教育公平方面有其自身的作用和深远的影响。在充分认识教育公平的现实意义、高等教育大众化中教育公平的要求基础上,发挥电大教育优势,优化创新其在促进教育公平中的运行机制,对实现整个高等教育公平、促进社会和谐意义重大。     

远程开放教育在促进教育公平中的作用——欧洲远程电子学习网络协会第五届专题研讨会纪实

教育公平是社会公平的重要体现,是社会和谐的基础。远程开放教育是实现教育公平的重要途径,各国在实施远程教育的过程中,促进了教育公平,为大众提供了更多的教育机会,但教育公平不能是以均等教育机会为特征,更应体现于高质量的教育提供上。欧洲各国对教育公平的理解和认识对于我国远程教育促进教育公平的作用有新的启示。     

教育公平:远程开放教育的实践与展望——以甘肃电大远程开放教育为案例

电大远程开放教育体现了教育公平的基本价值取向,是实现教育公平的重要砝码.甘肃电大远程开放教育的实践证明,远程开放教育比较好地克服了教育资源短缺等条件的限制,最大限度地实现了优质教育资源的共享,在更大范围内为广大人群提供了接受高等教育的一种较好选择,在很大程度上满足了地方经济社会发展对教育的需求,为老、少、边、穷地区培养了一大批"留得住、用得上、干得好"的专门人才.     

电大教育与教育大众化中的教育公平

教育公平是实现社会公平的重要工具。在实现高等教育大众化进程中，我国的高教教育尚存在着一定的教育不公平。基于现代网络信息技术的电大教育在高等教育大众化进程中实现教育公平方面有其自身的作用和深远的影响。在充分认识电大发展定位、高等教育大众化中教育公平的要求基础上，深入探讨电大教育的教育公平功能对实现整个高等教育的教育公平意义重大。     

努力实现地市电大的核心价值

实现电大的核心价值是构建社会主义和谐社会的需要.地市电大应从当地的实际情况出发,充分发挥电大的办学优势,努力实现自己的核心价值.要坚持以现代远程开放教育为主体,准确把握地市电大的办学定位;要坚持用开放的理念办学,汇集最优秀的教育资源;要坚持以学员自主学习为中心,提供最体贴的学习支持服务;要坚持以深化内部改革为动力,运行最高效的办学网络;要坚持以服务地方经济和社会发展为宗旨,开展最鲜活的科学研究.     

走向教育公平中的开放教育

教育公平是社会公平的重要基础。教育公平有多层次、多角度的含义。开放教育打破了时空限制,为实现教育机会的公平创造了条件。开放的远程教育致力于教育过程的控制,为学习者的学习过程提供服务,为实现教育过程的公平创造条件。开放教育为终身教育打开方便之门,而终身教育有利于扩大教育结果公平。开放教育能成为教育公平的推动力量。     

努力实现地市电大的核心价值

地市电大实现自己的核心价值,要坚持以现代远程开放教育为主体,准确把握地市电大的办学定位。坚持用开放的理念办学,汇集最优秀的教育资源。坚持以学员自主学习为中心,提供最体贴的学习支持服务。坚持以深化内部改革为动力,运行最高效的办学网络。坚持以服务地方经济和社会发展为宗旨,开展最鲜活的科学研究。     

自学考试在实现教育公平中的作用

教育公平是社会公平的重要组成部分,是建立和谐社会的重要手段。目前,我国教育公平问题日显突出,高等教育自学考试为人们接受高等教育提供了平等的机会,对促进教育公平乃至社会公平起到了重要作用。     

努力实现教育公平 构建农村和谐教育

郧县是国家重点扶贫开发工作县，经济发展水平整体不高，区域发展不平衡。就教育而言，城乡之间、校际之间办学条件、教学水平都存在很大差异。     

关于教师在教学过程中实现教育公平的思考

教育公平问题是教育发展过程中所面临的棘手问题,要使得我国教育获得实质性的发展,必须培养一批具有真正教育公平价值理念的教师队伍。教师在教育教学的过程中实践自身的教育公平价值理念,保障每个学生能够获得自身最大程度的发展,使每个孩子享受公平发展的权利。教育公平的实现,不仅有利于和谐社会的构建,对学生的身心发展也是大有裨益的。     

促进教育公平实现和谐发展

教育不公平是目前社会关注和讨论的热点问题之一。应当明确教育不公的种种表现及其对社会所造成的负面影响,以及造成教育不公平的制度原因,并提出促进教育公平、实现和谐发展的制度保障措施。     

浅谈基层电大在现代远程开放教育中的功能

中国的广播电视大学是举办远程开放教育的完整系统，市、县级电大是这个系统中的子系统，它应具备执行上级电大教学管理指令的功能，整合多种媒体学习资源的功能，为参加远程学习的学生提供近程服务的功能和反馈信息的功能。     

电大图书馆在远程开放教育中的定位思考

现代远程开放教育已经成为广播电视大学整体办学思想的主线。在这种新形势下,电大系统的图书馆应结合自己学校的发展和实际情况,对其目标、功能、馆藏、人员以及数字化进程等诸多方面进行重新定位思考。     

电大远程开放教育中教师导学策略探析

导学群是山西广播电视大学首创的远程教育模式。结合自身教学心得和参与管理的经验,从转变教师思想观念、拓展教师知识体系和更新教师导学模式三方面提出了认识,期待能有抛砖引玉之效。     

学习小组在电大远程开放教育中的作用

发展电大远程开放教育不仅需要完善的硬软件,还需要完善的学习支持服务系统,营造良好的学习环境。学习小组在电大远程开放教育中,其作用不容忽视。     

邓小平和谐教育思想及其对电大远程开放教育的现实意义

教育要“三个面向”、培养“四有新人”、坚持“两条腿走路”、提倡“尊师重教”,是邓小平和谐教育思想的主要体现。邓小平和谐教育思想为构建和谐电大远程开放教育奠定了理论基础,电大远程开放教育要充分发挥其在构建和谐社会中的作用,直接、有效地为社会主义经济建设服务。     

推进教育公平 实现和谐教育

推进教育公平、实现和谐教育是社会主义和谐社会建设的重要组成部分，又是建设和谐社会的实践要求。教育公平是和谐教育的中心内容，又是整个社会公平的基础。强调以促进教育均衡发展为重点，以理顺教育管理体制为政策保障．以规范办学行为、促进教育健康发展、强化内部管理为过程，以加强教师队伍建设为基础，以确保受教育者平等接受教育为目的，努力缩小地域间、城乡间、校际间的差别，创设公平、和谐的教育环境。[第一段]