用“R”表示烃基的由来

介绍了法国化学家查尔斯·格哈德,第一次明确提出用符号＂R＂来表示烃基,奥古斯特·劳伦、康尼查罗、门捷列夫等相继拓展了＂R＂的内涵,使其在有机化学表征中得到广泛应用。     

高分子理论的奠基者施陶丁格

在科学的重大发现中,有一些既平凡又非凡的创新者。他们的思想有时远远超越了他们所处的时代,而与当时所谓＂正统＂（或传统）的科学潮流有分歧,甚至背道而驰。他们甘冒不被人理解的风险,以非凡的勇气和胆识及其独特的方式进行探索并坚持真理。德国化学家施陶丁格就是其中这样一位具有非凡思想的创新者。他毕生从事高分子化合物的性质与结构的...     

新课程理念下的化学实验探究案例

在教学的过程中,曾有学生问我学化学有什么用？仅仅是为了培养化学家？那么,究竟有几个人能成为化学家？在新课程理念下,原有的＂精英教育＂模式正在向＂大众教育＂模式转型。对我们大多数普通人来说,化学其实存在于生活的方方面面,这就需要我们在看待和解释生活中的化学现象时,     

对中学化学教学中诱发兴趣的感悟

提出了在中学化学课堂教学模式中一些改进,通过诱发学生学习化学的兴趣提高课堂的实效性。并列举了：（1）实验;（2）成功体验;（3）融洽和谐的师生感情;（4）灵活多变的教法;（5）深入细致的思想教育;（6）＂第二课堂＂等几个方面。     

福井谦一的化学求索之路

介绍了第一位荣获诺贝尔化学奖的日本化学家福井谦一（1918～1998）,为把＂前线轨道＂的概念引进化学反应、建立前线轨道理论而作出的独特贡献,以及他一生漫长而又崎岖的化学求索之路,对有志于化学科学的青年们的启示。     

物理化学“三剑客”纵横谈

在化学领域中,为开创物理化学而作出重大贡献的是1901年、1903年和1909年先后获得诺贝尔化学奖的三位不同国籍的化学家：范霍夫（荷兰）、阿累尼乌斯（瑞典）和奥斯特瓦尔德（德国）。他们在“科学无国界”旗帜下。在以捍卫电离学说为中心的共同战斗中,结成了化学史上一个新型的科学联盟,被誉为“物理化学三剑客”。正是他们的团结...     

幽默

化学家做晚饭化学家终于答应女友给她做顿晚饭。女友下班回来,却看到化学家还在摆弄他的烧瓶和酒精灯。看到女友失望的表情,化学家安慰说：＂别着急,亲爱的,再过5分钟盐就提炼出来了。＂知识的力量一个物理学霸和女朋友在公园的小湖上划船,两人分坐在船头和船尾。     

提高职高学生学习化学兴趣 培养动手操作能力

工业分析与检验专业是以化学为基础学科的专业,而化学又是一门以实验为基础的学科,实验在化学教学中起着举足轻重的作用。我国著名化学家、教育学家戴安邦教授说：＂化学实验教学是实施全面教育的最有效的教学形式。＂通过课堂演示实验或学生实验,可以使学生获得生动的感性知识,从而更好地理解、巩固所学化学知识,形成化学概念,促进观察、     

多媒体环境下的初中化学演示实验教学初探

我国著名化学家戴安邦先生曾经说过：＂化学是一门实验科学,学习化学特别需要从实验入手。化学的感性知识主要靠化学实验提供,而且化学实验主要是学生的实习活动,他们始终应处于主动积极地位,在实验室里他们能学习各种动手的技能,     

开展微型化实验的探索与思考

微型化学实验使用试剂为常规量的（1/10～1/100）,体现了绿色化学预防化学污染的原则,体现了化学实验由＂粗放型＂到＂集约型＂的发展趋势.中学的学生人数远大于大学人数,因此在中学阶段倡导微型化学实验更有现实意义.     

初中化学实验教学中创新意识和能力的培养

初中化学实验是实施化学实验教学最直接的手段,化学家戴安邦先生曾说过：＂化学实验教学是实施全面化学教育的一种最有效的形式.＂初中化学最能吸引学生的就是化学实验,在实行研究性学习中实验更是具有举足轻重的地位.那么,如何将此诸多因素灵活运用到具体实验教学中去呢？     

袁振国：一本深刻且生动的教育科研著作

我们经常会听到这样的对话： ＂你是做什么工作的？＂ ＂教书的。＂ ＂教什么？＂ ＂教数学（或者化学、语文,等等）。＂教师是教数学（或者化学、语文）吗？不是,教师不是教数学（或者化学、语文）,而是教人学数学,教人学化学、学语文,归根结底,教书是教人。     

“3S”教学模式下“二氧化硫的性质”有效教学设计

一、设计思想 ＂3S＂化学教学模式是指在高中化学教学中,以新课程理念为指导,围绕＂生活＂（ShengHuo）、＂生产＂（ShengChan）和＂实验＂（ShiYan）来展开教学活动的一系列教学方法、框架和程序。在教学实践中我运用＂3S＂教学模式进行教学,收到了良好的效果,使化学课堂教学发生了巨大的变化,学生学习化学课的方式、态度、情感与兴趣等方面有了新的起色。＂3S＂教学模式下＂二氧化硫的性质＂教学设计,是我的一堂公开课实录。     

海带提碘实验中溶剂CCl4回收的创新设计

四氯化碳是高中化学实验中常用的有机溶剂。使用苏教版《实验化学（选修）》教材,在安排学生课题＂海带中的碘元素的分离及检验＂实验时,     

高中化学新课程“合作—探究”课堂教学模式初探

＂合作—探究＂以＂合作＂和＂探究＂为核心理念,着重强调学生个体在教学活动中的主体地位,以及认知的主动建构,从学生的实际出发,通过特定的场景、多样化的活动,启迪心智（思维）,激发学习的主动性。本文结合教学实践阐述了高中化学新课程＂合作—探究＂课堂教学模式的具体操作。     

电解质溶液学习中学生“相异构想”的调研

本文作者通过调查研究发现学生头脑中＂相异构想＂产生的原因主要来自：（1）学生主体的思维品质欠缺;（2）相关概念的干扰;（3）学生的认知、情感、动机等因素的影响;（4）教师的教学和教材的呈现。在此基础上提出了进行概念转变教学的两条策略：加强实践体验,丰富感性认识;通过学生自主探究,建构完整的认知结构。     

由洗气瓶的用途谈化学实验试题的开放性

化学是一门以实验为基础的自然科学.正如著名化学家戴安邦教授所说＂实验室是培养全面化学人才的最好的场所＂.在实验时会遇到各种各样的困难和挫折,浓厚的兴趣和强烈的责任感促使他们想方设法战胜困难和挫折,     

研讨"杂化轨道理论"的教学疑难

1课题的提出 课标新教材《化学》选修3＂物质结构与性质＂（人教版2007年2月第二版p.38）在第二章＂分子结构与性质＂第二节分子的立体结构介绍＂价层电子对互斥模型（VSEPR）＂之后,     

聚焦中考化学开放题

例1 （2005年山西）化学给我们的生活带来了巨大的变化，在化学家的眼里，空气、水、煤、石油、粮食、植物秸秆、大理石、食盐、石英砂等都是基本化工原料．仿照示例，从上述物质中分别选取一种作为原料，说明其在衣、食、住、行方面给我们带来的变化．     

中国现代化学的起步

介绍了1900-1950年期间,近现代科学的精神和内容是如何渗入中国的化学化工领域。通过对中国工业化学家、＂侯氏制碱法＂创始人侯德榜贡献的陈述和中国化学共同体形成及其社会价值的分析,试图对有关中国现代化学如何起步的问题,作一个初步的探讨。