安徽科技学院生命科学学院

生命科学学院成立于1986年，现设生物科学（师范类）、生物工程、中药学、生物技术、园艺教育、园艺、园林7个本科专业生物科学（师范类）专升本专业，生物教育、城镇规划、园林工程技术3个专科专业。教师中有正副教授18人，博士8人，硕士21人，在校学生1800多人。     

恐龙“巨人和矮人”

晨光洒向巴塔哥尼亚高原,风带着雾气翻过山脉,像潮水一样一波又一波。山谷中一条小河缓缓流过,一只蜥蜴正在河边喝水。     

大北农科技奖：硅谷“播种机”

中关村——这片占据中国科技、教育、文化以及高新技术产业制高点的硅谷,除了引以为傲的IT（信息技术）外,最具发展潜力的恐怕就算是BT（生物技术）了,而BT中最活跃的当属ABT（农业生物技术）。因为,就全世界范围来看,中关村的农业科技力量绝对是最密集的。     

“巨人”的肩膀

牛顿曾经留下一句谦逊的名言：“如果说我比别人看得更远些,那是因为我站在了巨人的肩膀上。”回想起自己近20年的从教生涯,虽然没有做出什么惊天动地的业绩,但确实有无数厚实的肩膀托举了我今天的成长。     

神秘的“巨人岛”

在浩瀚无垠的加勒比海上,有个名叫马提尼克的小岛。从1948年,每10年左右的时间内,岛上居住的成年男女都长高了好几厘米。成年男子平均身高达1．90米．成年女子平均身高也超过1．74米。更为奇特的是：成年的外地人在该岛居住一段时间后也会很快长高。不仅是人,就是连岛上的动物、植物和昆虫的增长也尤为迅速。岛上有蚂蚁、苍蝇、甲虫、蜥蜴和蛇等从1948年起的每10年左右时间就比通常增长了几倍．特别是该岛的老鼠．竞长得像猫一样大。因此马提尼克岛又被称为“巨人岛”。     

赣南“赣巨人”“木客”识考

根据古代有关赣巨人、山都和木客的点滴史料分析，又将这些记载从人类体质及精神文化和物质文化三方面论证，作者认为赣巨人、山都和木客是属于同一人种的不同历史时期的称谓。并得出他们是我国现已消亡了的黑矮人种，即海洋尼革罗系黑人种中尼革利陀族属下的一支的结论。     

农业高校科技创新人才培养模式研究——以山东农业大学生命科学学院构建实验室开放平台为例

随着世界经济一体化进程的推进和发展,农业人才的专业构成和社会工作岗位的技术构成发生了很大的变化,高素质的农业创新人才将成为新时期农村经济可持续发展和社会主义新农村建设的生力军。传统的农业院校人才培养模式逐渐暴露许多弊端,不能适应现代社会对人才质量提出的新要求。高等农业院校如何应对社会需求,加强农业院校大学生的个性化教育,培养具有创新精神和创新能力的高素质人才,构建农业院校科技创新人才培养模式是值得探讨的问题。     

开拓创新 加快“国家生命科学与技术人才培养基地”建设步伐

国家生命科学与技术人才培养基地（文中简称“基地”）的建设,是推动学校面向产业办学思想的重要实践。中国海洋大学“基地”经过五年的研究与探索,确立了建设思路与规划,在国内首次创立了“3＋4”人才培养方案、科技研发方案和科技成果产业化方案,通过实践取得了理想的建设成效。     

我是“巨人”

那天,我正在打篮球,突然感觉身体的神经和各个关节好像被许多人拼命地揪扯着,紧绷绷的。我想伸一个懒腰,这一伸可不得了,只听耳边一阵疾风呼啸而过,紧接着一声巨响,头隐隐作痛。这是怎么一回事?看看自己,没变     

内蒙古大学“国家生命科学与技术人才培养基地”教学内容的改革与实践

本文以内蒙古大学"国家生命科学与技术人才培养基地"课程体系和教学内容改革为重点,总结了6年来建设的经验,提出发挥特色产业优势,依据高校定位明确培养目标,以学科建设提升科研工作来带动高水平师资队伍建设,突出课程体系、教学内容和实践体系创新,及时将科研成果融入教学内容中,培养学生创新能力和创业精神.     

生命科学中的众多“组学”

随着生命科学的发展,越来越多的以"组学"结尾的名词不断涌现,本文简要介绍基因组学、蛋白质组学、转录组学、代谢组学、糖组学、脂类组学等的主要研究内容。     

网友呼吁设立“钱学森科技创新奖”

<正>3月3日,2010年全国"两会"拉开帷幕。记者发现,除全国各地的代表、委员们带来了"重磅"建议、提案外,网友关注两会的热情也是异常高涨,他们以不同形式纷纷提出自己的"E提案",其中不乏许多亮点。     

“走进生命科学的世纪”教学实录和评析

20世纪80年代以后,生命科学已经成为自然科学中最为活跃的领域之一。生命科学研究是生物技术的基础,生物技术是生命科学的产业化应用。当今生命科学的研究体系是多学科交叉、多种新技术集成的系统工程,它将对人类和社会经济的发展产生重大的影响。因此,了解生命科学的最新成就,可帮助学生进一步理解“为什么21世纪被认为是生命科学的世纪”。况且本节内容是高中《生命科学》的导入课,成功与否关系到学生今后学习生命科学的热情。本节教学内容主要阐述了三个方面的内容:生命科学研究的重大成果、生命科学领域正在研究的问题以及生命科学领域…     

关注生命科学教学中的“三把握”

生命科学教学,在培养新世纪人才的综合素质教育中,具有其不可替代的特殊地位。我校校长提出的“三把握”原则,即把握课前、把握课中、把握课后,在生命科学教学过程中加以关注,大大提高了生命科学的教学质量,使教与学更加有效,真正的使生命科学教学与时俱进,不断发展。     

生命科学课程实践中的“乡土”行动

本文探讨了如何通过特殊的乡土行动来促进本学科三类课程的协调发展和学科价值的充分化,并提出了让学生走进乡土,在乡土中学里教乡土与用乡土教的具体建议。     

“多重编码”在生命科学教学中的运用

本文应用认知心理学的多重编码理论,分别从是形码（生物简图）、意码（关键概念）、声码（听和读）和动码（动手操作）四个维度,举例说明多重编码对于提高学生生命科学记忆水平的重要作用。     

从“新人文主义”看《巨人传》

拉伯雷的《巨人传》是法国长篇小说的先河之作,它集中体现了文艺复兴时期的时代特征与思想精神,同时也表达了当时宗教改革的诉求.很多研究者将这些思想精神归入人文主义的大旗之下,并将其视作人文主义的代表之作.然而究竟何为人文主义?这个概念在不同的历史时期有着不同的内涵与外延.本文通过白璧德对人文主义做出的概念入手,对《巨人传》的思想精神进行一次概括性的反思,从而发觉这部作品在不同时期的历史意义和现实意义,以新人文主义的视角来重新评价其思想精神,进而尝试对一些研究观点提出新的看法,试图从历史的角度和现实意义两方面来赋予这部作品新的活力.     

德科技创新“未来奖”揭晓3毫米微传感器夺冠

德国总统克勒在12月3日的颁奖仪式上将2008年“未来奖”授予了博世公司发明的微传感器项目。每年由德国总统亲自颁发的“未来奖”旨在奖励技术、工程以及自然科学领域的创新成果。     

生命科学拓展型课程教学中“花配诗”活动尝试

在生命科学拓展型课程教学中中开展“花配诗”活动,介绍了该活动的实施过程,通过观、咏、颂的活动过程,提高了学生的生命科学素养,又弘扬了民族文化和民族精神。