论女性成长与性别教育

人类的性别是先天的，但性别角色是由社会影响和个体自身的认同决定的。女性自出生开始，就在家庭、学校、媒体以及自身的认同共同作用下，从婴幼儿期与男性的无差别者、学龄早期的优秀者变为青年期的缺乏自信、惧怕成功的矛盾体。教育应加强女性的性别教育，使女性在心理上得到成长。     

关于幼儿性别认同的个案研究

性别认同是个体对自己性别状态的认识、理解或自我意识.通过对A幼儿园幼儿性别认同的研究,发现部分幼儿出现了两个方面的问题:一是幼儿不能分清自己的性别;二是幼儿出现明显异于自己性别的行为、态度和情感.而教师和家长对幼儿性别认同也存在不同的态度和做法.这些研究发现启示教师和家长都应重视幼儿性别认同教育,并在教育过程中通力合作,以利于幼儿形成正确的性别认同.     

性别叙事与女性关怀——张欣都市小说中的职业女性研究

张欣是90年代以来中国社会城市书写中颇具代表性的女作家,其作品塑造了一系列职业女性形象,这些职业女性大多在传统和现代的性别意识形态夹缝中艰难挣扎。张欣小说表现了职业女性因性别的“双重角色”而造成的困窘之境,且对传统性别话语下女性之爱的负面特征进行了思考;她作品中的部分职业女性具有“后女权主义”特质,需要辩证地看待这些职业女性的性别观念。作为女性作家,张欣给予笔下的职业女性以同情和关怀,同时,也传达了对于真情和诗意世界的呼唤。     

发挥性别优势培养现代女性人才

培养适合社会需要的现代女性人才，既要以市场为导向，又要考虑女性自身发展的特殊需求。注重性别优势的专业设置、适合女性成才需求的课程安排、针对女性特点的教学内容与教学方法是培养现代女性人才的重要途径。     

关于幼儿性别认同教育的研究

性别认同教育是幼儿心理健康教育的重要方面,关系着幼儿未来的发展。本文从性别认同的界定开始阐述了其内容,通过对影响因素的分析,最终提出了性别认同教育的策略,其中不断渗透着双性化教育的思想。     

论社会性别与女性就业权的保护

社会性别理论将人的自然性别和社会性别加以区别,强调性别的社会建构性,认为社会对两性角色和行为的期待往往是对两性生物性别规定的延伸,人们现在的性别观念是社会化的产物,因而是可以改变的。本文运用社会性别视角分析我国当前女性就业权现状,认为在该领域不仅存在显性性别缺失,更主要的是存在着隐形性别缺失,从而提出应对我国传统男女平等观的内容重新界定,以及在立法决策中引入社会性别意识。     

试论女性商务英语专业人才的阅读兴趣培养

以当前高校商务英语专业教学对象为研究出发点,从女性心理学和女性认知结构学指出目前商务英语阅读教学素材所忽视、遗漏的问题：女性阅读疏忽,商务英语阅读素材的女性针对性和兴趣取向性缺失。商务英语阅读是一门专业性极强、培训目标鲜明、语言介质为英语的专项阅读,其兴趣的培养和阅读习惯的形成要比一般阅读难度大很多。加上商务英语专业以女性为主导的群体特征,女性阅读心理更是深具妙味,有比男性复杂得多的心绪和愿望。由此,对商务英语阅读兴趣的挖掘和培养就必须另辟蹊径,除了从该课程的培养目标角度,还要从现代青年女性阅读兴趣范围和心理特征来细致分析、深入研究。     

女性符号与性别叙事——新世纪以来客家影视剧女性形象研究

新世纪以来客家影像的历史叙事与文化建构,客家女性成为历史叙述的主体,成为文化景观的符号,借由女性形象的视觉符码,女性身体承载了历史叙事与文化认同的双重功能。两岸三地的客家影视剧在不同地域文化历史背景下,客家女性形象塑造中均呈现女性图像化、女性符号化的影像特征,由景观所代表的女性身体被赋予了特定的社会功能,性别叙事的背后是族群历史建构,女性符号承载的是族群文化认同。     

论关锦鹏的性别身份与其女性意识的发展

香港著名导演关锦鹏,蜚声国际,屡获大奖。在其精心构筑的影象世界里折射出其女性意识的不断发展过程,由最初对女性的悲悯之情,再到其影象中女性的缺失直到最后凹现出对女性的歌颂之情,最终完成了其性别身份的认同。本文关锦鹏导演的创作分为三个阶段,以《胭脂扣》、《蓝宇》和《长恨歌》这三部代表作品为蓝本,进而探索其性别身份认同的完成。     

性别认同量表的对中国儿童的适应性研究

通过采用翻译的Susan&David编制的性别认同量表对小学四、五、六年级的学生施测后,结果发现旋转后的各因素下的题目与国外作者报告的不一致,且难以根据旋转后的各因素下的题目来命名因素.所以,国外所使用的量表并不适合中国使用,性别认同量表的本土化是未来研究的方向.     

论金庸小说的女性形象和性别意识

金庸小说在华人世界中的流行和风靡塑造了文坛奇迹,他以现代意识介入女性形象的塑造,笔下出现了一大批鲜活的有生命质感和力度的女性形象。她们表面上有个性解放、人格独立,背叛父权社会主旋律的一面,但另一方面由于传统的男权中心模式观念的影响,叛道与守道的矛盾在金庸的作品中表露无遗,狭隘的男性意识与开放的女性意识形成了其创作面貌的两个对立支点。     

大学生性别认同调查与教育对策

文章运用贝姆性别角色量表对大学生的性别认同进行调查得知,我国大学生性别认同类型分布在男子气的女性、女子气的男子、未分化三种类型上的比例偏高,这反映我国大学生存在性别认同问题。为促进健康的性别认同,应该在大学生中开展性别教育。     

女性偶像——美人、作家与偶像

尼尔、波兹曼曾说过,有两种方法可以让文化精神枯萎。一种是让文化成为一个监狱,另一种是把文化变成一场娱乐至死的舞台。     

女性偶像

尼尔·波兹曼曾说过,有两种方法可以让文化精神枯萎。一种是让文化成为一个监狱,另一种是把文化变成一场娱乐至死的舞台。如今我们身处的这个泛偶像的消费时代,不幸被他的后一种方法一语成谶。层出不穷的各种偶像从商业化流水线上被快速生产出来,     

论王安忆小说中女性形象的身份认同

王安忆在其中短篇小说的创作中塑造了一类“不自觉的”女性形象,这些女性形象都具有写实的特征。她在中短篇小说《妙妙》《米尼》《我爱比尔》中塑造的女性形象是20世纪90年代女性精神成长的缩影,王安忆笔下这类“不自觉的”的女性分别在经历了自我身份认同、社会身份认同、文化身份认同后,终于在自我和社会的挣扎中,在城市与现代化的冲击下,经历了由迷惘到堕落再到觉醒的过程,在这一过程中她们重新认识了自我,获得了成长。     

小学儿童性别认同的调查研究

小学儿童的性别认同会影响儿童在异性之间的交往,通过对两所小学327名儿童问卷调查,发现：（1）儿童的性别认同关键期在四年级,发展过程存在性别差异;（2）异性冲突是儿童异性交往的主要表现形式;（3）儿童的性别特征认知、性别情感、性别理想都与异性交往有着较为密切的关系。     

角色期待对儿童性别认同的影响

性别认同是指一个人在心理上对自己与生俱来的性别形成的认同感,是在儿童成长过程中逐渐发展起来的.是否顺利地形成对自身的性别认同,将影响到学生的行为方式和情感态度、心理健康及人格的健全发展,是学生社会化中非常重要的步骤.文章将探讨儿童性别认同感形成的主要影响因素和影响方式,帮助学生形成性别认同感,促进学生的全面、健康发展.     

论关锦鹏的性别身份与其女性意识的发展

香港著名导演关锦鹏,蜚声国际,屡获大奖。在其精心构筑的影象世界里折射出其女性意识的不断发展过程,由最初对女性的悲悯之情,再到其影象中女性的缺失直到最后凹现出对女性的歌颂之情,最终完成了其性别身份的认同。本文关锦鹏导演的创作分为三个阶段,以《胭脂扣》、《蓝宇》和《长恨歌》这三部代表作品为蓝本,进而探索其性别身份认同的完成。     

论20世纪90年代以来女性写作中的性别优势与性别陷阱

20世纪90年代以来,女性写作与女性文学研究都呈现出繁荣景象,同时也存在很多争议。长期被忽略的一个现象是,女性写作有其优势,许多女作家对身体和隐私等的书写正是对性别优势的利用,可这恰恰又是女性主义者所反对的。由此带来了女性写作的许多问题,需要进一步的梳理。     

基层儿童教育中的性别认同障碍

通过对性别认同障碍基础理论的分析,结合基层基础教育人文社会环境对基层儿童性别认同的影响,提出基层特殊情况下,易于导致性别认同障碍儿童的出现,素质教育应该塑造符合社会主流的个人性格气质,其中包括符合主流文化的性别认同趋向,就基层儿童可能存在的性别认同障碍问题提出了些许建议。