矛盾分析法的新发挥——邓小平方法论的一个新贡献

矛盾分析法是马克思主义分析和解决问题的根本方法。邓小平在社会主义建设新时期方法论上的重大贡献之一,是对矛盾分析法作了新的发挥。据此,作出了全面改革,对外开放等重大决策,并正确认识和处理了改革开放中的各种复杂关系。     

矛盾分析法的新发挥－－邓小平方法论的一个新贡献

矛盾分析法是马克思主义分析和解决问题的根本方法。邓小平在社会主义建设新时期方法论上的重大贡献之一，是对矛盾分析法作了新的发挥。据此，作出了全面改革，对外开放等重大决策，并正确认识和处理了改革开放中的各种复杂关系。     

探究班主任教育管理的艺术性

班主任工作既是一项细致、严谨的复杂工作,又可以说是一项充满挑战的艰苦工作。班主任不但要用常规的教育方法处理好在班级管理过程中遇到的各种矛盾和各种复杂的关系,还要针对不同学生采用不同的教育方法,公平公正地对待学生,与任课教师以及学校、家长共同促进学生的进步和发展,也就是采用艺术性的教育方法才能更好地达到育人效果。     

邓小平解决香港问题对化解现实矛盾的启示

我国当前正处于社会矛盾的易发期、高发期,构建和谐社会与和谐世界需要协调处理好各种复杂的国际国内矛盾。邓小平顺利处理香港问题的政治智慧,对我们调处现实矛盾具有多方面的重要启迪。     

浅谈差生转化过程中几对矛盾的处理

班主任在教育转化差生的过程中,会遇到许多错综复杂的矛盾关系。要优化差生转化过程,探究差生转化机制,就必须冷静地、辩证地处理好差生转化过程中的各种矛盾关系,本文就差生(主要指品行差生)转化过程     

坚持发展是对立面的同一 ——论邓小平处理社会矛盾的新思路

在开创建设有中国特色社会主义道路的实践中,邓小平坚持了一条处理社会矛盾的新思路,即坚持“发展是对立面的同一”。新思路的形成是对历史呼唤的回应,是我国现阶段社会矛盾的特点在哲学思维中的反映,具体表现于邓小平对改革开放和现代化建设实践中一系列重大矛盾关系的成功处理。江泽民在解决关系全局的新问题、新矛盾中有效地贯彻并且进一步丰富和完善了新思路。在理论上,新思路是对列宁关于“发展是对立面的统一”的辩证发展观的科学把握、运用和发展     

生成性目标得以生成的教学策略

生成性目标是在教育情境之中随着教育过程的展开而自然生成的课程与教学目标。它不能"自然"达成,需要借助与之对应的教学策略才能产生。这就需要教师在具体的教学情境中,在各种复杂的矛盾关系和因素中,合理转化和应对各种不确定性因素,运用     

全面理解和把握邓小平的教育思想

全面理解和把握邓小平的教育思想温海昌作为我国改革开放和现代化建设的总设计师，邓小平同志特别关心和重视教育工作。他继承和发展了毛泽东的教育思想，并根据变化了的情况，提出许多解决我国教育发展过程中遇到的各种矛盾的方法和思路。他关于教育在四个现代化建设中战...     

“共富”和“先富”的辩证关系──学习邓小平的领导方法论札记

现代领导科学认为，领导者的领导活动是为了实现一定的奋斗目标而对被领导者进行的组织、引导的一种社会行为过程。而奋斗目标的实现过程中充满着复杂的矛盾。如何处理、解决在实现奋斗目标过程不可回避的各种矛盾，领导者必须具有高超的领导艺术。邓小平同志在领导全党和全国人民在实现“全民共同富裕”这一社会主义的伟大目标过程中，科学、巧妙地处理了“共同富裕”和“一部分人、一部分地区先富起来”的辩证关系，丰富和发展了马克思主义领导科学的领导方法论，具有深远的理论意义和现实的指导作用。一、我们的目标是实现共同富裕首先，…     

谈邓小平理论对毛泽东哲学思想的丰富和发展

邓小平理论继承和发展了毛泽东哲学思想，坚持理论和实际相统一的原则，作出我国仍处于社会主义初级阶段的科学论断；正确把握矛盾同一性和斗争性的关系，科学地对待和处理社会主义和资本主义的关系；注重“两点论”和“重点论”的统一，防止一种倾向掩盖另一种倾向。这是邓小平同志结合当代中国国情和现代化建设的伟大实践。对毛泽东哲学思想独创性的运用和发挥。     

论邓小平对毛泽东处理人民内部矛盾思想的继承和发展

无产阶级夺取全国政权,剥削阶级作为阶级被消灭以后,人民内部矛盾在社会矛盾中处于突出的地位。改革开放过程中,价值观念多元化的影响,各种主体之间的矛盾,尤其是利益的矛盾也在不断增多和涌现。能否正确处理各种人民内部矛盾,将关系到改革开放的进程、和谐社会的构建。因此,今天重温毛泽东同志的正确处理人民内部矛盾的思想,深刻领会邓小平同志对毛泽东这一思想的继承和发展,将具有重要的理论意义和实践意义。     

学习理论 指导实践——学习和运用邓小平教育理论的几点体会

邓小平教育理论是小平同志运用马克思主义理论,观察和解决我国新时期教育问题的理论结晶,是探索新世纪教育工作的理论指南。学习邓小平教育理论,重在应用,要运用邓小平同志观察和解决中国教育问题的基本观点和方法,分析解决教育工作中重大的理论和现实问题。我们正处...     

邓小平关于新时期社会矛盾的理论探析

邓小平关于新时期社会矛盾的理论探析刘显才关于正确认识和处理社会主义社会中的矛盾，促使社会稳定发展的思想，是邓小平建设有中国特色社会主义理论的一项重要内容，是对毛泽东思想关于正确处理人民内部矛盾理论的重大继承和发展。党的十一届三中全会以来，邓小平同志按...     

试论邓小平同志高度胆略与决策思维的和谐统一

试论邓小平同志高度胆略与决策思维的和谐统一●关耳学习十五大精神邓小平同志是无产阶级政治家,是世纪伟人,是中国社会主义现代化建设的总设计师。正如江泽民总书记在邓小平同志追悼会上致悼词中讲到的：“他目光远大,胸襟开阔,总是从大局着眼来观察和处理各种重大问...     

浅谈管理工作的一点体会

“解放思想、实事求是”,在邓小平同志著作中用词量很多,对我们做实际工作的掌握和运用这个建设有中国特色社会主义理论,学习邓小平同志的马克思主义立场、观点和方法指导工作,有非常重要的实际意义。邓小平同志和以江泽民同志为核心的中央领导同志,每年都用许多时间到全国各地第一线调查研究,了解掌握第一手材料,为我们做管理工作的树立     

论邓小平的历史意识

历史意识是体现于邓小平革命实践与思想中的一种精神和方法。在邓小平的思维中，历史意识实际体现为：政治的远见意识；对历史发展内在必然性的一种哲学理解和把握；注重发展的意识；面向现实的意识。站在历史的高度，从历史发展的内在必然性中寻求解决问题的途径与方法，用历史的眼光审视各种复杂的社会和政治关系及其演化的后果，是邓小平政治和理论思维的重要特点，也是他解决各种复杂问题的重要方法与手段。     

社会主义社会基本矛盾原理是基本路线的理论基石──纪念《关于正确处理人民内部矛盾的问题》发表四十周年

邓小平同志说：“社会主义革命搞得好，转人社会主义建设以后，毛泽东同志也有好文章、好思想。”“《论十大关系》是好的。《关于正确处理人民内部矛盾的问题》也是好的。”（《邓小平文选》第2卷，第296、295页）在《关于正确处理人民内部矛盾的问题》这篇“好文章”发表40周年的时候，我们应该更加自觉地学习、宣传和贯彻它的“好思想”。毛泽东同志在这篇著作中，运用马克思主义的矛盾分析法，围绕着“正确处理人民内部矛盾”这个主题，论述了社会主义社会的基本矛盾、两类不同性质的矛盾和经济领域中的若干矛盾，比较完整地建构了一个…     

把握矛盾精髓理论与坚持党的思想路线

矛盾精髓问题是对立统一规律的基本问题，也是唯物辩证法的核心问题。矛盾精髓问题是指矛盾普遍性与特殊性的关系问题。在改革开放的今天，我们重温矛盾精髓问题理论，就是为了帮助解决当前所遇到的与矛盾精髓问题相联系的问题和现象。在创造性的运用和发展矛盾精髓问题理论方面，邓小平同志已经为我们树立了光辉的榜校。从更根本的意义上说，把握矛盾精髓问题理论，也是为了指导我们更好地坚持党的实事求是，解放思想的思想路线。因为，坚持党的思想路线的实质，就是学会处理矛盾普遍性和特殊性二关系问题。而全部邓小平理论的精髓也就在于此。     

“堵”与“导”和“扶”与“放”——班主任工作中要处理的关系

学生工作是一项复杂的系统工程,包含着众多复杂的矛盾.班主任是班级工作的具体实施者,必然会遇到这些矛盾.只有认识这些矛盾,并正确地处理它们之间的关系,才能搞好班级工作.笔者曾担任92212班班主任,4年中该班曾3次评为学校先进班级,本     

论邓小平处理民主政治中矛盾关系的新视角

在新时期社会主义民主政治建设中,邓小平科学处理民主与集中,自由与纪律,自治与控制,民主和专政等民主政治中各种矛盾关系,继承和发展了马克思主义基本原理,对新时期的社会主义民主政治观念的更新起到重要的指导作用.