英文歌曲在大学英语教学中的实际运用

在大学英语教学中运用英文歌曲来激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性是提高英语课堂教学质量的重要手段。在大学英语课堂中运用英文歌曲教学的方式多种多样,正确地运用英文歌曲可以很好地提高学生的英语学习兴趣,同时也可以提高他们的听、说、读、写、译的能力。     

情感化教育在英语教学中的实际运用

情感教育关注的是学生在课堂上的情绪、态度、情感,它是教育过程中的一个不可或缺的部分。随着教育改革的不断渗透和发展,情感化教育对初中英语教学的影响越来越受到教育界人士的普遍关注和重视。情感化教育在初中英语教学中的地位也显得尤为重要,它在教学中的实际运用也越来越有难度,笔者在此针对情感化教育在初中英语教学中的实际运用进行一些分析。在《情感教学心理学》一书中,     

论求异思维在高中语文教学中的实际运用

突破固有的思维模式,获得创新思想和理念是高中阶段语文学科教育的新要求,同时也是核心教育目标。在这样的情况下,高中语文教育无疑迎来了崭新的挑战,但同时也获得了全新的发展机会,教师应当对此重视起来,加强对求异思维的应用,让学生在语文课堂中取得更大的进步。基于此,本文对求异思维在高中语文教学中的实际运用展开研究。     

谈求异思维在高中语文教学中的实际运用

阐述了"求异思维"引进高中语文的重要性,并通过具体的教学实践,分析了"求异思维"在阅读鉴赏、学习方式和交流上的实际运用,以期促进高中语文教学质量的提升,进而更好地提高学生的学习效果。     

兴趣教学在自然教学中的运用

在自然实验课教学中，以“夸”激趣，引入新课题；以“疑”导学，拓展思维；以“巧”设悬，增强求知欲，让学生轻松学习掌握知识。     

求异思维在高中语文教学中的实际运用探讨

有很多教师在高中阶段的教学中都会存在着同一种问题,将学生当成灌输对象,然而,实际上,现代教育教学所提倡的并不是如此。真正的教育并不是灌输,而是点燃,所点燃的是学生的求异思维。因为每一位学生都是不同的个体,教师一股脑灌输的教学方法不能够满足学生的需要。基于此,本文将针对求异思维在高中语文教学中的实际运用进行探讨。     

分层教学在教学中的运用

学生的先天素质、学习习惯、行为习惯、思维品质和兴趣爱好等方面,都存在着明显的差异,"千人一面"的教学,这不仅消损了学生的学习兴趣,泯灭了智慧,加重了负担,而且还忽视了学生的差异和个性发展。这样的教学现状与素质教育相悖。对学生进行分层教学,树立"以人为本"的教学理念,顺应了教学改革的潮流,符合教学改革     

自主学习策略在小学数学教学中的运用

在新课标的课程教育的改革中,学生自主学习能力的培养是重中之重。同时自主学习能力也是新课标的必然要求,它对所有学生未来的学习和生活都将是必不可少的因素之一。鉴于自主学习的重要性,应该在小学阶段就注重培养学生自主学习和主动思考的能力。这其中,又以在小学数学课程中开展和应用最为合适和方便。     

谈新营销理论在教学中的实际运用

要上好一堂市场营销课,教师必须具备先进的市场营销观念和扎实的营销知识,授课中抓住重点、难点,采用多种教学方法和手段,培养学生理论联系实际的能力。     

计算机技术在英语课堂教学中的运用

利用计算机辅助教学激发学生兴趣，加强课堂操练密度，加强听、说、读、写技能的培养。     

浅谈体育游戏在体育教学中的运用

体育游戏有其自身的特点，它为传统的体育课提供了丰富的教学方法和手段，在体育教学中有着不可替代的作用。本人体育游戏的特点、运用、注意点等方面进行阐述，为体育游戏在教学中的科学应用提供参考。     

简笔画在小学教学中的实际运用

简笔画是一种运用简洁洗练的笔法,简略概括地状物造型,简明扼要地表情达意的绘画形式。它广泛地吸取了多种绘画形式的表现手法,具有速写的简洁性,图案的概括性、漫画的夸张性、卡通的趣味性等特点。     

求异思维在高中语文教学中的实际应用

随着改革开放不断发展,我国经济水平和科学技术水平不断提高,近年来,国家和政府加大对教育的投资比重。在新课程标准改革和素质教育提倡下,要求高中语文教学充分运用求异思维增强学习效果。根据思维方式不同,我们习惯性地将思维方式分为求异思维、求同思维、创新性思维三种。专家学者指出在平时教学过程中,老师可以运用求异思维方式进行教学工作,一方面提高学生的学习积极性,另一方面增强学生学习效果。作者主要针对求异思维在高中语文教学中的实际应用现状进行简单阐述,着重提出一些切实可行的教学方法。     

游戏在体育教学中的运用

游戏的内容丰富多彩，组织形式生动活泼有趣，深受广大学生的欢迎，在体育教学中，它不仅可以调动学生学习的积极性和情感的培养，还可以促进学生的身心健康发展以及动作技术技能的形成，达到增强学生体质的目的，为顺利完成教学任务提供保证。     

新理念在《科学》教学中的点滴尝试

新课程发展的核心是新理念的落实,新课程发展的核心理念是:为了每一位学生的发展,因此教师必须尽快接受新理念,并在教育教学中加以充分运用。为此,我就新理念在学生的自主学习、自我发展方面作了一点尝试:一、精心导入激发兴趣。二、选择目标鼓励探索。三、组织交流和互动。四、教师点拨融会贯通。五、引出作业提供反馈。六、促进保持和迁移。     

试析心理学在语文教学中的运用

学生的学习心理过程与教师的教学过程是密切相关的。在教学过程中,教师应从心理学角度出发,设计符合学生实际的教学过程,语言是人类特有的最重要的交际工具,怎样培养学生良好的思维能力。本文依据心理学中学习心理的理论,从三个方面阐述了中学语文教学中学生思维能力的培养。